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1、香菱学诗香菱学诗 红楼梦红楼梦第五回中，贾宝玉梦游第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻太虚幻境境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？是谁吗？ 热烈欢迎各位老师莅临指导 曹雪芹曹雪芹(17151763)(17151763)名霑，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。字梦阮，号雪芹，清代小说家。 曹雪芹的家庭是一
2、个百年望曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，雪芹的童年，正当曹家极盛时期，雍正五年雍正五年(1727) (1727) 曹雪芹十三岁，曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。程中度过的。 四十岁后，他进入了凄苦的四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，后因贫病无医
3、，加上日渐贫困，后因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间人间。红楼梦红楼梦是他是他“披阅十载，增披阅十载，增删五次删五次”，“字字看来皆是血，字字看来皆是血，十年辛苦不寻常十年辛苦不寻常”的产物。可惜，的产物。可惜，在他生前在他生前, ,全书没有完稿。今传全书没有完稿。今传红楼梦红楼梦120120回本，其中前回本，其中前8080回回的绝大部分出于他的手笔，后的绝大部分出于他的手笔，后4040回则为他人所续。回则为他人所续。 红楼梦红楼梦 红楼梦红楼梦一书，通过对一书，通过对“贾、史、贾、史、王、薛王、薛”四大家族荣衰的描写，展示四大家族荣衰的描写，展示了广
4、阔的社会生活视野，包罗万象，了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人称囊括了多姿多彩的世俗人情。人称红楼梦红楼梦内蕴着一个时代的历史容内蕴着一个时代的历史容量，是封建末世的百科全书。量，是封建末世的百科全书。 红楼梦红楼梦有有风月宝鉴风月宝鉴、石石头记头记和和金陵十二钗金陵十二钗三个异名。三个异名。 满纸荒唐言，一把辛酸泪！满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？都云作者痴，谁解其中味？ 曹雪芹写这部书，用了曹雪芹写这部书，用了“谐音寓意谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐迎春、探春、惜春，这是谐“原
5、应叹息原应叹息”的音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻的音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶仙姑让他饮的茶“千红一窟千红一窟”，是，是“千千红一哭红一哭”的谐音，又让他饮的谐音，又让他饮“万艳同杯万艳同杯”的酒，这是的酒，这是“万艳同悲万艳同悲”的谐音，这样的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书，读者应该慢慢的手法几乎贯穿了全书，读者应该慢慢去品味。去品味。有人说，“红楼梦既是女性的悲歌，又是女性的赞歌” 。 w“凡山川日月之精秀，只钟于女凡山川日月之精秀，只钟于女子，须眉男子不过是些渣滓浊沫子，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。而已。” w把几千年来把几千年来“男尊女卑男尊女卑”不正当不正当的地
6、位颠倒过来，这样的思想认的地位颠倒过来，这样的思想认识对封建统治阶级宣扬的识对封建统治阶级宣扬的“男尊男尊女卑女卑”“”“夫为妻纲夫为妻纲”的伦理纲常的伦理纲常是一个猛烈的冲击。是一个猛烈的冲击。 香菱，本名甄英莲香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。小时候生得极隐的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个几年，侥幸遇到个“风流风流人品人品”的冯公子冯渊（偕的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛
7、蟠。她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。抢走香菱。“粉妆玉琢粉妆玉琢” 香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞一起住进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她：家的问她：“你几岁投身到这里？你几岁投身到这里？”又问：又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里的人？那里的人？”香菱只摇头说：香菱只摇头说：“不记得不记得了。了。” 香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温
8、柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 自读课文自读课文影片欣赏影片欣赏1.1.注音注音 yang run y Zhou i zng gun应瑒 阮籍 庾信 胡诌 暧暧 画缯 鳏鳏2.2.解释词语解释词语地灵人杰地灵人杰：山川灵秀、人物杰出。起承转合起承转合：起，开头。承，承接上文加以申述。转，转折。合，结束语。泛指文章的做法。也比 喻固定呆板的形式。穿
9、凿穿凿：非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。挖心搜胆挖心搜胆：形容挖空心思，想尽一切办法。精血诚聚精血诚聚：由精神和血汗凝聚而成。 找出文中表现香菱专心学诗的语句找出文中表现香菱专心学诗的语句 “香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。钗连催她数次睡觉，她也不睡。” “如此茶饭无心，坐卧不定。如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，
10、两眼鳏鳏，直到至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。五更方才朦胧睡去了。” 香菱学诗过程香菱学诗过程拜师拜师初作初作再作再作三作三作黛玉教诗黛玉教诗“不以辞害意不以辞害意”，先读王维五，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句次李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作过于穿凿，还得另作”（宝（宝钗：不像吟月钗：不像吟月不扣题）不扣题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚香菱写的第一首诗：香菱写的第一首诗：月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎
11、影团团。诗人助兴常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。晴彩辉煌映画栏。 香菱作的第一首诗比香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所实感，了无新意。诗中所用用“月桂月桂”“”“玉镜玉镜”“”“冰冰盘盘”等，词藻陈腐，所以等，词藻陈腐，所以黛玉说黛玉说“被他缚住了被他缚住了”，即不能从前人的套子中
12、跳即不能从前人的套子中跳出来。出来。 香菱的第二首诗就有香菱的第二首诗就有所进步了，能用所进步了，能用“花花香香”“”“轻霜轻霜”等比喻，又等比喻，又用用“人迹人迹”“”“隔帘隔帘”等情等情景烘托，渐渐放开了手脚。景烘托，渐渐放开了手脚。但但“玉盘玉盘”“”“玉栏玉栏”等词等词语仍有陈旧的气息，而且语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛本身，有些跑题，所以黛玉说玉说“这一首过于穿凿这一首过于穿凿了了”。香菱写的第二首诗：香菱写的第二首诗：非银非水映窗寒，非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初
13、干。丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。余容犹可隔帘看。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。 分析香菱写的第三首诗分析香菱写的第三首诗 她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之
14、中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。这首诗是成功的。寂寞的嫦娥，曲折含蓄。这首诗是成功的。除首联外，句句都非似写月，但句句与月相除首联外，句句都非似写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。不是空洞的而是有内容的了。如果说离愁，如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，思绪这种深沉的感情，在第
15、一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。意趣真切，余韵悠长。 香菱学诗的过程表现了一种什么精神。香菱学诗的过程表现了一种什么精神。 专心致志，废寝忘食专心致志，废寝忘食林黛玉林黛玉香菱香菱香菱学诗成功的原因是什么？1.由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟能力。2.有善教的林黛玉的指点。3.有大观园这个优雅、美好的环境，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智得以体现。二、合作交流二、合作交流 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中
16、她林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。性格特征。黛玉为人的主黛玉为人的主流是实在、热流是实在、热情，富于同情情，富于同情心，不虚伪，心，不虚伪，不做作。不做作。 黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？ w 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。 w其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。 w第三，要大胆创作，
17、要敢于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。 香菱学诗对我们学习上的启示。香菱学诗对我们学习上的启示。做有心人，提高兴趣。做有心人，提高兴趣。请教多师，不耻下问。请教多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。勤于实践，不怕失败。w第一境第一境“昨夜西风凋碧树，独上昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。高楼，望尽天涯路。”w第二境第二境“衣带渐宽终不悔，为伊衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。消得人憔悴。”w第三境第三境“众里寻他千百度，蓦然众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。回首，那人却在灯火阑珊处。” 香菱学诗的过程，可用王国维香菱学诗的过程，可用王国维人人间词话间词话中的古今成就大事业者所必须中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：经历的三种境界来概括：