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1、高一语文学习计划范文3篇(2) 高一语文学习安排范文篇三 一、 预习 (一) 预习的内容 1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画诞生字词和多音形近字。 2. 查字词典，弄清生字词的音、形、义。 3. 有感情的放声朗读课文两遍。 (二) 要求 1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);好用文体则辩明是记叙文还是说明文、争论文。 2. 写出应驾驭的文学文体学问 3. 生字词注音并释义。 4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。 5. 写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。 6.学习小组沟通对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组，各学习小组轮番对该学的课文出一张预习
2、题单。 7.可利用学问导学来预习当天的课文，了解本课中要求驾驭的重点和难点，初步了解课文的大致内容，便利课堂的听讲，提高课堂效率。 二、课堂学习 1.课堂学习提倡民主气氛，破除老师、作者的权威，可以向老师作者发问质疑，沟通自己的观点和见解。 2. 擅长怀疑、敢于发问，勇于回答问题。 3.依据不同的文体特点进行思索，发觉问题，依据不同的文体特点可以从以下方面质疑。 记叙文：(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要表达的中心是什么? 小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、依
3、次、线索、细微环节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等) 散文：(1)文章的形是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的神是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)论述文;(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采纳了哪些论证方法?(5)有什么语言特点? 说明文： (1)说明对象是什么?(2)说明白什么特征?(3)运用了什么说明依次?(4)采纳了什么说明方法?(5)语言有什么特点? 4.深化钻研课文，对所学课文养成四问的习惯 (1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得
4、更好些? 三、作业与练习的检查与批改 1.明确目的，端正看法。练习与作业是为了巩固所学学问形成实力，所以我要做作业! 2.基础学问课前做，理解性学问学完课文其次天肯定完成。 3.学习小组成员相互督促在每组中抽一人交于老师。老师反馈驾驭状况，确定评讲的重点和难点。 四、 作文 1. 老师在固定时间布置作文并作评讲。 2. 针对评讲的状况，誊抄汇编成册供大家传阅。 3.依据网校作文新天地栏目里的文章，让同学们从以下方面进行分析，(结构、中心、语言)，明确哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好 4. 不得抄袭别人的文章，剽窃可耻 五、单元与学月检测 1.检测是为了更好的学习，刚好调整学习方法，所以检测
5、不行怕。 2.学月检测老师出题是为了精确检测同学们驾驭的语文学问和形成实力。 3.结合测评系统检测阶段学习的状况，有效帮助学生明确学问漏洞。 六、语文活动 1.每周读一篇好文章，谈谈感受，感谢读后感。遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习举荐给大家，说说举荐理由。 2.每周背一篇或一首古诗文，轻松就搞定了，三年初中下来我可能成为背诵的神童啦! 3.每学期啃一部老师举荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。 4.寒暑假怎么过?可以逛街，顺便调查一下街头巷尾、广告招牌上的错别字，写写调查报告，也可以当当报童，体验社会生活，假如有足够的银子可以来一次
6、远足旅游，饱揽天下名山大川假期太充溢了。当然，顺便登记自己的点滴心情、感受，不又在学语文吗? 5.课前一分钟新闻报道，我喜爱的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。 6.每天坚持写150个正楷或行楷字。三年下来我就可以写一手好字了。 七、养成语文学习的好习惯 1.随时携带运用工具书的习惯，老师不定时检查。 2.朗读、背诵的习惯。好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。 3. 写日记、写读书笔记、做摘抄的习惯。 4. 做课堂笔记的习惯。 5. 独立思索，勤学好问的习惯。 6. 珍惜时间的习惯。 7. 课前预习、课后复习的习惯。 看过中学语文学习安排范文的人还看了： 1.中学语文学习安排指导 2.中学的学习安排范文 3.高考语文学习安排 4.语文学习安排 5.中学学习安排书范文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页