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1、小班科学活动设计方案 在当下，开展嬉戏教学非常符合幼儿的心理特征，因为借助嬉戏教学可以使幼儿在嬉戏的过程中提升对科学现象的探究爱好。以下是我细心收集整理的小班科学活动设计方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班科学活动设计方案1 【活动目标】 1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。 2、情愿参与操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的欢乐。 【活动打算】 紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt课件。 【活动过程】 导入：请一位小挚友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子，请小挚友们说说小兔子们今日穿的裙子是什么颜色的?
2、1、介绍紫色、橙色、红色，延长生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的相识。 2、起先讲解并描述故事。 提示语：小兔们被雨水淋湿了，须要抓紧换衣服，不然会感冒的。 3、老师示范操作颜色归类嬉戏，并讲解并描述要领。全体幼儿进行嬉戏。 (1)请女孩子给三只小兔送衣服。 (2)请男孩子给三只小兔送花。 (3)老师小结：喜爱紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。 4、遇见天涯五彩缤纷的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜爱的?这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。 5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜爱的颜色的砖头来盖房子，请小挚友们给三只兔子送砖头，放在它们
3、的背篓里。 老师引导幼儿小结：小小兔喜爱什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。 彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么美丽的房子，三只兔子和彩虹欢乐地生活在一起。 6、延长活动：请小挚友们回家后，用今日学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。 小班科学活动设计方案2 活动目标 1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。 2、体验玩沙的欢乐，初步了解沙的用途。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动打算 1、幼儿人手一套玩沙
4、工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。 2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。 指导要点 1、活动重点：发觉沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。 2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。 3、指导要点：在老师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝摸索索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。 活动过程 1、玩沙活动。老师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。 2、初步感知沙的主要特征。 (1)让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教化。 幼儿分组进行筛沙嬉戏，请幼儿视察。提问：“你们筛沙时发觉了什么现象
5、?(有些沙子漏下去，有些还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样? 小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小挚友玩沙时要留意不扬沙，爱护自己和小挚友的眼睛，鼻子等器官。 (2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。 提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛细致看一看，沙是什么样子? 小结：沙是一粒一粒的。 (3)让幼儿感知沙是松散的。 提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗?试一试。 提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢?(小挚友有用橡皮泥团过“汤圆”的阅历，老师要迁引幼儿已有阅历进行对比。) 小结：沙是松散的。 (4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。 提问：沙放
6、进水里会有什么改变呢?还能望见沙子吗? 小结：还能望见沙子，沙是不溶于水的。 3、总结沙的特性。 我们和沙子玩了嬉戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细，不溶解水。 4、初步了解沙的用途。 提问：沙有什么用处? 小结：沙子有许多用途，可以铺操场供小挚友们嬉戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小挚友们喜爱吃的栗子也是用沙子炒出来的。 5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能相识。 请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。 评价要素 1、是否了解沙子的主要特性。 2、是否主动参加体验玩沙的欢乐，并和同伴合作玩沙、沟通感受。 小班科学活动设计
7、方案3 科学目标： 1、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 4、使幼儿对探究自然现象感爱好。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 材料打算： 小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。 制作方法： (1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。 (2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。 (3)将小碗放入冰箱冷冻(假如是冬季，放在室外自然冷冻)。 (4)冻好后，把冰花提出来即可。 试验操作： (1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起观赏。 (2)让幼儿到户外把冰花放在地上
8、拉着玩，摩擦产生的热量会使冰溶化，在地面上留下一条水痕。 指导建议： 在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝聚成冰、冰遇热又化成水的过程。 提示幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。 拓展与替代： 激励幼儿选择各种美丽的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最美丽;还可以让幼儿选择不同形态的容器，冻不同形态的冰花(球状、三角状等)。 和幼儿一起视察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。 小班科学活动设计方案4 活动目的： 1、了解摩擦生电这一现象。 2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。 3、探究摩擦生电
9、的乐趣。 活动打算：纸屑，尺子。 活动重难点：探究尺子和头发摩擦生电。 活动过程： 一，舞蹈导入。 小挚友们，我们一起来跳一段小苹果吧。 二，引入纸屑跳舞。 不光是小挚友们会跳舞，老师今日请来一群小伙伴，它们也会跳舞。 老师展示尺子在头发上摩擦生电，让纸屑跳舞的现象。 三，讲解纸屑跳舞的原理。 小挚友们要来试试怎么让纸屑跳舞吗? 恩，小挚友们想一想，为什么纸屑们会跳舞呢? 恩，让老师来给大家讲一讲吧。 四，小挚友自由探究除了塑料尺子，还有什么可以产生静电。 五，记录探究结果。 小挚友们，想必大家都找到一些东西，不知道你们找到的东西能不能产生静电呢?让我们在纸上，用自己的方法，把结果画一画，记录
10、下来吧。 六，探究延长。 小挚友们回家去，也可以试一试找一找，看看还有什么东西能够产生静电。 小班科学活动设计方案5 活动目标 1、初步学习简洁制作种子标本，对种子产生认知，发展动手实力、创建实力和初步的合作意识。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动过程 1、出示枇杷种子，提问：你相识这颗种子吗? 2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗? 3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相像的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来? (提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。) 4、师：让我们来想个好方法，一下子就能找出你想找的种
11、子。 幼1：画个苹果放在种子旁边。 幼2：在苹果种子旁边做个苹果。 5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。 6、幼儿自选喜爱的种子，绘制相应的果实图标。 幼儿大多数选择四五种.种子，且多是绘制较简洁的水果类。老师提示可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。 7、将种子用透亮胶固定在相应的图标下(老师帮助幼儿完成)。 8、相互观赏同伴的作品。 反思： 活动设计的各个环节都以激发幼儿的探究爱好、学习主动性、主动性，培育幼儿的自信念、创建性为动身点，既让幼儿的发觉成果得以展示，又巩固了已有的学问，便于幼儿更好地视察。 小班科学活动设计方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页