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1、六年级语文上册六年级语文上册本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯舒尔伯格格嚷嚷着着 腼腆腼腆 自豪自豪 誊誊写写 糟糕糟糕 巴巴迪迪 出出版版 谨慎谨慎 引入引入歧歧途途得意洋洋得意洋洋 迫不及待迫不及待 一如既往一如既往推门而入推门而入 失声痛哭失声痛哭 初学检查初学检查学习目标v1我能认识我能认识“迪、腼、腆、誊、版、谨、迪、腼、腆、誊、版、谨、慎慎”7个字，能写个字，能写“腼、腆、誊、版、谨、慎、腼、腆、誊、版、谨、慎、嚷、迪、餐、描嚷、迪、餐、描”10个字，能掌握个字，能掌握“誊写、誊写、腼腆、出版、谨慎腼腆、出版、谨慎”以及以及“得意洋洋、迫不得意洋洋、迫不及待、一如既往、
2、推门而入、失声痛哭及待、一如既往、推门而入、失声痛哭”等等词语词语v2我能有感情地朗读课文，理解父亲和母亲我能有感情地朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的评价。对巴迪的诗为什么有不同的评价。v3我能通过人物动作、语言和心理活动描写我能通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。式。自主 合作 探究v1我七八岁时写的第一首诗，母亲是怎样评价？我七八岁时写的第一首诗，母亲是怎样评价？我的反应是什么？父亲又是怎样评价的，我我的反应是什么？父亲又是
3、怎样评价的，我的反应又是什么？（请用的反应又是什么？（请用“”勾出母亲勾出母亲的句子，用横线画出父亲的句子，用括号画的句子，用横线画出父亲的句子，用括号画出我的句子，并把你的理解和感受批注在旁出我的句子，并把你的理解和感受批注在旁边）边）v2、成年后，作者成为了著名的电影剧本作家，、成年后，作者成为了著名的电影剧本作家，他对父母不同的评价有了怎样的理解？他对父母不同的评价有了怎样的理解？v3、在人生的道路上，你觉得、在人生的道路上，你觉得“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”谁好，谈谈你的想法。谁好，谈谈你的想法。 请同学们大胆、尽情地展示你请同学们大胆、尽情地展示你们的学习成果，做到敢
4、说、敢疑、们的学习成果，做到敢说、敢疑、敢问。敢问。成果展示v我七八岁时写的第一首诗，母亲我七八岁时写的第一首诗，母亲是怎样评价？我的反应是什么？是怎样评价？我的反应是什么？父亲又是怎样评价的，我的反应父亲又是怎样评价的，我的反应有时什么？有时什么？ 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她她搂着我搂着我，赞扬声雨点般，赞扬声雨点般落在我的身上。落在我的身上。 我我既既腼腆腼腆又又得意得意洋洋洋洋，点头告诉她这，点头告诉她这首诗确实是我写的。首诗确实是我写的。 “我我
5、看这首诗看这首诗糟糟糕透了糕透了。”父亲把父亲把诗诗扔回扔回原处。原处。父亲的批评就像父亲的批评就像（ ）一样刺一样刺伤了小巴迪的心！伤了小巴迪的心！ 我我的的眼睛湿润眼睛湿润了，了，头也沉重得抬不起来。头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我再也受不了了。我我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己进自己的房间，的房间，扑扑到床上到床上痛哭痛哭起来。起来。 在作文中，我们可以抓住人物的神在作文中，我们可以抓住人物的神态、动作、语言描写来衬托人物的心理态、动作、语言描写来衬托人物的心理活动。活动。几年后，当他再拿出那首诗看时，几年后，当他再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的不得不承认父亲是对的。
6、那的确是一首糟糕的诗。确是一首糟糕的诗。 我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运。 我有个我有个慈祥的母亲慈祥的母亲，她常常对我说：，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？精彩极精彩极了了。”我还有个我还有个严厉的父亲严厉的父亲，他总，他总是皱着眉头，说：是皱着眉头，说：“这个这个糟糕透糟糕透了了。” 一个作家，应该说生活中的每一个一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧这个是不全面的，它可能会把
7、人引入歧途。途。所以还需要警告的力量来平衡，需所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要有人时常提醒你：“小心，注意，总小心，注意，总结，提高。结，提高。” 我从心底里知道我从心底里知道, “, “精彩极精彩极了了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好, ,这这两个极端的断言有一个两个极端的断言有一个共同的出共同的出发点发点那就是爱那就是爱。在爱的鼓舞。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去下，我努力地向前驶去。 课堂检测课堂检测写一写v情景预设：（运用所学的描写手法衬托你的心理活动）v1、今天，你又没有完成作业，老师狠狠的批评了你，你心里是怎么想的呢？v 2、在一个月黑风高的夜晚，爸爸妈妈都在加班，我独自一人在家，我v 展示平台展示平台 v 阳光总是幸福的起点 v风雨总是成长的伙伴 v让我们 快乐的享受阳光 v让我们 勇敢的迎接风雨 v学会理解，学会感恩 v让我们 在温柔的呵护中成长 v让我们 在严厉的批评中茁壮 通过通过今天的学习，我学会了今天的学习，我学会了 我在我在方面的表现很好，在方面的表现很好，在方面表现不够，方面表现不够， 以后要注意的是以后要注意的是 我觉得我觉得XXX在在方面表现得方面表现得 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”鼓励鼓励 赞扬赞扬严厉严厉 批评批评爱爱成才成才