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1、上课要求： 坐姿端正坐姿端正 目视黑板目视黑板 认真听课认真听课 积极思考积极思考 主动举手主动举手 积极发言积极发言 请同学们听到下课铃声后坐在原位，请听课的老师们先走。请同学们听到下课铃声后坐在原位，请听课的老师们先走。 小提示小提示：本节课内容：长方形和正方形 第一课时 四边形赵远鹏 请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？ 同学们说得很好！接下来我们要认识一个新朋友同学们说得很好！接下来我们要认识一个新朋友 四边形四边形1.1.你们觉得哪些是四边形？你们觉得哪些是四边形？（请直接说出对应的号码）（请直接说出对应的号码）2.2.为什么这些是四边形，
2、而那些却不是？这些四边形有什么特点呢？为什么这些是四边形，而那些却不是？这些四边形有什么特点呢？（请小组讨论后再汇报）（请小组讨论后再汇报） 像这种由像这种由四条直直的边四条直直的边围成，并且是围成，并且是封闭的封闭的有有四个角四个角的图形都是四边形。的图形都是四边形。四边形的特点：四边形的特点： 同学们,已经知道了四边形的特点.现在请同学们一起来完成教材79页的“做一做”.1.四边形有四边形有四条直的边四条直的边 2.四边形有四边形有四个角四个角3.四边形是四边形是封闭图形封闭图形生活中的四边形（教材（教材79页做一做）页做一做） 观察图片后在教材观察图片后在教材7979页的点子图中画几个不
3、同的四边形页的点子图中画几个不同的四边形刚才大家画的图形有以下几种刚才大家画的图形有以下几种: :你能给这些图形分分类吗？你能给这些图形分分类吗？提示：按角的特征分类或者按边的特征分类。提示：按角的特征分类或者按边的特征分类。下面我们一起来认识 长方形和正方形1.1.请同学们拿出手中的长方形请同学们拿出手中的长方形对折对折，看看你发现了什么？，看看你发现了什么？2.2.请同学们拿出手中的三角板用请同学们拿出手中的三角板用直角量一量直角量一量，看看你又发现了什么？，看看你又发现了什么？3.3.请同学们拿出请同学们拿出尺子量一量尺子量一量长方形的各条边是多长？（单位：毫米）长方形的各条边是多长？（
4、单位：毫米）我们先来研究长方形（画长方形）（画长方形） 对折后长方形的上边、下边、左边、右边完全重合，即对折后长方形的上边、下边、左边、右边完全重合，即相等相等。这时上边和下边，左边和右边是一组相对的边，叫这时上边和下边，左边和右边是一组相对的边，叫做做对边对边。 长方形的上边和下边相等，左边和右边相等，换句话说：长方形的上边和下边相等，左边和右边相等，换句话说：长方形的对边相等长方形的对边相等。（请大家齐读一遍）（请大家齐读一遍）用三角板测量后：用三角板测量后：长方形的四个角都是直角长方形的四个角都是直角用尺子测量长方形各边后：用尺子测量长方形各边后：长方形的每组对边相等长方形的每组对边相等
5、接下来我们再来看看正方形知识知识小拓展小拓展长方形较长的边长方形较长的边 叫做叫做长长长方形较短的边长方形较短的边 叫做叫做宽宽我们用同样的方法来研究 正方形1.1.请同学们拿出手中的请同学们拿出手中的正方形对折正方形对折，看看有，看看有什么什么发现？发现？（沿对角线对折）（沿对角线对折）2.2.请同学们拿出手中的三角板用请同学们拿出手中的三角板用直角量一量直角量一量，看看你发现了什么？，看看你发现了什么？3.3.请同学们拿出请同学们拿出尺子量一量尺子量一量正方形的各条边是多长？正方形的各条边是多长？（单位：毫米）（单位：毫米）正方形折叠后：上下左右四条边都完全重合，即正方形折叠后：上下左右四
6、条边都完全重合，即四条边四条边都都相等相等。用三角板测量后：用三角板测量后：正方形的正方形的四个角四个角都是都是直角直角用尺子测量正方形各边后：用尺子测量正方形各边后：正方形的每条边都相等正方形的每条边都相等知识知识小拓展小拓展 正方形的每条边都相等正方形的每条边都相等 每条边的长叫做每条边的长叫做边长边长 动手技能： 画长方形和正方形 （完成教材80页“做一做”）练习巩固： 教材81页练习十七1至4题请同学们谈谈这节课的收获！长方形长方形正方形正方形图形图形不同点不同点长方形的长方形的对边相等对边相等，较长的边叫，较长的边叫做做长长，较短的边叫做，较短的边叫做宽。宽。正方形的正方形的每条边都相等每条边都相等，每条边的长叫做，每条边的长叫做边长边长相同点相同点 都有都有4 4个角个角，而且，而且每个角都是直角每个角都是直角。