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1、高二下学期历史教学计划 高二下学期历史教学安排怎么写?开展希望班师生的沟通会，沟通激发学生学习主动性的有效方法，优化课堂教学模式和学生学习方式。这里给大家共享一些关于高二下学期历史教学安排5篇，供大家参考。 高二下学期历史教学安排1 第一、总体目标 1、侧重培育学生的综合实力 高考强调跨学科综合实力要求，体现了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地学问有机地结合起来，培育学生综合运用各科学问分析和解决问题的实力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。 2、建构历史学问体系，重创新思维实力的培育 高二历史教学应注意与历史发展的连续性和阶段性，我在教学中，将强
2、化和突出历史的阶段特征，将详细历史事务放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化相识，受到教化、得出启示、发展他们的创新思维实力。 3、正确处理全面复习和重点复习的关系 我将采纳三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学安排作调整，侧重点在后两段上，以增加实力训练的力度。 其次、学生基本状况 本届高二文科共有2个班，共计93人，学生基础相对较弱,学习习惯有待于进一步提高。 第三、主要教学措施 1、努力学习新的教学理念,更新教化思想,仔细探讨课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。 2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求
3、来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。 3、关于考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。 4、关于作业:要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料，;老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。 5、主动推动集体备课:，同心同德。 6、提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。 第四、教学内容 教材世界近代现代史下册、中国古代史。 第五、教学支配 1、假期补课期间完成中国古代史第一至其次章的教学。 2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章
4、教学任务。 3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。 高二下学期历史教学安排2 一、指导思想 以一般中学历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才
5、智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 二、总体教学目标 依据中学历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的中学历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成果。 三、教学措施 1、深化钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体探讨的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教化和素养教化引入课堂，采纳问题教学法和探讨法，激励学生自主学习，激活学生思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题探讨。在教学过程中，构建学问体系，
6、注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等实力和历史思维实力。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的主动性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，培育学生实力，提高学生综合素养。 4、习题要精选。老师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反馈要刚好。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的驾驭。进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清楚。 高二下学期历史教学安排3 一、指导思想 1.仔细贯彻级部颁发的20_级高二第一学期级部工作安排对历史教学的基本要求，把“巩固内涵、全面发展”的教化主题详细落实到历史教学的细
7、微环节中。把教学目标定位于高效完成历史必修3的教学工作。 2.紧紧围绕教化教学目标，深化课堂教学改革，加强教化教学过程管理，提高教化教学效益。一切立足于学生学习成果的提高和实力的养成。 3、在教学方式上，坚决不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学模式，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮助，相互促进。 二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律) 在高一认知、感悟、收获的基础上，高二学生在学习意识、学习看法、学习习惯、学习方法等方面已经逐步走向成熟，多数同学在学习上的主动性和内在需求已比较强，所以高二上学期历史教学除了仍应注意基础的培育和爱好的培育外，还要进一步想方设法提
8、高学生独立分析问题、解决问题的实力，逐步实现向适应高考要求的过渡。当然,由于我们在高二年级要实行选课走班，对选择人文(科学)倾向的同学务必做到区分对待，对选择科学倾向的同学，老师仍要坚持在教学过程中尽量多地运用多媒体协助教学,将历史学问与历史发展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生，不增加学生课业负担地帮助学生通过会考。三、重点工作及详细措施 (一)重点工作: (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育学生爱好。 (2)细心备课,把每一堂课当成优质课来打算,注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改进,让学生驾驭学问的同时,更能驾驭学习学问的方法。 (4)在不同层次、不同学情
9、学生的班级教学中，课任老师要从不同班级的学生的实际动身，做到因材施教、因材施管，切忌在教学标准和训练任务上搞“一刀切”，力争做到个人的教学设计是适应所任教班级的设计。 (二)详细措施: 1、细心备课 (1)根据级部支配，接着加强学科周集中教研活动和日常研讨机制 教学组长提前思索每周集中教研活动的议题和内容，即按教学进度，须提前一周备好下周要上的课，并将不同的议题内容安排给老师个人，提前打算发言提纲(包括每课时的课前预习、教学过程、作业设计等环节)，会后由主备人形成比较系统全面的教研会纪要发布于学科网。 (2)进一步规范集体备课程序、完善三次备课机制。第一步，人人自备，形成初始教案。每位老师在集
10、体备课之前自己首先要仔细钻研教材，分析学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，(详细要做到，在教案中，要明确教学目的，重点，难点。教学内容框架明确，便于其他老师操作。多阅读教辅资料，使题目精选，要求学生彻底完整解决并记忆。教研会上叙述简明扼要，切中要害，突出重点)1 供集体议课时沟通、研讨;其次步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，老师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求;第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，老师个人依据组教案再次进行深化详细的
11、思索、归纳，形成更为细化、好用的课堂教案。 2.深化课堂教学创新与改革。 (1)进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进行会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分打算课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。 (2)进一步完善三种课型的基本环节 新授课的基本环节：出示学习目标;出示自学指导;自学;检查自学效果;学生探讨、更正，老师点拨;当堂训练 复习课基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳变式巩固、拓展完善 讲评课基本环节：考情展示特性纠错生生互评变式巩固补偿训练。 3、进一步完善学案
12、导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。 主动提倡和落实“先学后教，当堂训练”的教学管理理念。为了解决选课走班规范办学行为带来的课时少与教学任务重的冲突，要以培育学生的自主学习实力为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。(4)在巩固环节上，力求做到日日清、月月清。 (1)落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要
13、质量、要效率，做到日日清。 (2)依据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度。每月进行一次总结测查,把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。(利用习题课进行) (3)利用级部组织的考试,查漏补缺,让学生做到心中有数。 4、做好“师徒结对”工作，接着强化听课制度。 新老师要坚持随堂跟踪听课，带徒老师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他老师每周听课不少于1节。在教学组内安排地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内老师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。 高二下学期历史教学安排4 一、老师自身状况分析：(一)教学
14、优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理阅历，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人看法。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了肯定的了解，使得我初步具备了因人施教的实力，对于如何提高学生的学习爱好和实力初步形成了自己的教学风格和教学模式。 (二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在： 一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，须要不断提高和揣摩。 二是须要尽快熟识学生的思维和心理习惯。 二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了肯定的历史学问，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必需引导
15、学生找到适合自己的学习方法，提上升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的实力，让他们逐步驾驭历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，激励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。 教材简析：新历史课程标准教科书是中学历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教化的将来产生重大的影响。这一系列的中学教材突破了原来单纯以时间为依次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的学问点，必需做一些适合
16、他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。 重点工作及措施： 1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力： (1)、主抓基础学问，每一单元的复习都以基础学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 (2)多探讨一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题 (3)培育学生的做题技巧，使之驾驭考试的方法。 2、措施： 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛 中学学生的思想相识水平相较于初中生来说，已经起先发生重大转变，理性思维的实力大幅提升。但是由于终归高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认
17、知层次。所以，在教学过程中我既要培育他们对于事务本质和事变规律的相识和分析，也会糅合 趣味性较强的历史典故和历史逸闻，协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂棵的详细支配1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。 (2)刚好单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要刚好进行试卷讲评。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和探讨实力 (1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (2)每
18、复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结实力。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系实力。 高二下学期历史教学安排5 一、所教班级基本状况 本学期我担当高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级，运用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，部分选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。 二、教学目标及措施 必修三讲解
19、并描述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单驾驭的，也不好理解。 首先：在教学中，全面贯彻素养教化的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去相识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实基础学问为根本，以培育学生的历史思维实力为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下： 1、进一步学习新的教学理念，更新教化思想，仔细探讨课标、教材
20、、教法、学法，努力提高教学效果。详细讲：(1)、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、实力培育等各方面都要主动正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问结构，提高自身的专业素养。针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时，强化学生实力的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会汲取;加强历史学习基础，要求充分驾驭教材基础学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用实力。理
21、科学生要求驾驭以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。(2)、注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，相识学情，找寻突破点;仔细打算好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段，主动对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深化具体些，而理科的只是驾驭基本的事实，所以在教学时间上也是有区分的，(3)、加强教学探讨与探讨：、主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨实力，训练
22、学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。、主动进行现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学主动借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、坚持集体备课 高二年级有三位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得一样性，我们协商确定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、关于考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 4、关于作业：要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料(学法大视野);老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。 高二下学期历史教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页