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1、商洛市小学商洛市小学 叶青叶青崇崇高高 浸浸透透 一一项项 辛辛劳劳涌涌起起 塑塑造造 朝朝霞霞 编编织织衷衷心心 茁茁壮壮 蕴含蕴含 智慧智慧祝愿祝愿 创造创造 波涛波涛 朝朝 zhzho o朝霞朝霞 chcho o朝前朝前禁禁 j jn n情不自禁情不自禁 j jn n禁止禁止 崇崇 浸浸 项项 劳劳 涌涌 塑塑 霞霞 编编 茁茁 衷衷 崇崇 浸浸 项项 劳劳 涌涌（崇高）（沉浸）（项目）（辛劳）（涌动）（崇高）（沉浸）（项目）（辛劳）（涌动）（崇敬）（浸透）（事项）（劳动）（涌出）（崇敬）（浸透）（事项）（劳动）（涌出） 塑塑 霞霞 编编 茁茁 衷衷（塑造）（朝霞）（编制）（茁壮）（衷心
2、）（塑造）（朝霞）（编制）（茁壮）（衷心）（塑料）（云霞）（编织）（茁实）（衷情）（塑料）（云霞）（编织）（茁实）（衷情）崇崇 塑塑 霞霞 衷衷教师的事业崇高美好啊，教师的事业多么啊，教师的事业多么崇高崇高！ 比较：比较：古今中外，古今中外，哪个哪个人的成长人的成长不不浸透着教师的心血！浸透着教师的心血！ 古今中外，古今中外，每个每个人的成长人的成长都都浸透着教师的心血。浸透着教师的心血。 地北天南，地北天南，哪一项哪一项创造创造不不蕴蕴含着教师的辛劳！含着教师的辛劳！在昨天与今天之间铺设大道在昨天与今天之间铺设大道, ,在现实与理想之间架起金桥。在现实与理想之间架起金桥。思考：昨天，今天，现
3、实，理想分别指什么？ 每当看到时代在飞速地前进，每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！老师，您好！ 塑造：1、用语言文字等艺术手段描写人物形象。2、用石膏、黏土等做成人或物得形象。 （塑造佛像）句子：这本书成功地塑造了多个英雄形象。啊，教师的事业多么美好！啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 以上两句话主要写什么？采用什么修辞手法？ 描绘和赞颂教师工作的美好和神圣。 “春蚕”比喻教师，“理想的丝线”
4、比喻教学成果。 “甘露”比喻教师的心血，“茁壮的新苗”比喻学生。 我情不自禁的衷心祝愿： 老师，您好 礼记：从于先生，不越路而与人言；遭先生于道，趋而进，正立拱手，先生与之言，则对；不之与言，则趋而退。 程门立雪1 1、师者、师者, ,所以传道所以传道, ,授业授业, ,解惑也。解惑也。唐唐. .韩愈韩愈师说师说2 2、一日之师、一日之师, ,终身为父。终身为父。元元. .关汉卿关汉卿3 3、事师之犹事父也。、事师之犹事父也。吕氏春秋劝学吕氏春秋劝学 4 4、三人行、三人行, ,必有我师焉必有我师焉; ;择其善者而从之择其善者而从之, ,其不善者而改其不善者而改之。之。论语论语尊师重教赞美教师
5、的句子赞美教师的句子 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 每当我走过老师窗前每当我走过老师窗前 静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教案， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师，
6、 一阵阵暖流心中激荡。 新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 马背上的老师马背上的老师全国模范教师徐德光全国模范教师徐德光 一个老师，三个年级，每天六节课，八个学生。徐老师从每月九元的微薄工资里累计为学生付了读书钱一千多元！为了让家和学校的距离更近一点徐老师用了一年的时间在陡峭的山崖，乱石荆棘从中砍出了一条羊肠小道使路程缩短了三公里他还卖掉了家里的两头肥猪换来了一匹白马“马背上的老师”因此得名“山沟里的穷孩子只有读书有了知识，才有希望！”正是这个朴素的想法支撑了徐老师三十三年艰难的从教
7、之路。谭千秋：用生命作支撑，舍身护生 他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了 映秀小学教师映秀小学教师严蓉：救下严蓉：救下1313个学生后殉职个学生后殉职 1 1岁半女儿却岁半女儿却成孤儿成孤儿 人民教师向人民教师向倩：身体被砸了倩：身体被砸了成三段，而她双成三段，而她双手环抱将三名学手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，生紧紧搂于胸前，用自己的生命和用自己的生命和血肉之躯抵抗灾血肉之躯抵抗灾害，保护学生。害，保护学生。 向倩生前照片您是蜡烛点燃了自己照亮了别人您是黄牛勤勤恳恳在黑板上耕耘您是春蚕春蚕到死丝方尽不，都不对您比蜡烛的光辉更明亮您比勤劳的黄牛更朴实您比奉献的春蚕更无私对，我知道了您是人类灵魂的工程师塑造心灵净化灵魂永远不知疲倦长大了我也要做一名老师 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织着理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当_，我就_地衷心祝愿：_！ 1、将文中所缺的地方补充完整。2、文中“春蚕”是指_，“理想的丝线”是指_，“甘露”是指_，“茁壮的新苗”是指_。 3、文中“笔尖飞舞”对_；“悄悄地编织”对_。 4、课文中“老师，您好！”出现了_次。反复吟唱，表达了学生对老师的_之情。 练习写出下列词语的近义词：蕴含（ ） 崇高（ ）闪耀（ ） 祝愿（ ）塑造（ ） 波涛（ ）包含 高尚闪烁 祝福创造 波浪