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1、高中语文古诗词鉴赏复习题型指导 古诗鉴赏是高考语文中肯定会出的题，那么古诗词鉴赏该怎么复习呢?以下是学习啦我为您整理的关于中学语文古诗词鉴赏复习攻略的相关资料，希望对您有所帮助。 中学语文古诗词鉴赏复习题型一：炼字 题型展示 (1)这一联中最生动传神的是什么字?为什么? (2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里? (3)请对×字进行赏析。 (4)本诗的×字，换成另外一个字好不好?为什么? (5)这首诗的诗眼是什么? (6)某词是全诗的关键，为什么? (7)某词统领全诗的理由是什么? (8)有人认为某词是全诗的关键，你同意吗?请说明理由。 【方法点拨】 温馨提示 命题者考
2、修辞手法，你的答案肯定要是修辞范围比方、拟人、夸张、借代、双关，肯定不能写白描、借景抒情、想象等表现手法。 命题者考全诗或者全词用了什么主要手法，往往是大手法，这时要先考虑是不是对比、反衬、虚实结合、借景抒情、托物言志。 命题者考表现手法，要考虑修辞手法和表现手法。 命题者考哪种，那你就只能答一种。命题者考哪些，可以稍多一点，但不宜超过3个。 答题模板 1)精确指出用了何种手法。2)结合诗句内容说明怎么用这种手法。3)这种手法如何有效地传达出诗人怎样的感情。 【艺术技巧其作用】 用典：即在诗歌中援引史实，运用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含
3、蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增加作品的表现力和感染力。 注：其他技巧作用参照记叙文 古代诗词中常见的思想情感： 忧国伤时 1.揭露统治者的昏庸腐朽。如：杜牧过华清宫 2.反映离乱的苦痛。如：杜甫春望 3.怜悯人民的疾苦。如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁 4.对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫登楼 建功报国 1.建功立业的渴望。如：曹操龟虽寿、陆游书愤 2.保家卫国的决心。如：王昌龄从军行 3.报国无门的哀痛。如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁味道 4.山河沦丧的苦痛。如：陆游示儿、文天祥过零丁洋 5.年华消逝，壮志难酬的悲叹。如：苏轼水调歌头赤壁怀古 6.揭露统治者穷兵黩武。
4、如：杜甫兵车行 7.志向不为人知的愁苦心情。如：屈原涉江 思乡怀人 1.羁旅愁思。如：孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行 2.思亲念友。如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫 3.边关思乡。如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异 4.闺中怀人。如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府 生活杂感 1.寄情山水、田园的悠然。如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄 2.昔胜今衰的感慨。如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷 3.借古讽今的情怀 如：辛弃疾京口北固亭怀古 4.青春易逝的伤感。如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤 5.仕途失意的苦闷。如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有 6.告慰平生的喜悦
5、。如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊 长亭送别 1.恋恋不舍的留念。如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别 2.情深意长的勉励。如：王勃送杜少府之任蜀川 3.坦陈心志的告白。如：王昌龄芙蓉楼送辛渐 中学语文古诗词鉴赏复习题型四：语言风格 题型展示 1.这首诗在语言上有何特色? 2.请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。 【方法点拨】 步骤一：用一两个词精确点明语言特色。 步骤二：用诗中有关语句详细分析这种特色。 步骤三：指出表现了作者怎样的感情。 一、名家的风格流派与语言特点： 豪放苏轼、辛弃疾 婉约柳永、姜夔、李清照 隽永李煜、刘禹锡(意味深长,引人入胜)
6、 朴实自然陶渊明、谢脁、谢灵运 屈原雄浑悲壮 李白清爽飘逸、豪迈潇洒 杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨 王维闲适恬淡、清幽空寂 白居易明丽纯洁、明白简洁 韩愈雄博奇险 杜牧俊逸明快 李商隐绮丽缠绵、委婉含蓄 陆游豪岩丰腴、慷慨悲凉 姜夔清刚疏岩 温庭筠细实秀密 苏轼豪迈旷达、雄健清俊 辛弃疾雄浑雅健、激扬豪放 柳永清丽遒劲、宛转细密 周邦彦浑厚圆润、和婉明密 秦观清爽倩丽、柔情婉约 王安石思深学博、雄健高峻 李煜清爽秀丽、深厚凄婉 李清照新巧清丽、婉约缠绵 黄庭坚深厚奇岖、挺立奇丽 二、诗歌语言风格常用界定词语 (一)清爽：其特点是用语新奇，不落俗套。一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比方新
7、奇独到，包含着作者的喜悦之情。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清爽。而陶潜的诗特点不乏清爽，但主体风格是平淡。 清爽淡雅-像一朵别具风采的小花 (二)平淡 又称质朴，其特点是选用准确的字眼干脆叙述，全用白描，不加修饰，显得真实深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。 平淡质朴-像一条静静流淌的小溪 (三)绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色调，奇幻的情思。如李商隐的诗。 华美绚丽-像一朵富丽堂皇的牡丹 明净绚丽-像一株静静开放的月季 (四)明快 其特点是干脆的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 明白
8、晓畅-像一杯透亮干净的矿泉水 明快简洁-像一幅线条简洁的淡墨山水 (五)含蓄 其特点是意在言外，经常不是干脆叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体会。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 委婉含蓄-像一位怀春的名门淑女 (六)自然 即不加雕饰的率真朴实的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。 朴实自然-像一池雨后出水的芙蓉 常用词语： 清爽自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、简练生动、婉约缠绵、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉 中学语文古诗词鉴赏复习题型五：艺术形象 题型展示 1.分析诗歌塑造了一个怎样的主子公(诗人)形象? 2.诗中
9、人物形象的特点是怎样的? 3.这首诗中，诗人是一个怎样的形象? 4.试分析诗中塑造的人物形象。请结合词句简要回答。 【方法点拨】 形象，又称艺术形象，在诗歌中也称意象，就是指诗人依据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有肯定思想内容和艺术感染力的详细生动的人、物和自然景象。 每一个人物是一个形象，每一个场面是一个形象，每一个自然风景或详细生活环境的描写是一个形象，作品中人物、事务、自然景物或详细生活环境的描写是一个形象，作品中人物、事务、自然景物、生活环境相互联系所构成的完整画面也是一个形象。而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描绘的景物形象。 古典诗词中的人物形象一般是通过人物的一
10、个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理改变，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细微环节等的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。把握诗中人物形象三关注： 一关注：联系诗人际遇和所处时代。 二关注：抓住诗中人物的语言、神态、动作、心理。 三关注：留意诗中意象意境的衬托作用。 答题步骤： 第一步：要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话盖帽。(这一步也可能放在最终作为总括。) 其次步：结合全诗中的文句进行分析，留意要围绕诗人形象这个中心来写，假如诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所运用的描写手法。 第三步：概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。(
11、这一步要依据详细状况来确定，有些人物形象的分析是不须要这一步的) 诗歌的艺术形象，包括三个方面： (一)人物形象 1.主子公形象 主子公形象是诗歌中塑造的人物形象。 如王昌龄闺怨春日登楼赏景悔教夫婿觅封侯 的思妇形象。马致远天净沙秋思写一个在秋天思念家乡、倦于漂泊、满心凄苦愁楚的天际游子形象。柳永的雨霖铃，写与所爱女子离别时的无限悲伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。白居易卖炭翁两鬓苍苍十指黑的卖炭翁。杜甫蜀相中出师未捷身先死的诸葛亮。苏轼念奴娇赤壁怀古中羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭的风流儒雅、年少英雄的周瑜。 2.诗人的形象 不慕权贵、豪放潇洒、傲岸不羁的形象。如李白。安能
12、摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。采菊东篱下，悠闲见南山呈现的是悠游自由的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的宠爱;如王维。山居秋暝通过对晚秋季节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的宠爱。 明珠暗投、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉
13、哀痛的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的明珠暗投的学问分子形象。 矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的很多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象显明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。 友人送别、思念家乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟 献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民苦痛，反对斗争。 爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限悲伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 (二)景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗中的景和物，往往是借助客观物
14、象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有意的形象，即意象。如诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠古城之类，它们往往不是纯自然的景物，而是融合了诗人主观情思的详细可感的艺术形象，它们经常寄予了诗人对社会生活的感悟和看法。 诗人通过意象的创建和连缀，构成一种耐人寻味的艺术境界，这就是意境。意境的范围比较大，意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这个建筑的一些砖石。如马致远天净沙秋思中的枯藤老树昏鸦小桥流水人家，这些景物都是诗歌的意象，这些意象组合在一起，就构成了一个凄清、伤感、苍凉的意境。 (三)事物形象 就是物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品行节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 咏物诗，即托物言志诗。如于谦的石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 中学语文古诗词鉴赏复习题型指导本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页