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1、 古宜镇中心小学古宜镇中心小学 兰丽英兰丽英一 指导思想 班主任要班主任要 明确教育法规：明确教育法规：教师法教师法 、 义务教育法、未成义务教育法、未成年人保护法年人保护法 、国家法律法、国家法律法规规 ，做到关爱学生，依法治，做到关爱学生，依法治教。教。 二 班主任的工作目标 1、 全面贯彻党的全面贯彻党的 教育方针，坚持教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美提高教育现代化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班劳全面发展的社会主义建设者和接班人。人。2、德育为首，科学育人。培养五、德育为首，科学育人。培
2、养五有人才：人生观、爱国、自我教育自有人才：人生观、爱国、自我教育自控能力和乐于学习、创新实践动手能控能力和乐于学习、创新实践动手能力、智力和非智力因素知识与品德的力、智力和非智力因素知识与品德的统一，身心素质充分发展。统一，身心素质充分发展。 三 班主任的工作 班主任所有的工作：了解学生情班主任所有的工作：了解学生情况、学生出勤、学习表现、开班会、况、学生出勤、学习表现、开班会、布置班务事、与问题学生谈心、处理布置班务事、与问题学生谈心、处理班级事、课间活动、班级文化建设、班级事、课间活动、班级文化建设、开班干会、开家长会、家访、组织学开班干会、开家长会、家访、组织学生参加活动、教学工作生参
3、加活动、教学工作 从而看出班主任工作的繁忙于辛从而看出班主任工作的繁忙于辛苦。苦。 四 班主任的工作策略 1、班主任的每一天、每一周、每一学、班主任的每一天、每一周、每一学期、每一学年的工作，要做好日计划、期、每一学年的工作，要做好日计划、周计划、月计划周计划、月计划. 2、对班级工作进行行动研究，跟踪教、对班级工作进行行动研究，跟踪教育，要总结反思。育，要总结反思。 3、扮演班主任的角色。、扮演班主任的角色。 4、学会科学管理班级。、学会科学管理班级。 5、关心、热爱、理解、尊重、信任、关心、热爱、理解、尊重、信任学生。学生。五、五、 班主任的班级管理班主任的班级管理1、用制度管理。 2、营
4、造良好的班级舆论。3、增强凝聚力。4、懂得集体心理辅导的技术。5、班级的文化建设。六、我的教育故事 . 让爱洒进学生的心灵让爱洒进学生的心灵 . 尊重有过错的学生尊重有过错的学生 . 借你一面小红旗借你一面小红旗 . 让每一个学生都得到发展让每一个学生都得到发展 作为教师，只有正确地看作为教师，只有正确地看待孩子每一次犯的错误，用心待孩子每一次犯的错误，用心地呵护和引导。孩子们才能在地呵护和引导。孩子们才能在快乐和信任中健康成长。快乐和信任中健康成长。 七、向课堂要质量，关注每一位学生的学习七、向课堂要质量，关注每一位学生的学习状态状态 . 培养能力培养能力 1、良好的学习习惯。、良好的学习习
5、惯。 2、倾听能力（注意力）。、倾听能力（注意力）。 3、阅读能力。、阅读能力。 4、思考能力。、思考能力。 5、学习方法（学习能力）。、学习方法（学习能力）。 . 制定有效的评价机制制定有效的评价机制 八、班主任专业发展的策略和原则八、班主任专业发展的策略和原则 . 三个策略三个策略 1、低年级规范与构建、低年级规范与构建 。2、中年级巩固、中年级巩固和调整。和调整。3、高年级发展提高。、高年级发展提高。 .十大原则十大原则 1、爱心。、爱心。2、欲擒故纵。、欲擒故纵。3、换位思考。、换位思考。4、关注鼓励。、关注鼓励。5、循序渐进。、循序渐进。6、坚持不懈，、坚持不懈，契而不舍。契而不舍。7、活动性与参与性。、活动性与参与性。8、专题性、专题性和系列性。和系列性。9、机制性。、机制性。10、立体教育。、立体教育。 教育有法而无定法。班主任在自己的教育实践中要善于发现、善于思考、善于反思总结，要充分发挥自己的教育智慧，努力形成自己的教育风格，将班主任专业化水平提高到一个新的高度。 只要你是个“有心人”有爱心、 有耐心、有恒心。班主任工作会变成一首美丽的诗歌。