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1、普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书音乐音乐-音乐鉴赏模块（人音版）音乐鉴赏模块（人音版） 西北民歌主要分布区域西北民歌主要分布区域旱烟袋、头巾、棉衣旱烟袋、头巾、棉衣 民间流传、口头传唱、集体创民间流传、口头传唱、集体创作作劳劳 动号子、山歌、小调等动号子、山歌、小调等“花儿花儿”是流行于青海、甘肃、宁夏的一种山歌，其基本是流行于青海、甘肃、宁夏的一种山歌，其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法来演唱。法来演唱。“信天游信天游”是流生于陕西、甘肃、宁夏、山西的一是流生于陕西、甘肃、宁夏、山西的一 种山种山歌，其
2、旋律有两种类型：歌，其旋律有两种类型：1、节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；、节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；2、节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻、节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻西北民歌最具代表性的是：西北民歌最具代表性的是：“花花 儿儿”“信天游信天游”上去高山望平川上去高山望平川 体 裁 速 度 情 绪 节 奏 语言和唱法 旋律特征 “花儿花儿”稍慢稍慢深沉、忧郁深沉、忧郁舒展自由舒展自由用方言和真假声结合的用方言和真假声结合的唱法唱法高亢悠扬、开阔起伏、高亢悠扬、开阔起伏、显得大气磅礴显得大气磅礴 西北民歌的基本特征西北民歌的基本特征 音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻的音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻的深沉深沉、厚重的古语与苍桑的悲凉感厚重的古语与苍桑的悲凉感,心灵里流淌着对苦难的无奈与对生活心灵里流淌着对苦难的无奈与对生活的期盼。的期盼。 拓展与探究拓展与探究:聆听以下音乐聆听以下音乐,结合本节课内容谈谈你个人结合本节课内容谈谈你个人对以上改良音乐的看法对以上改良音乐的看法.黄土高坡黄土高坡信天游信天游我热恋的故乡我热恋的故乡普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书音乐音乐-音乐鉴赏模块（人音版）音乐鉴赏模块（人音版）