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1、 大自然的语言竺竺 可可 桢桢作者：刘一徽点此播放视频点此播放视频竺竺 可可 桢桢竺可桢（竺可桢（18901974），浙江上虞人。），浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家。中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精
2、神领导浙江大学学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了编了中国自然区划中国自然区划、中国自然地理中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。宗师。 教师提示需要积累的词语教师提示需要积累的词语。 多媒体显示： （1）辨别字形，读准字音。 衰草连天（蓑衣） 连翘（阻挠
3、） 维度（忌讳）销声匿迹（悄然无声） 候鸟（诸侯） 难测（侧面） （2） 掌握下列词语并造句。 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始 草长莺飞 教师设计相关问题，指导学生把握文意。教师设计相关问题，指导学生把握文意。 1 1 什么是物候和物候学？什么是物候和物候学？ 2 2 物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？ 3 3 决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？ 4 4 研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？扩展延伸扩展延伸 语言实践语言实践 现代科技飞速发展，高科技手段广泛使用，现在是否有必要还要研究物候学？ 收集几则农谚，说说它们包含的物候
4、知识。第二课时检测预习：给划线字注音：孕育（ yn ） 销声匿迹（ ni ） 衰草连天（shui ） 风雨载途（ zi ） 翩然（ pin ） 连翘（ qio ）解释下列的词语：翩然 孕育 销声匿迹 载途 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点动优美的特点 教师用简洁的语言重拟一个开头，要求学生与1、2段比较，说说它们不同的表达效果。 一年四季，春夏秋冬，周而复始。每个一年四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。关系
5、，据以安排农事。 学生比较该文与原文不同的表达效果。 该文简洁、直白、缺乏吸引力；原文用语形象生动，富有表现力。 “苏醒苏醒”：将大地拟人化，展现一幅春回大：将大地拟人化，展现一幅春回大 地，生机勃发的景色。拟人化的语言，使大自然地，生机勃发的景色。拟人化的语言，使大自然 有了灵性，有了语言。有了灵性，有了语言。 “融化融化”：河水解冻，写出了冰雪的动态，：河水解冻，写出了冰雪的动态，滴答滴答 滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露 着暖暖的春意。着暖暖的春意。 涌动春的希望。涌动春的希望。 “萌发萌发”：描写小草、树芽生长的情态，草木：描写小草、
6、树芽生长的情态，草木破破 土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是 季节变换的显示器。季节变换的显示器。 “次第次第”：写出百花竞相开放、争着报春的：写出百花竞相开放、争着报春的热闹热闹 情景。情景。 “翩然翩然”：写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶：写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的俐的 情态。情态。 “孕育孕育”：拟人。将植物写活了，形象地写出：拟人。将植物写活了，形象地写出 了夏季植物的茂盛、茁壮之态。了夏季植物的茂盛、茁壮之态。 “簌簌簌簌”：写飘飞的落叶，有声有色，让人如：写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻闻 其声，如见其景。其声，如见其景。“簌簌簌
7、簌”摹拟风吹落叶的声音，摹拟风吹落叶的声音， 使人感到秋天的肃杀。使人感到秋天的肃杀。为什么不是一片片？为什么不是一片片？ “销声匿迹销声匿迹”：描写了昆虫（准备）为过冬作：描写了昆虫（准备）为过冬作好好 了一切准备工作，写得有情有感，十分了一切准备工作，写得有情有感，十分 形象。形象。 “迎接迎接”：将秋天写得很有情趣，好像：将秋天写得很有情趣，好像 是位知冷知热、善解人意的天使。是位知冷知热、善解人意的天使。 “风雪载途风雪载途”：写寒冬，一词传神，表现：写寒冬，一词传神，表现 出冬天风狂雪灾，寒气逼人。大地沉睡了出冬天风狂雪灾，寒气逼人。大地沉睡了 “衰草连天衰草连天”：描写出秋天萧条冷
8、落的情：描写出秋天萧条冷落的情景。景。 要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。 （1） 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的 物候知识。 （2） 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟五六天。 （3） 植物的抽青，开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。知识延伸：知识延伸：你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？ 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 布置作业： 1、说明“早上乌云盖，无雨也风来”“黄云上 下翻，将要下冰蛋”“清早宝塔云，下午雨倾 盆”三则农谚包含的物候知识。 2、举一个你熟悉的“人类朋友”的例子，向 同学介绍。谢谢合作谢谢合作再见再见