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1、一 . 更新观念 （一） 旧的反思“四多四不够四多四不够”1.研究事多，研究人不够 2.研究教育的外化过程多，研究教育的内化过程不够3.研究共性多，研究个性不够。4.研究思想教育多，研究心理教育不够。 2.新的思考 找到结合点 做到四个结合1.人与事结合2.教育的内化过程和教育的外化过程结合3.共性和个性结合4.心理教育和思想教育结合1、研究人与研究事结合 (1)探寻教育规律 研究我们的需要与教育者的关系 设计我的育人蓝图 变：教育=不许xx 为： 教育=许XX2、教育的内化过程和 教育的外化过程结合3、共性和个性结合v变变 “劣势劣势” 为为 “优势优势”胆汁质胆汁质直率、热情、精力旺盛，勇
2、敢有魄力。坚忍不拔，敢于承担责任，易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，独断专行，影响人际交往。 （不可抑制型）多血质多血质活泼好动、表情外露、反应迅速，善于交友、适应性强。注意力容易转移、兴趣易变、缺乏持久。 （活泼型）粘液质粘液质安静 、稳重、沉着、善于忍耐，沉默寡言，情绪不易外露。反应慢，不灵活，比较固执，不易接受新事物。 （安静型） 抑郁质抑郁质细心、谨慎、感情细腻深刻，想象丰富，善于观察到别人观察不到的事物。孤僻、多忧，心胸窄小，忧虑重重，行动慢，遇事不够果断，经不起强烈刺激和猛烈的打击。 （抑制型）4、心理教育和思想教育结合 心理问题思想道德问题 1、 以人格力量育人 二、科学管理二、科学管理 艺术育人艺术育人 谢 谢！ 电子邮箱：