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1、诉衷情诉衷情 当年万里觅封侯 宋 陆游金石中学 曹基光 陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。作这首词时，词人已年近七十，身处故地，作这首词时，词人已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢未忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但壮志不得实现，雄作风骨凛然的崇高美。但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然心无人理解，虽然“男儿到死心如铁男儿到死心如铁”，无无奈奈“报国欲死无战
2、场报国欲死无战场”，这种深沉的压抑感这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。词作又形成了词作中百折千回的悲剧情调。词作说尽忠愤，回肠荡气。说尽忠愤，回肠荡气。 英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一首悲壮沉郁的首悲壮沉郁的诉衷情诉衷情。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处关河梦断何处?尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。此生谁料，心在天山，身老沧州。诉衷情诉衷情陆游陆游思考（思考（1）：圈划出直接表现词人情感的）：圈划出直接表现词人情感的词句，交流听
3、后的感受。词句，交流听后的感受。 （2）：这种浓郁的情感又是如何通过）：这种浓郁的情感又是如何通过具体的词句表现出来的呢？具体的词句表现出来的呢？ （3）：）：“此身谁料，心在天山，身老此身谁料，心在天山，身老沧州沧州” ，你能说说这其中有着怎样的，你能说说这其中有着怎样的感慨吗？感慨吗？ 当年万里当年万里觅觅封侯，匹马戍梁州。封侯，匹马戍梁州。觅封侯，是用汉朝班超投笔从戎，立功异觅封侯，是用汉朝班超投笔从戎，立功异域的典故这一典故，用意何在？域的典故这一典故，用意何在？“当年当年”，指乾道八年（，指乾道八年（11721172），在那时陆游来），在那时陆游来到南郑（今陕西汉中），投身到四川宣抚
4、使王炎到南郑（今陕西汉中），投身到四川宣抚使王炎幕下。在前线，他曾亲自参加过对金兵的遭遇战。幕下。在前线，他曾亲自参加过对金兵的遭遇战。“写自己报效祖国的雄心壮志写自己报效祖国的雄心壮志。关河关河梦断梦断何处，尘何处，尘暗暗旧貂裘旧貂裘体会体会“梦断梦断”与与“暗暗”中蕴含的词人中蕴含的词人的情感。的情感。 在南郑前线仅半年，陆游就被调离，在南郑前线仅半年，陆游就被调离，从此关塞河防，只能时时在梦中达成从此关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处，只有旧时愿望，而梦醒不知身何处，只有旧时貂裘戎装，而且已是尘封色暗。一个貂裘戎装，而且已是尘封色暗。一个“暗暗”字将岁月的流逝，人事的消磨
5、，字将岁月的流逝，人事的消磨，化作灰尘堆积之暗淡画面，心情饱含化作灰尘堆积之暗淡画面，心情饱含惆怅。惆怅。悲悲凉凉沉沉痛痛胡胡未未灭，鬓灭，鬓先先秋，泪秋，泪空空流流体会体会“未未”“”“先先”“”“空空”蕴含的情感蕴含的情感。沉痛沉痛既写出了内心的痛苦和既写出了内心的痛苦和失望也表达了对南宋统治失望也表达了对南宋统治阶级的不满和愤慨。阶级的不满和愤慨。此生谁料，此生谁料，心心在天山，在天山，身身老沧州老沧州理想与现实的矛盾理想与现实的矛盾国仇未报，壮志难酬的国仇未报，壮志难酬的悲愤悲愤之情之情暗含着对南宋统治阶级的暗含着对南宋统治阶级的不满不满这是一支英雄迟暮，壮志这是一支英雄迟暮，壮志未酬
6、的浩歌词中蕴涵了炽热未酬的浩歌词中蕴涵了炽热的爱国之情的爱国之情运用运用对比对比手法：（鲜明）手法：（鲜明）过去和现在的对比过去和现在的对比过去对抗敌报国充满信心，过去对抗敌报国充满信心，雄心勃勃；现在年纪老大，壮志成空雄心勃勃；现在年纪老大，壮志成空梦镜与实际的对比梦镜与实际的对比梦中驰骋沙场，精神抖擞，梦中驰骋沙场，精神抖擞，英勇杀敌；现实是身老沧州，投闲置散英勇杀敌；现实是身老沧州，投闲置散理想和现实的对比理想和现实的对比理想是赶走金侵略者，收理想是赶走金侵略者，收复中原，自己也在这壮丽的事业中建功立业，流复中原，自己也在这壮丽的事业中建功立业，流芳后世；现实是当朝统治者自甘偏安一隅，而自芳后世；现实是当朝统治者自甘偏安一隅，而自己废弃荒村己废弃荒村