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1、 我们班的同学对我们班的同学对“班集体班集体”这一这一概念还理解得不够，很多同学不知概念还理解得不够，很多同学不知道自己与集体的关系，有时候会做道自己与集体的关系，有时候会做出一些损坏集体荣誉的事情。因此，出一些损坏集体荣誉的事情。因此，新的生活新的生活, ,新的学习，我们应从爱我新的学习，我们应从爱我们的集体开始，培养健康向上的班们的集体开始，培养健康向上的班级理念。级理念。 1 + 1 1 + 1 的意义？的意义？头脑风暴一下吧头脑风暴一下吧两个思路相左的合作伙伴因为两个思路相左的合作伙伴因为意见相驳，内部搞分化，步伐意见相驳，内部搞分化，步伐不协调不统一，给团队集体造不协调不统一，给团队
2、集体造成了损失。成了损失。1+121+12 因为因为“人多力量大人多力量大”。1+1=11+1=1两个合作伙伴组成一个团队。两个合作伙伴组成一个团队。1+11+121+12”俗话说：家和万事兴。俗话说：家和万事兴。协作所协作所产生的合力远远大于个体能力产生的合力远远大于个体能力的简单之和，这就是我们所说的简单之和，这就是我们所说的的“1+121+12”。 故事分享故事分享 从前，有一位长者听到五个手指在议论：从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说大拇指说：我最粗，做什么事都离不开我。别的：我最粗，做什么事都离不开我。别的四个手指都没用。四个手指都没用。食指说食指说：大拇指太粗，中指太长，
3、无名指太细，：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。小拇指太短，他们都不行。中指说中指说：我的个子最高，顶天立地、只要我一个：我的个子最高，顶天立地、只要我一个人就能做很多事。人就能做很多事。无名指说无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。真不愿意和他们在一起。小拇指说小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗? ?我的作用最我的作用最大。大。故事分享故事分享长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：长者听了他们的对话
4、，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里别把这些小豆子拿到另一只碗里。(1)(1)结果怎么样结果怎么样? ?(2)(2)这个故事让你明白了什么道理这个故事让你明白了什么道理? ?每个人都有自己的才能和闪光点，每个人都有自己的才能和闪光点，只有大家只有大家才能顺利完成任务才能顺利完成任务。哪个手指都完成不了任务。哪个手指都完成不了
5、任务。谁的木桶能装最多的水？谁的木桶能装最多的水？ 假设每个小组都有一个木桶，假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：请分组讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？多的水？著名的著名的“木桶理论木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。于长度最短的那一块木板。同学们有没有想过：同学们有没有想过：（1）我们班集体是不是就像一个木桶）我们班集体是不是就像一个木桶呢？呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？哪一块木板？你又想成为哪一块木板？我为七（3）班做
6、了什么？1.走廊，座位周围有垃圾是否捡起过走廊，座位周围有垃圾是否捡起过？2.组内成员上课或自习讲话，违反纪组内成员上课或自习讲话，违反纪律，是否提醒过？律，是否提醒过？3.班上同学不舒服，你是不是最后一班上同学不舒服，你是不是最后一个知道？是不是从来没有去慰问过，个知道？是不是从来没有去慰问过，关心过？关心过？4.你是否每天关心班级的量化评比，你是否每天关心班级的量化评比，关心班级的点滴进步？是否为班级加关心班级的点滴进步？是否为班级加分而高兴，为班级扣分而惋惜悔恨？分而高兴，为班级扣分而惋惜悔恨？5.是否为班级建设出谋划策过？意是否为班级建设出谋划策过？意见箱里头，你伸过几次手？见箱里头，
7、你伸过几次手？6.上课是不是踏着铃声进的教室？上课是不是踏着铃声进的教室？7.你所负责的工作是不是从不马虎你所负责的工作是不是从不马虎，做到尽职尽责了？做到问心无，做到尽职尽责了？做到问心无愧了？愧了？ 如果一个班集体是一个木桶如果一个班集体是一个木桶,那那么每一个同学就是这个木桶的每一块么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶都装不了水，不能成之为木桶. 思考：我们希望木桶装更多的水，思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？有哪些好办法？（1）不要短木板？（）不要短木板？（2）长木板）长木板补短木板？（补短
8、木板？（3）长、短木板各自）长、短木板各自提升高度？。提升高度？。在班集体的建设中，哪一种方法在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？最好，最有效？ 在我们的学生生涯中，我们每在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！希望每一个同不开你，我，他！希望每一个同学都努力地提升自己的高度，为班学都努力地提升自己的高度，为班集体添砖加瓦！集体添砖加瓦！班上有哪些班上有哪些优点优点值得我们值得我们发扬？有哪些发扬？有哪些
9、缺点缺点需要我需要我们改正？们改正？我们班的优点我们班的优点。大部分同学能团结合作，会乐于助大部分同学能团结合作，会乐于助人；人；班干部在办事上虽然有不成熟之处，班干部在办事上虽然有不成熟之处，但这两个月来基本上能干好本职工但这两个月来基本上能干好本职工作。作。我们班的缺点，需要改进的地方：班的缺点，需要改进的地方：不注意细节，有些同学的责任心不够强；不注意细节，有些同学的责任心不够强；不够大度，因小失大。铿锵玫瑰的气质不够大度，因小失大。铿锵玫瑰的气质有待养成；有待养成；办事效率不够高，雷厉风行的气魄养成办事效率不够高，雷厉风行的气魄养成有待时日。有待时日。我能实实在在为咱们七（3)班做些什
10、么？1.穿好校服，戴好校徽，整理好自己穿好校服，戴好校徽，整理好自己的着装；的着装；2.课间认真倾听，主动回答问题；课间认真倾听，主动回答问题；3.空堂自习认真做作业，全身心投入；空堂自习认真做作业，全身心投入；4.提前进入课室，等待老师上课；提前进入课室，等待老师上课；5.多多关心班上同学，做到互帮互助；多多关心班上同学，做到互帮互助；6.地上有垃圾了，随时捡起；地上有垃圾了，随时捡起；7.文明说话；文明就餐；文明说话；文明就餐；8.认真做好每一件事，最起码做到班认真做好每一件事，最起码做到班上不会因为我而扣分；上不会因为我而扣分；9.发现不利于班级团结，有损班级荣发现不利于班级团结，有损班
11、级荣誉的事情，大胆制止，或告知班干部誉的事情，大胆制止，或告知班干部或班主任，为班级献策或班主任，为班级献策 从细节入手，从大局着眼，从细节入手，从大局着眼，管好自己的每一个言行，做好每管好自己的每一个言行，做好每一件自己份内的事，坚决不做有一件自己份内的事，坚决不做有害班级团结，有损班级荣誉的事害班级团结，有损班级荣誉的事情，做到慎独，爱班。情，做到慎独，爱班。 古代有一位学者问他的学生：古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：最后学者的答案是：“把它放把它放进大海中去。进大海中去。” 一个有凝聚力的班集体的形成，一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献，每靠的是全体成员的团结与奉献，每个人在平时的学习与生活中应以实个人在平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉。际行动自觉维护班级的荣誉。 让我们为七（3）班而携手奋进！