《2012届高考历史二轮专题总复习课件：第5讲_古代希腊、罗马的政治制度和人文精神.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高考历史二轮专题总复习课件：第5讲_古代希腊、罗马的政治制度和人文精神.ppt（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、考纲要求考纲要求考情分析考情分析考向预测考向预测( 1 ) 雅 典雅 典民主政治。民主政治。( 2 ) 罗 马罗 马法。法。( 3 ) 西 方西 方人文精神人文精神的起源。的起源。本讲在今年高考中共本讲在今年高考中共有有6个选择题和个选择题和3个主个主观题。命题的重点主观题。命题的重点主要集中在雅典民主的要集中在雅典民主的内容、运作方式、积内容、运作方式、积极意义及局限性、苏极意义及局限性、苏格拉底的思想主张及格拉底的思想主张及罗马法的案例判决等罗马法的案例判决等知识点上。所有试题知识点上。所有试题考查的知识都来自教考查的知识都来自教材之外，但其思想都材之外，但其思想都在教材之中在教材之中雅典
2、民主的精神和雅典民主的精神和原则仍然会是高考原则仍然会是高考考试的重点，还会考试的重点，还会沿用将雅典民主与沿用将雅典民主与近现代民主联系起近现代民主联系起来考查的命题思路。来考查的命题思路。对罗马法更多的应对罗马法更多的应关注其重要条款，关注其重要条款，深刻理解其法制思深刻理解其法制思想，并运用于具体想，并运用于具体案例之中案例之中专题四专题四 考点综述考点综述本专题主要介绍古代希腊、罗马本专题主要介绍古代希腊、罗马的政治制度和西方人文精神的起源。的政治制度和西方人文精神的起源。古代雅典民主政治形成的过程、内容、古代雅典民主政治形成的过程、内容、特点及影响；古罗马法的演变过程、特点及影响；古
3、罗马法的演变过程、内容及影响；古希腊人文主义精神的内容及影响；古希腊人文主义精神的内涵、苏格拉底的主张等是高考命题内涵、苏格拉底的主张等是高考命题的主要知识点。的主要知识点。 考点综述考点综述专题四专题四 专题备考引擎专题备考引擎考向预测考向预测(1)从内容上看，希腊民主政治的形成过程、从内容上看，希腊民主政治的形成过程、内容、特点、实质及对人类政治文明的影响；罗内容、特点、实质及对人类政治文明的影响；罗马法形成的过程、内容、原则；苏格拉底的思想马法形成的过程、内容、原则；苏格拉底的思想等仍将是命题考查的重点。等仍将是命题考查的重点。(2)从命题角度上看，一是仍将与近代西方政从命题角度上看，一
4、是仍将与近代西方政治制度相联系，分析古希腊、罗马政治制度的进治制度相联系，分析古希腊、罗马政治制度的进步性与局限性；二是可能会将西方人文思想与中步性与局限性；二是可能会将西方人文思想与中国春秋战国时期诸子百家思想进行比较考查。国春秋战国时期诸子百家思想进行比较考查。(3)从题型上看，仍以选择题为主，但也不排从题型上看，仍以选择题为主，但也不排除将该专题主干知识与古代中国政治制度、近代除将该专题主干知识与古代中国政治制度、近代西方民主代议制、近现代中国的民主政治建设链西方民主代议制、近现代中国的民主政治建设链接考查非选择题的命题。接考查非选择题的命题。专题备考引擎专题备考引擎专题四专题四 专题备
5、考引擎专题备考引擎 备考策略备考策略(1)复习古希腊、罗马的政治制度时，要抓复习古希腊、罗马的政治制度时，要抓住一条主线：西方的政治文明呈现着由专制到住一条主线：西方的政治文明呈现着由专制到民主、由人治到法治的发展趋势。包含两个方民主、由人治到法治的发展趋势。包含两个方面内容：一是古代以希腊雅典为典型代表的海面内容：一是古代以希腊雅典为典型代表的海洋政治文明的发展，梳理古代雅典民主政治的洋政治文明的发展，梳理古代雅典民主政治的形成发展演变；二是罗马的政治法律，即罗马形成发展演变；二是罗马的政治法律，即罗马法的形成、演变历程。法的形成、演变历程。 (2)注意纵横联系，分析比较异同。从横向注意纵横
6、联系，分析比较异同。从横向看，分析古代希腊民主政治和罗马政治制度侧看，分析古代希腊民主政治和罗马政治制度侧重点的不同；注意中西古代政治制度的比较。重点的不同；注意中西古代政治制度的比较。从纵向上看，要联系近代西方的代议制，理解从纵向上看，要联系近代西方的代议制，理解古希腊民主政治对近代资产阶级代议制运行机古希腊民主政治对近代资产阶级代议制运行机制的影响；认识世界政治文明发展的多元性、制的影响；认识世界政治文明发展的多元性、多样性。多样性。 专题四专题四 专题备考引擎专题备考引擎 (3)复习西方人文精神的起源时，要注复习西方人文精神的起源时，要注意结合古希腊的民主政治，分析古代希意结合古希腊的民
7、主政治，分析古代希腊人文精神出现的历史条件；注意运用腊人文精神出现的历史条件；注意运用联系的观点，对比古希腊主要思想家主联系的观点，对比古希腊主要思想家主张的异同点；同时联系春秋战国时期的张的异同点；同时联系春秋战国时期的百家争鸣，分析孔子、孟子等思想家与百家争鸣，分析孔子、孟子等思想家与智者学派、苏格拉底、亚里士多德等思智者学派、苏格拉底、亚里士多德等思想家主张的异同。想家主张的异同。【高频点高频点1雅典民主政治的内容和特点雅典民主政治的内容和特点 】 高考真题示考例高考真题示考例1(2011江苏卷江苏卷)雅典执政官克雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时，利斯提尼在制定行政选区时，“把全部村
8、社分为三把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地地并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。区都占了一份。”他采取的这一措施他采取的这一措施( ) A确立了依据财产多寡划分等级的参政制度确立了依据财产多寡划分等级的参政制度 B废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由 C打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面 D标志着雅典民主政治进
9、入到标志着雅典民主政治进入到“黄金时代黄金时代”C 解析：解析：C。本题考查历史知识的理解和材料。本题考查历史知识的理解和材料解读能力。从材料可以看出克利斯提尼改革在解读能力。从材料可以看出克利斯提尼改革在制定行政选区时以地域为基础，而不是以血缘制定行政选区时以地域为基础，而不是以血缘为基础，打破了贵族专权的局面，故为基础，打破了贵族专权的局面，故C项正确，项正确，A、B与材料无关，与材料无关，D是伯利克里改革。是伯利克里改革。 【解题技巧指导解题技巧指导】 题目属于不完整选择题，即题干没有明确题目属于不完整选择题，即题干没有明确提出问题，要与题肢构成一个完整的句子。这提出问题，要与题肢构成一
10、个完整的句子。这类题解答时要注意：一是构成的这个完整句子类题解答时要注意：一是构成的这个完整句子与材料信息是否相符；二是构成的这个完整句与材料信息是否相符；二是构成的这个完整句子是否符合历史事实。子是否符合历史事实。【教材知识回顾教材知识回顾】 雅典民主政治的内容和特点内容内容特点特点(1)国家的一切权力属于全体公民，国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪审法庭。五百人议事会和陪审法庭。(2)公公民大会是国家的最高权力机关，民大会是国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事
11、，都由官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。公民大会讨论决定。(3)国家最高国家最高长设行政机关是五百人议事会，长设行政机关是五百人议事会，负责处理日常政务，召集公民大负责处理日常政务，召集公民大会。会。(4)陪审法庭是国家最高司法陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民大会的机关和监察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权。决议拥有最终核准权。(5)国家一国家一切官职向各等级公民开放，国家切官职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。各级公职人员官员由选举产生。各级公职人员实行实行“公职津贴制公职津贴制”(1)雅典民主制度体现雅典民主制度体现着雅典奴隶主自由民着雅典奴隶主自由民多数人
12、的主权。多数人的主权。(2)同同公民主权密切相联系公民主权密切相联系的是公民个人的自由的是公民个人的自由和平等。和平等。(3)雅典的官雅典的官吏制度是民主原则的吏制度是民主原则的重要体现。重要体现。(4)在雅典在雅典国家有一整套相当严国家有一整套相当严密的制度，保证公民密的制度，保证公民对国家官吏实施有效对国家官吏实施有效监督。监督。(5)在雅典的政在雅典的政治生活中，与民主相治生活中，与民主相得益彰的是雅典国家得益彰的是雅典国家的法制的法制【高频考点高频考点2雅典民主政治的积极作用和局限性雅典民主政治的积极作用和局限性】 高考真题示例高考真题示例2(2011天津卷天津卷)民主政治是历史民主政
13、治是历史发展趋势，并随着时代进步不断完善。阅读以下材发展趋势，并随着时代进步不断完善。阅读以下材料：料： 材料材料在在伯罗奔尼撒战争史伯罗奔尼撒战争史中，修昔底德借中，修昔底德借尼西阿斯尼西阿斯(古雅典将军古雅典将军)之口说出了这样一句话：之口说出了这样一句话：“男人就是城邦。男人就是城邦。” 马克马克垚垚世界文明史世界文明史 结合所学知识，解读结合所学知识，解读“男人就是城邦男人就是城邦”的内涵。的内涵。 【参考答案】雅典城邦由成年男性公民当家【参考答案】雅典城邦由成年男性公民当家做主，妇女、外邦人、奴隶不享受政治权利。做主，妇女、外邦人、奴隶不享受政治权利。 【解题技巧指导解题技巧指导】
14、解读解读“的内涵的内涵”实际上是属于历史概实际上是属于历史概念的理解，要求全面掌握历史概念的知识部分念的理解，要求全面掌握历史概念的知识部分和理论部分。知识部分就是对具体的历史事件和理论部分。知识部分就是对具体的历史事件(历史现象历史现象)的概括和评价，包括历史事件的概括和评价，包括历史事件(历史历史现象现象)的时间、地点、原因、人物、内容、经过、的时间、地点、原因、人物、内容、经过、结果、影响等，即结果、影响等，即“事件本身前因后果事件本身前因后果”。历史概念的理论部分就是对历史事件历史概念的理论部分就是对历史事件(历史现象历史现象)共同特征的理论概括，重在对规律、特征、本共同特征的理论概括
15、，重在对规律、特征、本质的总结。质的总结。专题四专题四 重点要点探究重点要点探究 例例1 1 20112011山东卷山东卷 “想参加陪审团想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入，直到既定的的公民按先后秩序依次进入，直到既定的人数到齐为止人数到齐为止开庭审理前，陪审员对开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。”古雅典的这一制度古雅典的这一制度()A体现了其民主的运作方式体现了其民主的运作方式B表明公民只享有形式上的平等表明公民只享有形式上的平等C保证了案件判决的公平公正保证了案件
16、判决的公平公正D为后世提供了完备的司法程序为后世提供了完备的司法程序专题四专题四 重点要点探究重点要点探究例例1 1A A【解析】本题考查古代希腊的【解析】本题考查古代希腊的民主政治。研读题干材料注意相关信息：参加民主政治。研读题干材料注意相关信息：参加陪审团的成员面向全体公民，按来到的先后顺陪审团的成员面向全体公民，按来到的先后顺序额满为止，开庭前均对案件一无所知。这都序额满为止，开庭前均对案件一无所知。这都凸显了古希腊陪审制度运作方式的民主性。故凸显了古希腊陪审制度运作方式的民主性。故选择选择A A项。从项。从 “ “既定的人数到齐为止既定的人数到齐为止对案对案件一无所知件一无所知判决的唯
17、一依据判决的唯一依据”来看，来看，陪审团成员有一定的随意性，没有法律素养的陪审团成员有一定的随意性，没有法律素养的限制，又对案件一无所知，仅凭诉讼人的演说限制，又对案件一无所知，仅凭诉讼人的演说陈述进行判断，司法程序不完备，最终的结果陈述进行判断，司法程序不完备，最终的结果自然无法保证案件判决的公平公正。自然无法保证案件判决的公平公正。C C、D D两项两项均可排除。题干材料也无法说明公民只享有形均可排除。题干材料也无法说明公民只享有形式上的平等，可排除式上的平等，可排除B B项。项。专题四专题四 重点要点探究重点要点探究关于雅典民主政治，苏格拉底说：关于雅典民主政治，苏格拉底说：“没有人愿意
18、用抽签的方法去雇用一位没有人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害会比在管理而这类事若出错的话，危害会比在管理国家事务上出错轻得多。国家事务上出错轻得多。”这段话这段话()A表明雅典人用抽签的方法雇用表明雅典人用抽签的方法雇用一些行业的人一些行业的人B实质上揭示了直接民主制度的实质上揭示了直接民主制度的弊端弊端C认为抽签选举方式的危害小认为抽签选举方式的危害小D管理国家事务比抽签雇人容易管理国家事务比抽签雇人容易出错出错专题四专题四 重点要点探究重点要点探究变式题变式题B B【解析】本题考查【解析】本题考查雅典
19、民主政治的局限性。据题干提供的雅典民主政治的局限性。据题干提供的信息和所学史实，苏格拉底说明的是雅信息和所学史实，苏格拉底说明的是雅典民主制的人民直接行使国家权力的做典民主制的人民直接行使国家权力的做法会导致国家权力的滥用，法会导致国家权力的滥用，B B项符合材料项符合材料含义。材料反对用抽签的方式雇用某些含义。材料反对用抽签的方式雇用某些行业的人，排除行业的人，排除A A项；项；C C、D D两项与材料不两项与材料不符。符。【教材知识回顾】高频考点高频考点3罗马法罗马法】 高考真题示例高考真题示例3(2010福建卷福建卷)从适用范围从适用范围看，看，十二铜表法十二铜表法是罗马国家制定的是罗马
20、国家制定的( ) A适用于所适用于所【有罗马人的法律有罗马人的法律 B调整国内民族关系的法律调整国内民族关系的法律 C调整公民内部关系的法律调整公民内部关系的法律 D调整罗马人与外来人关系的法律调整罗马人与外来人关系的法律 解析解析：C。此题考查对。此题考查对十二铜表法十二铜表法的准确把的准确把握，握，十二铜表法十二铜表法是古罗马第一部成文法，协调的是古罗马第一部成文法，协调的是罗马贵族和平民之间的矛盾，贵族和平民属于公民是罗马贵族和平民之间的矛盾，贵族和平民属于公民内部之间的关系，故选内部之间的关系，故选C。C 【解题技巧指导解题技巧指导】 三项标准推敲四个备选项：三项标准推敲四个备选项：
21、一辨：是否符合历史史实一辨：是否符合历史史实(是否正确是否正确)； 二辨：是否与题干内容相关二辨：是否与题干内容相关(是否有是否有关系关系)； 三辨：是否与题干要求有密切的联三辨：是否与题干要求有密切的联系系(关系是否密切关系是否密切)。 在辨析中排除；过了一辨看二辨，在辨析中排除；过了一辨看二辨，过了二辨用三辨。过了二辨用三辨。【教材知识回顾】时间时间适用范围及地位适用范围及地位习惯法习惯法前前6世纪末前世纪末前5世纪中期世纪中期法律和习惯无明显界限，贵族随法律和习惯无明显界限，贵族随意解释法律，为贵族特权提供方意解释法律，为贵族特权提供方便便成文法成文法前前5世纪中期世纪中期十二铜表法十二
22、铜表法标志罗马成文法标志罗马成文法诞生，在一定程度上限制贵族特诞生，在一定程度上限制贵族特权、保护平民利益权、保护平民利益公民法公民法前前3世纪中期之前世纪中期之前法律限于调整罗马公民之间的关法律限于调整罗马公民之间的关系系万民法万民法前前3世纪中期之后世纪中期之后适用于罗马统治范围内的自由民适用于罗马统治范围内的自由民民 法 大民 法 大全全前前3世纪末世纪末6世世纪纪查士丁尼组织编纂查士丁尼组织编纂民法大全民法大全，是罗马法编纂的结晶，标志着罗是罗马法编纂的结晶，标志着罗马法体系的最终完成马法体系的最终完成罗马公民法与万民法罗马公民法与万民法 公民法主要用来调整罗马公民之间的关公民法主要用
23、来调整罗马公民之间的关系，是专门适用于罗马公民的法律，它包系，是专门适用于罗马公民的法律，它包括早期罗马国家的习惯法阶段和后来的成括早期罗马国家的习惯法阶段和后来的成文法阶段。万民法是罗马共和国向帝国过文法阶段。万民法是罗马共和国向帝国过渡过程中逐步形成的法律，它是罗马帝国渡过程中逐步形成的法律，它是罗马帝国统治范围内的国际法，适用于罗马帝国统统治范围内的国际法，适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民。治范围内的一切自由民。专题四专题四 重点要点探究重点要点探究 例例2 2 20102010福建卷福建卷 从适用范围从适用范围看，看，十二铜表法十二铜表法是罗马国家制定是罗马国家制定的的()A适用于
24、所有罗马人的法律适用于所有罗马人的法律 B调整国内民族关系的法律调整国内民族关系的法律C调整公民内部关系的法律调整公民内部关系的法律 D. 调整罗马人与外来人关系的调整罗马人与外来人关系的法律法律CC专题四专题四 重点要点探究重点要点探究史料记载：史料记载：“随着罗马帝国的随着罗马帝国的扩张，生活愈益复杂，原先的罗扩张，生活愈益复杂，原先的罗据据马法马法律已经不能满足需要。外国人在罗马的律已经不能满足需要。外国人在罗马的财产可能被没收，就是一个典型的问财产可能被没收，就是一个典型的问题。题。”这使得罗马帝国这使得罗马帝国()A通过习惯法保护外邦人的利益通过习惯法保护外邦人的利益 B将习惯法完善
25、为成文法将习惯法完善为成文法C将公民法发展为万民法将公民法发展为万民法 D将万民法上升为自然法将万民法上升为自然法专题四专题四 重点要点探究重点要点探究 变式题变式题 C C【解析】据所学知识，【解析】据所学知识，随着不断对外扩张，罗马人广泛与外界随着不断对外扩张，罗马人广泛与外界接触，各种新的社会矛盾日益凸显，原接触，各种新的社会矛盾日益凸显，原有的公民法就不太适应新的形势。为了有的公民法就不太适应新的形势。为了治理这样一个地域辽阔、人口众多的国治理这样一个地域辽阔、人口众多的国家，需要部分承认被征服地区的其他民家，需要部分承认被征服地区的其他民族的利益，统治者要给那些没有罗马公族的利益，统
26、治者要给那些没有罗马公民权的外邦人以必要的司法保护，公民民权的外邦人以必要的司法保护，公民法逐渐发展为万民法，故答案为法逐渐发展为万民法，故答案为C C项。项。 (原创原创)下列关于古代罗马万民法下列关于古代罗马万民法的表述，不正确的是的表述，不正确的是( )A罗马帝国统治范围内的国际法罗马帝国统治范围内的国际法B规定奴隶制和私有财产神圣不可规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯侵犯C基本上属于罗马及其公民的法律基本上属于罗马及其公民的法律D适用于帝国境内各民族以及外邦适用于帝国境内各民族以及外邦自由民自由民C文明史观文明史观 以文明史观看，人类历史本质上是人以文明史观看，人类历史本质上是人类文明发
27、展的历史；人类文明发展的主类文明发展的历史；人类文明发展的主线是蒙昧时代线是蒙昧时代农耕时代农耕时代工业时代；工业时代；各时期的文明均是在物质、政治和精神各时期的文明均是在物质、政治和精神三大领域的酝酿和体现，且因地域、民三大领域的酝酿和体现，且因地域、民族的不同而形成不同的类型，在历史的族的不同而形成不同的类型，在历史的发展中相互交流、渗透和转化。发展中相互交流、渗透和转化。 雅典民主政治为西方文明乃至世界文明雅典民主政治为西方文明乃至世界文明留下了宝贵遗产。阅下列材料：材料一公留下了宝贵遗产。阅下列材料：材料一公元前元前6世纪初，梭伦对国家政权机构进行了改世纪初，梭伦对国家政权机构进行了改
28、革，使公民大会成为国家最高权力机关，负革，使公民大会成为国家最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。所有合法公民责审议并决定一切国家大事。所有合法公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。公元前选举权。公元前6世纪末，克里斯提尼创立新世纪末，克里斯提尼创立新的五百人议事会，每部落选出的五百人议事会，每部落选出50人参加，议人参加，议员名额依各居住区公民人数按比例分配。当员名额依各居住区公民人数按比例分配。当选议员可以连选连任，但一位公民一生只担选议员可以连选连任，但一位公民一生只担任两届议员。据记载公元前任两届议员。据记载公元前431年雅典公民近
29、年雅典公民近17万人，其中只有约四五万人成年男性享有万人，其中只有约四五万人成年男性享有参政权力。参政权力。 材料二美国立法权归于由参议院和众议材料二美国立法权归于由参议院和众议院组成的国会院组成的国会.每州众议员人数与该州人每州众议员人数与该州人口成正比，任期二年。国会拥有立法权、口成正比，任期二年。国会拥有立法权、财政权、宣战权等。财政权、宣战权等。美国美国1787宪法宪法 材料三中华人民共和国的一切权力属材料三中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和各级人民政府。各级人民民代表大会和各级人民政府。各级人民代表大会由人民用普
30、选产生代表大会由人民用普选产生1954年年中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法1954年年成立的中央人民政府委员会和国务院领成立的中央人民政府委员会和国务院领导人构成表导人构成表(单位：人单位：人)：中央人民政府委中央人民政府委员会员会国务员国务员主席主席副副主主席席委委员员总总理理副副总总理理国国务务委委员员共产党共产党1329126民 主党 派民 主党 派和和 无党 派无党 派人士人士0327026请回答：请回答：(1)依据对材料二的理解，概括说明依据对材料二的理解，概括说明材料一为近代资产阶级民主政治的材料一为近代资产阶级民主政治的发展提供了哪些宝贵经验？发展提供了哪些宝贵经验？(2)材
31、料三体现了新中国怎样的民主材料三体现了新中国怎样的民主政治制度？政治制度？(3)简要比较材料三中简要比较材料三中“人民代表大人民代表大会会”与材料一中与材料一中“公民大会公民大会”的异的异同，由此得出什么认识。同，由此得出什么认识。【思路点拨】本题以【思路点拨】本题以“文明史观文明史观”考查雅考查雅典民主政治对人类政治文明演进历程产生典民主政治对人类政治文明演进历程产生的深远影响。第的深远影响。第(1)问要求理解材料二之后问要求理解材料二之后再从材料一中概括；第再从材料一中概括；第(2)问要求认真研读问要求认真研读材料三后回答；第材料三后回答；第(3)问问“同同”不难回答，不难回答，“异异”要
32、能多角度比较后回答，为回答要能多角度比较后回答，为回答“ 认 识认 识 ” 作 铺 垫 ，作 铺 垫 ， “ 认 识认 识 ” 要 从要 从“同同”“”“异异”中再提炼升华才可。中再提炼升华才可。 【参考答案】【参考答案】 (1)法治基础上的选举制、任期制、法治基础上的选举制、任期制、集体领导的议会制、比例代表制等。集体领导的议会制、比例代表制等。(2)人民代表大会制度、以中国共产党为领导核人民代表大会制度、以中国共产党为领导核心的多党合作制度。心的多党合作制度。(3)同：都是最高权力机关，负责审议和决定一同：都是最高权力机关，负责审议和决定一切国家大事；都体现了主权在民的原则。切国家大事；都
33、体现了主权在民的原则。 异：异： 人民代表大会制人民代表大会制公民大会公民大会代议制民主代议制民主直接民主直接民主代表大多数人的利益，代表大多数人的利益，具有民主广泛性具有民主广泛性只是少数男性公只是少数男性公民的民主民的民主 认识：不同社会制度，民主制认识：不同社会制度，民主制度本质上是不同的；但对民主的理度本质上是不同的；但对民主的理解有相同之处，即民主意味公民一解有相同之处，即民主意味公民一律平等，都有决定国家制度和管理律平等，都有决定国家制度和管理的权利的权利。 1.(2011广东卷广东卷19)有学者认为：有学者认为：“古古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础代雅典政治建立在一种非常不
34、民主的基础之上。之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是实，可以支持该论断的是( )A公民大会是最高权力机构公民大会是最高权力机构 B居民中奴隶数量多于自由民居民中奴隶数量多于自由民C有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外被流放国外D五百人议事会的成员以抽签方式从五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出个选区中选出【解析【解析】 本题考查基础知识的理解与迁移运用本题考查基础知识的理解与迁移运用能力。解答时首先要明确学者的观点是强能力。解答时首先要明确学者的观点是强调古代雅典政治的局限性，然后结合选项调古代雅
35、典政治的局限性，然后结合选项分析；另外要抓住时间提示分析；另外要抓住时间提示“雅典民主政雅典民主政治鼎盛时期治鼎盛时期”。A、C项都是雅典政治的民项都是雅典政治的民主性，而主性，而D项是克里斯提尼时期项是克里斯提尼时期(雅典民主雅典民主政治确立时期政治确立时期)。故符合题意的只有。故符合题意的只有B项项(说说明只是少数人的民主明只是少数人的民主)。 答案：答案：B 4.(2009江苏卷江苏卷)古代雅典民主制实行抽签古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法选举、轮番而治，这一做法( )有利于全体雅典人参与国家管理有利于全体雅典人参与国家管理提供了公民参与政治的均等机会提供了公民参与政治的均
36、等机会 确保了公民大会决策的公正无私确保了公民大会决策的公正无私忽视了参与政治者的能力与品德忽视了参与政治者的能力与品德A BC D BB【高频考点高频考点4苏格拉底苏格拉底】 高考真题示例高考真题示例4(2011全国新课标卷全国新课标卷)苏格拉苏格拉底在受审时申辩说：底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们你们、说服你们、指责你们我要让你们知我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。造成的损
37、害将会超过对我的残害。”这段话表这段话表明苏格拉底明苏格拉底( ) A维护公民生存权利维护公民生存权利 B捍卫思想自由捍卫思想自由原则原则 C抗议雅典司法不公抗议雅典司法不公 D反对贵族专权反对贵族专权暴政暴政B 解析：解析：B。本题主要考查材料解读能力。从材料信本题主要考查材料解读能力。从材料信息息“唤醒、说服唤醒、说服对你们自己造成的损害将会超过对对你们自己造成的损害将会超过对我的残害我的残害”等可以看出苏格拉底强调人的思想自由，重等可以看出苏格拉底强调人的思想自由，重视个性，而不是强调公民生存权利，视个性，而不是强调公民生存权利，A项排除；项排除；C项与项与题干材料本意不符；结合所学可知
38、苏格拉底反对极端民题干材料本意不符；结合所学可知苏格拉底反对极端民主政治，主政治，D项不符合史实。故选项不符合史实。故选B项。项。 【解题技巧指导解题技巧指导】 本题考查苏格拉底的思想主张，材料和他捍本题考查苏格拉底的思想主张，材料和他捍卫思想自由的原则教材均未出现，但此题并未超卫思想自由的原则教材均未出现，但此题并未超“纲纲”，也不，也不“怪异怪异”，因为其精神还是来源于，因为其精神还是来源于教材。对这种教材。对这种“源于教材，又高于教材源于教材，又高于教材”的试题的试题要引起足够的重视。此类型题要得到高分的途径要引起足够的重视。此类型题要得到高分的途径有二：一是准确掌握教材基础知识，二是准
39、确提有二：一是准确掌握教材基础知识，二是准确提炼信息。炼信息。【教材知识回顾】 专题四专题四 重点要点探究重点要点探究 探究点三古希腊人文主义思想家的主张及评价探究点三古希腊人文主义思想家的主张及评价1智者学派的主张及评价智者学派的主张及评价(1)主要观点：正义、善德、真理等价值标主要观点：正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。每个准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。每个人都有自己的感觉，因此一切都是相对的，好坏人都有自己的感觉，因此一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度，世间没有客观的评价标优劣取决于个人的尺度，世间没有客观的评价标准和永恒的真理，认为准和永恒的真
40、理，认为“人是万物的尺度人是万物的尺度”。(2)积极意义：智者学派开始了用人的眼光积极意义：智者学派开始了用人的眼光去观察世界的有益尝试，并从自己的新方法中得去观察世界的有益尝试，并从自己的新方法中得出了与以往不同的结论。智者的启蒙作用在于对出了与以往不同的结论。智者的启蒙作用在于对自然、社会、国家、政治、法律、道德、人类社自然、社会、国家、政治、法律、道德、人类社会的形式和规则以及人在世界中的地位与作用的会的形式和规则以及人在世界中的地位与作用的认识明显合理化了，在当时的历史条件下是难能认识明显合理化了，在当时的历史条件下是难能可贵的。可贵的。专题四专题四 重点要点探究重点要点探究 (3)局
41、限性：智者学派过分强调人的主观的感局限性：智者学派过分强调人的主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。智者学派的言论内容和辩论方式开了方便之门。智者学派的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。和主观主义。2希腊先哲们的思想是西方人文精神的起源希腊先哲们的思想是西方人文精神的起源(1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上，提
42、倡怀疑精神，强调人的价值，构认识社会上，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。成了古希腊人文精神的基本内涵。(2)苏格拉底使哲学真正成为一门研究苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人人”的学问，他对探索知识和自由的理性精神的崇尚的学问，他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远的影响。与追求，对后世西方哲学产生了深远的影响。专题四专题四 重点要点探究重点要点探究 (3)亚里士多德使哲学真正成为一门独立的亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学智慧与好学深思的理性精神学科，把希腊哲学智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔丰厚的文化遗
43、产。发展到顶峰，给后人留下一笔丰厚的文化遗产。他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，成为西方人文精神的起源。可估量的作用，成为西方人文精神的起源。(4)与文艺复兴运动的关系。普罗泰格拉认与文艺复兴运动的关系。普罗泰格拉认为为“人是万物的尺度人是万物的尺度”，为文艺复兴提供价值，为文艺复兴提供价值标准定位；苏格拉底主张标准定位；苏格拉底主张“美德即知识美德即知识”，为，为文艺复兴提供道德标准定位；亚里士多德主张文艺复兴提供道德标准定位；亚里士多德主张“我爱我师，但我更爱真理我爱我师，但我更爱真理”，为文艺复兴提，为文艺复兴提供科学思维方法定
44、位供科学思维方法定位。专题四专题四 重点要点探究重点要点探究 三字经中写道：三字经中写道：“人之初，性本人之初，性本善。善。”在人性论上，持相同或者相近主张的思在人性论上，持相同或者相近主张的思想家是想家是()孟子孟子荀子荀子孔子孔子苏格拉底苏格拉底ABC D专题四专题四 重点要点探究重点要点探究 变式题变式题D D【解析】本题考查对古【解析】本题考查对古代东西方关于人性主张的理解。孟子提出性代东西方关于人性主张的理解。孟子提出性善论；荀子主张性恶论；孔子提出性相近，善论；荀子主张性恶论；孔子提出性相近，习相远；苏格拉底提出善是人的内在灵魂，习相远；苏格拉底提出善是人的内在灵魂，进一步指出教育
45、对美德同样重要，故与孟子进一步指出教育对美德同样重要，故与孟子的性善论相近。答案是的性善论相近。答案是D D项。项。专题四专题四 时政热点链接时政热点链接 热点视角热点视角视角视角1：政治民主化、法制化是人类追求的目：政治民主化、法制化是人类追求的目标，也是当前我国构建和谐社会的重要前提。故标，也是当前我国构建和谐社会的重要前提。故雅典民主政治、罗马法律中的重要举措对今天民雅典民主政治、罗马法律中的重要举措对今天民主化、法制化建设具有重要的借鉴意义。高考会主化、法制化建设具有重要的借鉴意义。高考会从这个角度命制题目，以达到以古鉴今的目的。从这个角度命制题目，以达到以古鉴今的目的。视角视角2：关
46、注人、以人为本，构建和谐社会是当前：关注人、以人为本，构建和谐社会是当前我国大力倡导的理念。故古希腊人文主义精神中我国大力倡导的理念。故古希腊人文主义精神中蕴含的肯定人的价值，突出人的作用的人文精神，蕴含的肯定人的价值，突出人的作用的人文精神，会成为高考命题的重要切入点会成为高考命题的重要切入点。时政热点链接时政热点链接专题四专题四 时政热点链接时政热点链接热点演练热点演练1雅典民主制为人类提供了一种集雅典民主制为人类提供了一种集体管理的新形式，对这种体管理的新形式，对这种“新形式新形式”的理的理解不正确的是解不正确的是()A提供了公民参政的均等机会提供了公民参政的均等机会 B创造了法治基础上
47、的民主运作方创造了法治基础上的民主运作方式式C体现了体现了“主权在民主权在民”的原则的原则 D贵族制下的贵族制下的“集体领导集体领导”专题四专题四 时政热点链接时政热点链接 1 1D D【解析】雅典民主政治是一种小【解析】雅典民主政治是一种小国寡民体制下的抽签选举和轮流坐庄的直接民国寡民体制下的抽签选举和轮流坐庄的直接民主。抽签选举和轮流坐庄的方式，提供了公民主。抽签选举和轮流坐庄的方式，提供了公民参政的均等机会，参政的均等机会，A A项不符合题意；公民大会和项不符合题意；公民大会和陶片放逐法等，体现了陶片放逐法等，体现了“主权在民主权在民”的原则，的原则，说明其创造了法治基础上的民主运作方式
48、，因说明其创造了法治基础上的民主运作方式，因此，此，B B、C C两项也与题意不符；民主制虽然本质两项也与题意不符；民主制虽然本质上是上层民主，但是一种多数人的专制，而不上是上层民主，但是一种多数人的专制，而不是贵族制下的集体领导，雅典民主政治的发展是贵族制下的集体领导，雅典民主政治的发展过程是由君主制到贵族制再到民主制，过程是由君主制到贵族制再到民主制，D D项与题项与题意相符。意相符。 专题四专题四 时政热点链接时政热点链接 2按照按照1787年宪法原则美国开国总统华年宪法原则美国开国总统华盛顿在做了八年两届总统盛顿在做了八年两届总统(宪法规定总统任期宪法规定总统任期四年四年)后卸任，为美
49、国民主树立了光辉的典范，后卸任，为美国民主树立了光辉的典范，弥补了宪法内涵上的空缺。这种弥补了宪法内涵上的空缺。这种“总统轮着坐，总统轮着坐，明年到你家明年到你家”的文化的文化()源头在古代雅典文明中源头在古代雅典文明中近代英国是通近代英国是通过责任内阁制实现的过责任内阁制实现的罗马法始终贯彻该罗马法始终贯彻该精神精神体现这种精神的古代雅典法律原则体现这种精神的古代雅典法律原则是陶片放逐法是陶片放逐法ABC D专题四专题四 时政热点链接时政热点链接 2. B【解析】材料反映的是民主政【解析】材料反映的是民主政治运作方式中任期制，而罗马法强调的是治运作方式中任期制，而罗马法强调的是法制精神，故法
50、制精神，故不符合不符合“总统轮着坐，明总统轮着坐，明年到你家年到你家”，排除含，排除含的选项。的选项。 专题四专题四 时政热点链接时政热点链接 3罗马法在世界法律史上具有十罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它分重要的地位，因为它()A确立司法体系、法律原则和确立司法体系、法律原则和制度制度 B批判并否定了财产私有制度批判并否定了财产私有制度C维护和巩固了强大罗马帝国维护和巩固了强大罗马帝国统治统治 D将公民权扩大到平民和奴隶将公民权扩大到平民和奴隶专题四专题四 时政热点链接时政热点链接3A【解析】根据题干提供的信息和所学史实，罗【解析】根据题干提供的信息和所学史实，罗马法对世界最大的