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1、（苏教版）四年级科学下册课件（苏教版）四年级科学下册课件逸群小学逸群小学 冉红霞冉红霞摆钟的构造：钟面和钟摆等。摆角摆角摆线摆线摆锤摆锤摆的组成：1、摆线、摆锤都要系紧。、摆线、摆锤都要系紧。2、摆在摆动之前不要用手去推动。、摆在摆动之前不要用手去推动。演示实验 探究新知探究新知 1. 测定10秒内摆摆动的次数。 10秒内摆动的次数秒内摆动的次数 第一次 第二次 第三次（1）教师：要了解摆，首先，让我们来掌握一项本领，学会测定摆在单位时间内摆动的次数。那摆怎样才算摆动一次呢？一个来回作为一次。 现在我们来数一数，看10秒的时间，摆能摆动多少次？为了时间统一，就由我来计时，请一位同学上讲台把摆线
2、拉直，老师喊开始就松手，大家就开始用老师讲的方法，在心里默默数次数。老师叫停的时候，大家就记下次数，如果老师喊停了，摆还在回的路上，那最后那就不能算一次。最后我们来交流。（准备开始 10秒后停） （2）教师与学生合作：测定讲台上的摆10秒内摆动的次数（3）师生合作测出摆在10秒内摆动的次数。2.发现问题，作出假设。 教师提问：同学们，摆在10秒内摆动的次数不同，为什么摆在相同的时间内摆动快慢会不同，摆摆动的快慢哪些因素有关？作出假设。1.摆的快慢是否与摆角的大小摆的快慢是否与摆角的大小有关系有关系2.摆的快慢是否与摆线的长短摆的快慢是否与摆线的长短有关系有关系3.摆的快慢是否于摆锤的轻重摆的快
3、慢是否于摆锤的轻重有关系有关系假设：假设：注意事项: 1、每次研究应只有一个变量。 2、每次研究有两个定量。实验探究一问题：摆的快慢与什么条件有关？ 假设：摆的快慢与摆锤的轻重有关。 保持不变的条件是： 需要改变条件的是： 摆线的长短和摆角的大小摆线的长短和摆角的大小摆锤的轻重摆锤的轻重实验记录：实验探究二实验探究二摆的快慢与什么条件有关？ 摆的快慢与摆线长短有关。 保持不变的条件是： 需要改变条件的是： 摆角的大小和摆锤的重量摆角的大小和摆锤的重量摆线的长短摆线的长短问题：假设：实验记录：实验结论： 摆的快慢与摆长有关系，摆线越长摆的快慢与摆长有关系，摆线越长摆得就越慢，摆线越短摆得越快，摆得就越慢，摆线越短摆得越快，与摆角和摆锤重没有关系。与摆角和摆锤重没有关系。 实验注意事项实验注意事项:1.小组要注意分工合作完成实验。小组要注意分工合作完成实验。2.实验中要轻声交流。实验中要轻声交流。3.在实验操作人员按下秒表的同时在实验操作人员按下秒表的同时 要放摆锤。要放摆锤。4.实验中要认真填写实验数据。实验中要认真填写实验数据。5.实验完成后认真分析整理数据，实验完成后认真分析整理数据， 形成结论，同时整理实验形成结论，同时整理实验 仪器。仪器。