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1、数学优秀教师学习心得感言 数学思想方法产生于数学认知活动，又反回来对数学认知活动起重要指导作用，它是数学学问的精髓和灵魂，是学问转化为实力的桥梁。以下学习啦我为你带来数学优秀老师学习心得感言，希望对你有所帮助! 数学优秀老师学习心得感言篇1 20xx年3月24日，由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃实行，我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓八仙过海，各显神通。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的
2、同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。 由于我校也曾经研讨过千以内数的相识，所以对东方红小学万睿杉老师所执教的这一课颇有感受。 1、重视数学与生活的联系 老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生揣测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具好用性又具时效性。在处理例2时，老师并没有拘泥
3、于教材的编排运用计数器读数和写数，而是奇妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上老师创建性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的主动性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。 例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，相识了新的计数单位后，老师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经验数数的过程。万老师提出怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少。这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，一、十、百这几个计数单位，驾驭数的组成，同时感受相邻两个计数
4、单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点从九百八十五数到一千时。老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。 3、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也简单流于形式。万老师在活动前明确提出怎样分工合作，才能数得快，让学生有意识地对小组成员进行分
5、工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动供应范例。使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增加了学生的自信念。 通过这次活动，我找到了教化教学方面的差距，要向这些优秀的青年老师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 数学优秀老师学习心得感言篇2 参与数学广角专题教研活动的感悟 回顾老师们的优秀课堂，不由得佩服她们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。同时老师们都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的
6、表现形式，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。听后，我的感概不断： 首先：利用情景导入新知，激发爱好。如：郭学彦老师用美国挑战者号失事作为引入，通过课件这样一段动态的影像资料导入，一下子吸引了学生的留意力，在给眼睛和心灵极大震撼的同时，让学生了解事故的缘由是由一个不合格的零件造成的，不但让学生从血的教训中，懂得了次品的危害，而且了领悟到严格检验的必要性，同时把人文教化渗透在教学情景中。又如：刘逸老师用成语一刀两断的图解法来探讨中，理解间隔与间隔数之间的关系;还有郝玉梅老师用学生们最为熟识的小手来充分理解间隔与间隔数的关系;将抽象的数学问题演化成生活中的常见事物，
7、将抽象的问题更加的形象化，加深了学生的理解。 其次：各位老师扎实的基本功游刃于课堂，同时具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和老师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动主动地参加学习。 还有：在教学新知时采纳让学生自主探究的方式，如：刘逸老师在教学植树问题的间隔与间隔数之间的关系时。先让学生自己试着画画看、摆摆看、栽栽看，再由学生演示，让全部的学生都能参加进来。更重要的是在学生们动手操作之前，有一个猜想的过程。因为做一件事情，有打算和没打算效果是不一样的。当你心里有了肯定的想法之后，再去实践，可能胜利或者发觉问题的几率就会高许多。
8、 同时：更加注意学生的数学思维的培育。郭学彦老师在学习新课之前说了一句格言:天下难事必作于易，天下大事必作于细。遇到难事要从简洁做起，成大事要从细微环节着手。泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。所以，大礼不辞小让，细微环节确定成败。可以毫不夸张的说，现在的社会已经到细微环节致胜的时代。会做事，注意细微环节将是学生将来进入竞争激烈社会的必备法宝。 更重要的是：老师在帮助学生尝试解决实际问题时，更加注意找寻最优策略。 郭学彦老师在解决9瓶口香糖中有一个次品(次品轻一些)时，用天平称，至少称几次就肯定能找到这个次品的问题时，郭学彦老师首先通过让学生自己动手操作，尝试称出从9瓶中找出次
9、品的方法，以及发觉最佳方法：平均分成3份去称，保证能找出次品所需的次数最少。在小组汇报时，老师将学生的操作过程用列表板书，使学生进一步理解并初步驾驭这种分析方法。利用板书引导学生得出规律：待测物品数量为3的倍数时，只有平均分成3份称才能保证找到次品的次数最少，其它任何一种分法都比它多。接着用12去验证发觉的规律的正确性。最终运用规律解决27、81瓶中去找次品，让学生感悟这里其实有规律可寻。学生通过对比，自悟出找次品的最优方案，使求知成为学生自觉的追求，促使学生对学习产生了剧烈的需求，突破了教学的重难点，培育了学生的解决问题的实力。 总之，庆幸自己可以有机会参与这次的外出学习的活动，在兴奋与感动
10、之中深深体会到这次经验是何等的宝贵与丰富，令我受益终生。同时更加让我看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。 数学优秀老师学习心得感言篇3 为期两天的老师培训很快就结束了。四位专家分别就老师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数学老师做了深刻诠释。特别感谢各级领导对我们老师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结： 1、正确相识新时期下老师的角色。 传统的老师论习惯于把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环加在老师的头上，事实上在科技经济都飞
11、速发展的今日，这样的光环已严峻束缚了老师的思想，限制了老师的创新。作为老师，我们只是这个社会中的一员，是千千万万个职业之一，因此我们要求真务实，使我们的工作切实服务于社会。另外新课程下老师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生学习的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际动身，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动活泼地、主动地、富有特性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，激励学生大胆创新与实践。它事实上是一种探究性的学习，老师是探究
12、性学习的组织者，在学习中对学生供应阅历和帮助，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要擅长发觉学生思维的闪光点，适当地赐予一些建议，老师要向学生供应阅历，帮助他们进行推断、检查自己想法的正确性，提示他们留意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分探讨，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创建性，同时也提高了他们的相识水平和口头表达实力，逐步由过去的学会向会学转变。 2、加强学习，做学习型老师。 以往我们常说要想给学生一碗水，老师就必需有一桶水。但新时期的老师决不能仅打算一桶水，我们要有长流水，专家的话就充分印证了这句话
13、。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的学生，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明白方向。特殊是老师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进行终身学习必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。 3、 正确把握教材，有效构建高效课堂 通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的相识。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新教化教学观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。 有效课
14、堂的生成必需以老师对教材深化把握为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，帮助学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这须要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，学生生成问题，老师引发探讨，使整个课堂的学习活动充溢朝气活力。 有效教学要把评价渗入课堂。老师要使学问问题化、问题实力化，要实现这一目标老师就必需与学生共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题老师都必需进行全面的思索与评价。 4.抓住学习
15、契机，努力提升自己的专业水平。 培训时，专家们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念人人学有用的数学。使数学活动贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。 今后我会学以致用，我会把这次在培训中学到的新学问尽快运用到教化教学过程中去。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 数学优秀老师学习心得感言本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页