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1、鸡西市第十八中学鸡西市第十八中学 关邵怡关邵怡 说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测 说教材说教材 说教材说教材说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测 说教学说教学目标目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，依据教学目标是教学活动的出发点和归宿，依据中小学信息技术课程指导纲要（试行）以及中小学信息技术课程指导纲要（试行）以及学生的认知水平，确定以下教学目标：学生的认知水平，确定以下教学目标：（1）熟练掌握幻灯片的切换方式。）熟练掌握幻灯片的切换方式。（2）熟练掌握自定义动画的方法和技巧。）熟练掌握自定义动画的方法和技巧。通过学生探
2、究学习，可以根据建设我通过学生探究学习，可以根据建设我“家家”的需要为演示文稿添加动画效果，掌握幻灯片切的需要为演示文稿添加动画效果，掌握幻灯片切换及自定义动画的方法与技巧。换及自定义动画的方法与技巧。（1）培养学生团结合作和自主探究的能力，）培养学生团结合作和自主探究的能力，能够分析问题，并寻求问题的解决方法。能够分析问题，并寻求问题的解决方法。（2）培养学生正确的审美观，激发学生的个）培养学生正确的审美观，激发学生的个性创作。性创作。建设我建设我“家家“ 说教材说教材说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测 说教学说教学目标目标建设我建设我“家家“ 重点：重点：幻灯片切
3、换方式与自定义动画幻灯片切换方式与自定义动画效果的设置操作；效果的设置操作；难点：难点：自定义动画的设置与应用。自定义动画的设置与应用。说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测1. 1. 学法：任务驱动、自主探究、学法：任务驱动、自主探究、讨论合作。讨论合作。2. 2. 教法：课件辅助、引导启发、教法：课件辅助、引导启发、情境教学。情境教学。软件准备：软件准备：（1 1）极域多媒体电子教室）极域多媒体电子教室系统系统 （2 2）PowerPointPowerPoint软件。软件。（3 3）教师自制课件：）教师自制课件：建设我建设我“家家“ 为
4、了突出重点、突破难点我确定以下学法和教法： （一）、设置情景（一）、设置情景 导入新课导入新课说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 1 1、利用课件播放成语小故事、利用课件播放成语小故事一叶障目不见泰山一叶障目不见泰山。学生观看课件，听故事，通过找不同点，锻炼学生对事物的学生观看课件，听故事，通过找不同点，锻炼学生对事物的观察对比能力，通过欣赏也激发其进一步学习的兴趣。观察对比能力，通过欣赏也激发其进一步学习的兴趣。为了实现本课的教学目标，我将本课教学过程设置为以下环节。 （一）、设置情景（一）、设置情景 导入新课导入
5、新课说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 导出知识点：导出知识点：幻灯片的设计、切换和自定义动画幻灯片的设计、切换和自定义动画 。小组讨论回答老师提出的问题。明确学小组讨论回答老师提出的问题。明确学习任务。习任务。 （二）、探究活动（二）、探究活动 习得新知习得新知说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 幻灯片的设计、切换和自定义动画幻灯片的设计、切换和自定义动画 活动活动1、出示任务：、出示任务：要求学生根据教材，结合课前发放到学生机的（课前制
6、作）要求学生根据教材，结合课前发放到学生机的（课前制作）教学课件，自主学习。教学课件，自主学习。 设计、切换设计、切换自定义动画自定义动画学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。 （二）、探究活动（二）、探究活动 习得新知习得新知说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 点这里学生按照学习课件的提示一边操作，一
7、边对不明白地学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。 （二）、探究活动（二）、探究活动 习得新知习得新知说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 点这里学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自主学习，激励、唤醒学生
8、自主探究能力。主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。 （二）、探究活动（二）、探究活动 习得新知习得新知说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 点这里学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。 （二）、探究活动（二）、探究活动 习得新知习得新知说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过
9、程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 点这里学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。 （二）、探究活动（二）、探究活动 习得新知习得新知说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 活动活动2 2、学生分成学生分成4 4组，合作学习，组，合作学习，共同解决遇到的难题，教师全场巡共同解决遇到的难题，教师全场巡视
10、选择性答疑，小组讨论共同解决视选择性答疑，小组讨论共同解决遇到的问题遇到的问题 ，取长补短，共同提高。，取长补短，共同提高。通过讨论学习，使学生之间互相分通过讨论学习，使学生之间互相分享各自的学习成果，学生通过课前享各自的学习成果，学生通过课前准备的辅助教学课件，在课件的引准备的辅助教学课件，在课件的引导下完成学习导下完成学习 。 （二）、探究活动（二）、探究活动 习得新知习得新知说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 活动活动3 3、组织各小组组长，统计不能解决的组织各小组组长，统计不能解决的问题，教师把问题汇总到一起
11、，投影给全问题，教师把问题汇总到一起，投影给全班学生。班学生。组织难题解答竞赛，小组共同研究解决问组织难题解答竞赛，小组共同研究解决问题，每解答出一道难题，上台和全班交流，题，每解答出一道难题，上台和全班交流，看哪组解决的问题多，讲解得好，完成好看哪组解决的问题多，讲解得好，完成好的给予表扬。锻炼学生的团体协作能力，的给予表扬。锻炼学生的团体协作能力，增强组织语言、语言表达的能力。增强组织语言、语言表达的能力。 （三）、巩固新知（三）、巩固新知 拓展学习拓展学习说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 1、要求、要求4个学
12、生为一组，以建设我个学生为一组，以建设我“家家”为主为主题，分别以鸡西的经济、人物、景色、文化为题，分别以鸡西的经济、人物、景色、文化为专题，运用自定义动画、幻灯片切换手法设计专题，运用自定义动画、幻灯片切换手法设计制作一组建设我制作一组建设我“家家”的幻灯片。介绍一下我的幻灯片。介绍一下我们的家乡们的家乡鸡西。鸡西。每组合作完成一个作品，合理分工，所需要素每组合作完成一个作品，合理分工，所需要素材可以到网上搜索。（分工：可参考素材搜集、材可以到网上搜索。（分工：可参考素材搜集、整理、加工三个环节分工。）浏览教师提供的整理、加工三个环节分工。）浏览教师提供的相关网站和共享资源，收集素材。用所学
13、的知相关网站和共享资源，收集素材。用所学的知识设计幻灯片。感受分工合作的优越性，整体识设计幻灯片。感受分工合作的优越性，整体合作的重要性，体验团队协作的意义。合作的重要性，体验团队协作的意义。出示任务：出示任务：建设我建设我“家家” （三）、巩固新知（三）、巩固新知 拓展学习拓展学习说教材说教材说教学说教学目标目标说教法说教法学法学法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“ 2、由、由4个组长共同把各组完成的幻灯片，合并个组长共同把各组完成的幻灯片，合并成一个全方位展示我们可爱家乡的作品，并向成一个全方位展示我们可爱家乡的作品，并向大家介绍我们的家乡。展示后各组进行互评。大家介绍我们的家乡。展示后各组进行互评。通过观看演示使同学们体会到劳动的乐趣，增通过观看演示使同学们体会到劳动的乐趣，增强了同学们热爱家乡的情感，加深了改变家乡，强了同学们热爱家乡的情感，加深了改变家乡，使家乡更美好的愿望。通过互评锻炼学生的评使家乡更美好的愿望。通过互评锻炼学生的评价能力。价能力。最后教师进行本课总结：最后教师进行本课总结：对学生作品做出相应对学生作品做出相应的评价并给予鼓励。继而完成本节课的授课内的评价并给予鼓励。继而完成本节课的授课内容。容。说教材说教材说教学说教学目标目标说教说教法学法学法法说教学说教学过程过程说效果说效果预测预测建设我建设我“家家“