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1、预防校园欺凌观后感作文4篇 近年来，校内欺凌案例不断出现在公众视野，诸如，不堪入耳的谩骂羞辱、手段暴力的撕扯打斗，发生在中小学生之间的暴力事务频繁被曝出，并引发舆论聚焦。下面是学习啦的我为你们整理的文章，希望你们能够喜爱 预防校内欺凌观后感 点开最近几天的热点新闻，映入眼帘的肯定有校内暴力四个字。短短6天内，从浙江庆元一年级男童被烟头烫，到江西永新女生被数名同学扇打，再到河南信阳数百中学生群殴，一件又一件骇人听闻的校内暴力事务不断冲击着舆论的眼球，更挑战着每一个人的心理承受底线。 这让我想起以前看过神经学家吉姆•发龙的一个视频，很有感受，于是写下来与大家共享。 他在视频里提到：从科学
2、角度来说，敌视心理、大脑损伤以及童年时期遭遇过身体摧残这三个因素分别涉及神经精神病学、生理学和个人性格，它们确定了一个人暴力倾向的程度。假如三者都具备的话，这个人具有暴力倾向的可能性特别高，但假如只具备其中一个或者两个因素，具有暴力倾向的可能性则降低。吉姆•发龙通过对70个杀人狂的大脑扫描和基因分析的讲解，揭开了杀人凶手的遗传与环境中所出现的问题。 虽然暴力有很多类型，但通过对70个杀人狂的脑检测发觉他们有一个共同规律，都在大脑的额眶部皮质有所损伤，就是眼睛，眼眶的正上方，再就是太阳穴内侧，所以是有规律可循的。这说明脑的结构和功能的异样、或受到损伤可导致出现攻击暴力行为。 除此之外，
3、限制他们的还有最关键的暴力基因。到目前为止，已经发觉了20多个基因标记干脆或间接的作用于人性格中的暴力倾向，其中最重要的一个就是MAO-A(单胺氧化酶)。 是否具备MAO-A基因，和性别有着很大关系，因为它存在于 X染色体，所以人们只能从母系获得此基因。这也是为什么大部分变态杀手是男性和男性为什么往往比女性更简单有暴力倾向或具有好斗性格的缘由。因为女性可以从父系获得一个 X染色体，再从母系获得一个 X染色体，这样可以起到稀释暴力基因的作用，而男性却只能从母系获得一个X 染色体。 携带了暴力基因不肯定必定出现暴力行为，因为暴力行为是大脑的损伤和环境因素以及它们之间的联系共同作用的结果，一个人的暴
4、力倾向甚至变成杀人狂的缘由，取决于脑损伤发生的时间，时机的驾驭要恰到好处，理论上而言，一个人要到25岁的时候，大部分的眼窝前额皮层才能成熟。因为大脑损伤发生的准确时间是确定变态杀手类型的重要因素，因此要使MAO-A基因以暴力的形式呈现出来，必需是在相当早期，即青春期之前，身处于某种极度受创的环境中，这种创伤不是指打屁股之类的生活压力，而是真真实实地目睹或身处在暴力之中，这是使镜像神经元系统运作的方式。也就是说，一个拥有暴力基因的人亲眼目睹越多暴力事务，他转变为变态杀手的可能性就越大。 假如一个人在幼年时，眼窝前额皮层和颞叶受到损伤，从而导致大脑中负责处理伦理和道德推断的机制起不了作用，那么他的
5、变态行为往往起先于八九岁，比如纵火、无辜骚扰别的孩子，等他大一点儿，他会做出更坏的行为，比如强奸、杀人。假如一个人是在幼儿与青春期之间出现大脑损伤，因为此时大脑已经起先发育，他也能在肯定程度上做出道德推断，那么他或许可以在短期内限制自己，但MAO-A基因造成的犯罪冲动会始终抓住他不放，最终他还是得去解决掉这个冲动。 我们不难发觉在世界上的一些地方(如中东的巴勒斯坦、以色列及非洲的一些地方)，像斗争这类暴力流血事务好像从未停止、也无法停止，缘由之一就是这些地方持续不断地发生暴力，而世世代代居住、诞生在这个地方的人目睹着这些暴力成长，这使他们的MAO-A基因更简单被激发，也使斗争停不下来。 听了这
6、些令人震惊的探讨新成果后我的感受和理解是： 人的成长过程(从诞生到二十几岁)是一个人生理、心理成熟和社会化不断完善的重要阶段。在这一阶段中,家庭和社会对孩子行为的影响,是导致攻击暴力行为产生的重要因素。 任何行为都是遗传与环境相互作用的结果,攻击暴力行为是行为的一种特别形式,自然也离不开学习和仿照。 首先：父母是子女早期的主要仿照对象,父母暴力式教养方式,是子女产生攻击暴力行为的重要缘由之一。此外,不完整的家庭结构、不和谐的家庭关系,均与青少年的暴力行为有关。 其次：不良的社会交往在青少年行为中也起着引诱和促进作用,随着科技发展,媒体对青少年攻击行为的影响起着越来越重要的作用。媒体中暴力的内容
7、为青少年供应了攻击性榜样,减弱了青少年对攻击行为的限制,使青少年曲解了幻想与现实,增加了其对攻击行为的容忍程度,激励了攻击行为。近几年来,电子嬉戏、网络嬉戏、甚至暴力音乐都成为影响攻击行为的因素。 最终：心理学因素也起着重要作用，在心理学领域内探讨攻击暴力行为,人格因素极为重要。对70名暴力犯罪者进行调查,还发觉与比照组不同的是,犯罪组有以下明显的人格特征:多疑、固执、缺乏怜悯心和社会责任感、心情不稳定、惊慌、喜爱找寻刺激但易受挫折、缺乏自信和自尊、人际交往实力差等。这充分证明白攻击行为的发生与个体的人格因素有关。特别的人格特点是攻击行为产生的心理学基础,但并非有此基础的人都会产生攻击行为,攻
8、击行为的心理学基础为攻击行为的产生供应了可能性,与青少年所处的不良家庭、社会环境，遗传因素共同作用,才使攻击行为变成了现实。 我想给家长说的是：我们作家长要给孩子创建一个和谐的成长环境，让孩子远离暴力和损害。这就要求家长肯定要约束自己的行为，同时做事要有预见性，因为有些事情一旦既成事实就已经没有了改正的机会。最终就肯定会成为家庭和社会的悲剧。 预防校内欺凌观后感 其实，就在教化部发布此次专项治理通知之际，重庆彭水一初中生被同学持刀捅死的事务就持续引发社会关注。据当地官方通报，4月28日13时许，桑柘中学学生沈某(男，14岁)与同校学生赵某(男，15岁)在校内因同学间纠纷发生争吵。争吵中，沈某持
9、刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。 重庆此起校内暴力事务并非孤例，4月22日晚，有网友在qq、微博、微信等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女生。在不到100秒的视频中，女生被掌掴32次，其间始终没有抗拒。事务一经媒体报道，便引发公众热议。 4月25日，湖南永州市道县政府官网通报称，掌掴女生事务系琐事引发，目前已对涉事的多名学生进行处理，其中，3人被处以治安拘留，另4人管教。 诸如上述校内欺凌事务并非偶发性的出现，近年间，中国校内暴力呈现频率增加、结果恶化、涉事人员低龄化等趋势。有媒体统计，仅2022年，媒体报道的具有肯定社会影响的校内暴力事务就有近百起，其中以发
10、生在未成年学生之间的暴力行为居多。 校内欺凌事出何因? 今年4月，由21世纪教化探讨院发布的中国教化发展报告(2022)曾依据2022年被媒体报道的校内暴力案件，对中国校内欺凌现象进行了综合分析。 根据报告给出的探讨结果，近年来，校内欺凌现象在中国发生的地域范围非常广泛，覆盖了绝大多数省份，且城市农村均在其内，频次非常密集，肯定数量巨大。 详细来看，报告分析，现有案例大多数发生在学校外人烟较少的地方，在学校内的多在教室外，如操场或走廊。发生时间是课间或者放学后;绝大部分的欺凌案件均为多(欺凌者)对1或少(1至2人)，受欺凌者在曝光视频或文字描述中多选择缄默和忍受，不告知老师，也不求助于家长。
11、对于校内欺凌事务的起因，报告列出的缘由包括欺凌者看对方不顺眼，因为觉得对方长得丑，或者怀疑对方跟自己喜爱的异性走近一些，还有因为对方失误踩到自己等等，缘由众多，且千姿百态。 其实，随着校内欺凌事务曝光频度的增多，社会舆论也起先聚焦这一现象背后的深层缘由。在舆论针对校内欺凌案件的缘由分析中，诱发未成年人实施校内暴力行为的缘由多元。如家庭、社会成长环境中负面因素影响、法制教化弱化、中小学生心理健康问题突出，以及针对未成年人校内暴力行为管教执法力度不够等等。 预防校内欺凌观后感 惩治、遏制校内暴力，治理校内欺凌问题再一次提上了国家议事日程。那么，家长和学校是不是就可以高枕无忧了呢?这未必可行。法制文
12、明要从娃娃抓起，家校要走的路仍旧还长，但必需得坚决走下去：促进法律健全，使我们的孩子从小具备正确的法制素养、法制意识，既懂得用法律爱护自己，也懂得用法律维护共同生活的校内环境等。 近日，一条海南省琼海市长坡中学打人的视频在网上流传。据南海网报道，事务发生于5月20日。此外，该校5月18日也发生了一起学生打人事务。5月21日上午，琼海市教化局就此视频事务召开紧急会议，提出七项措施专项治理校内暴力。此事务距离国务院教化督导委员会办公室于4月28日向各地印发关于开展校内欺凌专项治理的通知尚不足一个月。4月28日，重庆市彭水县桑拓中学一名学生在厕所内遭到至少三名学生群殴，胸部被利器捅伤致死。同日，辽宁
13、省庄河市其次十二中学课堂上，初二男生吕某遭同班同学姜某割喉身亡。 4月23日，山西省绛县，15岁少年张超凡被多名同学在网吧殴打致死。同日，河北省安新县某中学，一名女生被其他几名女生逼迫脱衣下跪、扇耳光，旁边多人围观起哄，但自始至终没有一人出来劝阻 类似的事情一再发生，原本安静的校内蒙上了一层阴影。对于曾经遭遇校内欺凌的张宇来说，更是如此。他告知法制日报记者，在欺凌事务发生后，校内再也不是自己憧憬的地方了。他整日心惊胆战，寝食难安。 可能是太胆怯了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在书包里。心想假如有人再敢打我，我就拿刀捅他。张宇回忆，庆幸的是，那群欺压我的学生，之后没有再来打我。 中国预防青少年犯
14、罪探讨会副会长、华东师范高校心理学教授徐光兴认为，对于被欺凌者来说，假如心理层面得不到刚好疏导，可能会陷入两种极端：陷入抑郁中不能自拔，甚至会产生自杀想法;或找寻比自己弱的目标，将心情转移到弱者身上，被欺凌者变为新一轮的欺凌者。 校内欺凌观后有感 在中国，大多数校内欺辱事务处于被忽视状态。校内欺辱大致可以分为身体欺辱、语言欺辱和关系欺辱(比如刻意排斥、散布谣言等)，媒体曝光的一般都是比较恶性的身体欺辱。即便极少数被曝光的案例，事后处理往往也是大事化小，小事化无，多由学校内部处理了事，少部分由公安机关介入，但惩罚也很轻。因为被忽视，对被欺凌的孩子来说，要么忍气吞声，要么以暴易暴。有网友回忆往事，
15、说：我最苦痛的事情在于，我要把我本质上变成一个跟加害者一样的施暴者，才能爱护自己。 现在，事情起先发生一些改变，网络的发达，自拍的流行，让原本隐藏的校内凌辱得到越来越多的曝光很难说是愈演愈烈，或许只不过是以前我们不知道而已。而对外部世界的了解，也渐渐让人相识到对校内欺凌不该如此轻忽最近发生的中国留美学生欺凌同胞事务，施害者在美国可能面临终身监禁的刑罚，这给国人带来了极大的振动。 但大体而言，我们对于校内欺凌的相识仍旧处于萌芽状态。这其实是一件特别困难，特别难以处理的事情。留美学生欺凌事务让许多人提议立法严惩，但严刑苛法并不足取因为这是最终的手段，走到这一步，本身已经是教化的失败。我们须要的并不
16、是在刑法中增加一条关于校内暴力的法条，而是一项特地的校内欺凌防止法。这项法律的主要功能并不是探讨如何惩罚施害者，而是建立各种制度，规定各方责任。 比如在韩国，2004年就出台了校内暴力预防及对策法，并在此后不断修订。该法制定了校内暴力对策委员会制度，归国务总理管理，委员从专业人员中产生，每所学校都要设置学校暴力对策自治委员会，配置专职的询问老师和负责小组。在日本，经验了80年头中期、90年头中期和2022年三次大探讨后，于2022年公布了防止欺凌对策推动法。而欧美国家对校内欺凌的探讨和干预比东亚地区走得更早，模式也更为多样。 由于涉及未成年人的教化问题，它比一般的暴力犯罪问题要困难许多，牵涉到
17、政府、学校和家长等方方面面。比如说，普遍认为学校应负主要责任，但目前中国的老师是否有精力和实力处理相关问题?再比如说，家长责无旁贷，但在家长责任和学校责任之间如何区分以防止卸责?考虑到中国国情，有大量外来人口子弟和留守儿童，这对于校内欺凌的成因和形式有什么样的影响?对我们来说，现在最须要的是最基本的调查探讨工作，然后制定出一个本土化的校内欺凌行为预防和限制安排。 当一件事情起先引起留意，这时候我们须要的是给它指出一条正确的方向，而何谓正确，则须要大家一起来商讨。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页