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1、 100以内的加法不进位加 学习目标1、 我能通过摆小棒的操作活动，初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理。 2、我能掌握竖式的书写格式，并养成良好的书写习惯。 3、我能在自主、合作、探究中体验学习的快乐。 独学认真研读第认真研读第12页的例题页的例题1，思考以下问题：，思考以下问题：1、想一想：例题中35表示什么？2表示什么？35+2又表示什么？2、摆一摆，算一算：我能用小棒摆出35+2，我还能结合摆小棒的过程说出怎么计算35+2？3、结合小棒图和竖式，我能看懂竖式的对位方法。4、仿练：12面做一做第1题。方法指导：重点要想一想怎样对位？方法指导：重点要想一想怎样对位？独学认真研读第认真研读
2、第13页的例题页的例题2，思考以下问题：，思考以下问题：1、想一想：例题中35表示什么？32表示什么？35+32又表示什么？2、摆一摆，算一算：我能用小棒摆出35+32，我还能结合摆小棒的过程说出怎么计算35+323、结合小棒图和竖式说一说：怎样对位？从哪一位加起？4、仿练：13面做一做第1题。方法指导：结合例题方法指导：结合例题2要想一想怎样对位？从那一位要想一想怎样对位？从那一位加起？怎样算的？加起？怎样算的？ 对学对学1、对子检查独学完成情况。2、 结合例1和例2说一说，怎样用小棒摆？怎样算？ 群学群学 1、结合例1和例2说一说，怎样用小棒摆？怎样算？2、结合摆小棒说一说，35+2怎样列竖式计算？2、结合摆小棒说一说，35+32怎样列竖式计算？展示精彩展示精彩 展示主题一：展示主题一：明算理：结合例1和例2说一说，怎样用小棒摆？怎样算？建议：数形结合，边摆边说。展示主题二：展示主题二：内容：例1仿练中的三道题建议：重点说一说怎么对位，要一边写一边说。展示主题三：展示主题三：内容：例2仿练中的一道题建议：重点说一说怎么对位？从那一位加起？要一边写一边说。