川教版信息技术六年级下册教案.pdf
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1、六年级下册信息技术教案六年级下册信息技术教案第一课进入奇妙的第一课进入奇妙的 LOGOLOGO 世界世界一教学目标:一教学目标:1、了解 LOGO 语言的基本知识; 2、学会启动 PC Logo for Windows 的方法; 3、认识 PC Logo for Windows 的界面及基本功能;4、掌握 LOGO 的六个基本命令的使用方法,掌握用LOGO 基本命令画正方形和长方形的方法。二教学重难点:二教学重难点:教学重点:掌握 LOGO 六个基本命令的格式和用法;教学难点:学会使用 LOGO 基本命令画正方形和长方形。三教学准备:三教学准备:在教师机和学生机预先安装好PC Logo for
2、 Windows v1.01a 软件,在桌面建立快捷图标;在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO 图形,如教材中的图 116 。四、教学过程四、教学过程教学活动教学环节知识点及教学意图教师活动学生活动1、 T:在学习计算机知识的过程中,同学 学生倾听。们使用过许许多多计算机软件,这些软件都是用“计算机语言”编制的。 计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言,现在1、 LOGO 是什了解 LOGO已经有各种各样的计算机语言,LOGO么?基本知识语言就是其中的一种。2、 T: 从今天开始, 我们就来学习 LOGO语言。 3、 介绍 LOGO 语言的基本知识。启动 PC1、讲解两种启动 PC L
3、OGO 的方法学生操作:分别用两种方法启动 PCLOGO 软件LOGO 软件。2、 进入 LOGO1、 简要介绍 PC Logo for Windows 软 学生倾听;的世界认识软件界件的界面; 2、 特别介绍”标准化窗口”学生操作:体会”标准化窗口按钮的面按钮; 3、 介绍小海龟画画的 Graphics作用。窗口; 4、 介绍书写命令的Listener窗口。1、 讲解 FD 命令的作用和书写格式; 学生跟随教师讲解示范的步骤,进行2、 讲解 RT 命令的作用和书写格式; 实际操作,在命令窗口中键入相应命3、 讲解 LT 命令的作用和书写格式; 令,最终画出教材图 110 中的图3、 指挥小海
4、龟学习 LOGO4、 讲解 BK 命令的作用和书写格式; 形.画画的基本命基本命令5、 讲解 HOME 命令的作用; 6、 讲令解 CS 命令的作用。学生操作:体会 HOME 和 CS 命令的相同和不同作用。1、 用谈话法和讨论法,与学生讨论教 学生参加讨论;材“做一做1(1)中的命令,在讨论的过程中,一步步把讨论的结果画在黑板上;2、 要求学生把讨论得到的(画在黑板学生将讨论得到的图形画在教科书图113 中;上的)图形画在教科书 图 113 中;指导学生用4、 指挥小海龟3、 要求学生上机操作,验证讨论画出学生操作:在命令窗口依次输入“做一LOGO 基本做”1(1)中的命令,验证画图窗口中画
5、画的图形是否正确;命令画图画出的图形是否与讨论得到的图形相4、 请学生认真阅读教材“做一做”1(2)同; 学生阅读教材,在图 1-14 的括的要求,在图 1-14 的括号里写出正确的号里写出正确的命令;命令; 5、 与学生讨论他们写出的命令学生参加讨论;是否符合题中的要求; 6、 要求学生根学生将图形画在教科书图 1-14 中;1指导学生用LOGO 基本命令画正方形和长方形拓展训练小结据自己写出的命令,在图 114 中画出 学生参加讨论;正确的图形; 7、 要求学生讨论画出的图形,看大家画的图形都一样吗?如果有不一样的,谁画的正确呢?为什么?学生操作:在命令窗口依次键入自己8、 要求学生上机操
6、作,验证讨论画出写出的命令,验证画图窗口中画出的图形与自己在 图 114 中画出的图的图形是否正确.形是否相同。1、 用谈话法和讨论法,与学生讨论教材学生参加讨论;“做一做2 中左图的正方形,说一说应该用怎样的命令;2、 要求学生上机操作,验证讨论得到的命令是否画出正确的图学生上机操作,验证讨论得到的命令形; 3、 要求学生分小组讨论,说一说是否正确;应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2学生分组讨论;中右图的长方形; 4、 要求学生上机操作,验证讨论得到的命令是否画出正确学生上机操作,验证讨论得到的命令的图形。是否正确。1、 与学生讨论教材“做一做”3 中的各种学生参加讨论;各样的正方形和长
7、方形,说一说它们哪些不同的地方;通过讨论,尽量引导学生明白: (1) 前进不同的步数,画出不同长度的边长; (2) 画正方形和长学生上机操作,尽量多地画出大小不方形的时候,有的需要用左转命令,有的同、方向不同的正方形和长方形。需要用右转命令; (3) 图中海龟下方的图形,可以先左转(或右转)再画,也可以直接用后退命令画出边长来。 2、 要求学生上机操作,尽量多地画出图 1-16中的各种各样的正方形和长方形。(比一比,看谁画得多。)1、 小结本课内容: (1) LOGO 启动和界面; (2) LOGO 的基本命令;部分学生展示自己用 LOGO 命令画(3) 用 LOGO 命令画图的方法;2、 小
8、出的正方形和长方形.结学生学习情况,展示学生作品。第二课第二课 会跳跃的小海龟会跳跃的小海龟一教学目标一教学目标: :1、了解命令串的概念;2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法;3、进一步练习用 LOGO 命令画图;二教学重难点:二教学重难点:教学重点:理解抬笔命令和落笔命令的作用;教学难点:使用 LOGO 命令画出较复杂一些的图画.三教学准备三教学准备: :在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO 图形, 如图 22、 图 28、 图 2-9、 图 2-10.四、教学过程四、教学过程教学活动教学环节知识点及教学意图教师活动学生活动1、 T:在上一课我们学会了一些 LOGO 学生回答、讨论。的
9、基本命令,大家还记得吗? 2、 T:我们复习上课学还用这些基本命令画出了正方形和长方学生回答、讨论。复习引入习的 LOGO形,请同学们来说一说,画正方形和长方基本命令形的命令是怎样的? 3、 T:今天,我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来.1、教小海龟学习命令串1、 示范讲解用命令串方式书写和键入2“写汉字的书写方式命令的格式; 2、 要求学生上机操作, 学生操作:输入教材 P11 第二行的命验证教材P11 第二行的命令串是否正确。 令串,验证与教材图 2-1 中的正方形是否一致。1、 与学生讨论图 22 中左上角的“日”学生参加讨论;字应该怎样画, 通过讨论,引导学生明白:(1
10、) 可以不按笔顺来画; (2) 在一条线学生操作:用 LOGO 命令画出图 2-2“写”连笔汉上再重复画线,不会影响已经画好的线;中的“日”字及另外三个任选一个汉字(3) 可以用多种方式来完成。 2、 要字。求学生上机操作,用 LOGO 命令画出图2-2 中的“日字及另外任选一个汉字.1、 T:像“旧这样的字,是由几部分组学生倾听;成的,各部分之间并不相连。在写这些 学生操作:体会抬笔命令的作用; 学字的时候,需要把笔尖抬起来,使笔画 生操作:体会抬笔命令的作用;之间断开, 这就要用到抬笔命令 PU 和落笔命令 PD; 2、 示范讲解抬笔命令 PU学生操作:在抬笔命令和落笔命令的完成“做一做”
11、1, 画出图 29学习抬笔命(教材图 23); 3、 示范讲解落笔命令帮助下,令和落笔命PU(教材图 24); 4、 示范讲解用抬中的后两个汉字(“回字和“同字).令,“写分体笔命令和落笔命令画出“旧”字(教材图结构汉字25、图 2-6、图 27); 5、 要求学生上机操作,在抬笔命令和落笔命令的帮助下,画出“做一做1 中的后两个汉字(“回字和“同”字)。(由于时间关系,在大部分学生完成其中一个汉字时,即可进入下一环节)1、 与学生讨论教材图 2-8 中的图形, 学生参加讨论;指导学生用明确图形是由两个不相连的部分组成学生操作: 用 LOGO 命令画出图 28LOGO 基本的,需要用到抬笔命令
12、和落笔命令;中的图画.2、 教小海龟画命令画图2、 要求学生上机操作,用 LOGO 命令简笔画画出图 28 中的图画。1、 要求已经完成图 2-8 中图画的学生, 学生操作: 用 LOGO 命令画出图 2-10拓展训练用 LOGO 命令画出图 210 中的图画。 中的图画。1、 小结本课内容: (1) 什么叫命部分学生展示自己用 LOGO 命令画小结令串; (2) 抬笔命令和落笔命令;出的图画。2、 小结学生学习情况,展示学生作品。第三课第三课 重复命令重复命令一教学目标:一教学目标:1、了解重复命令的作用,掌握重复命令的使用格式;2、了解用重复命令画多种正多边的方法;3、学习用重复命令画圆的
13、方法;4、学习用重复命令嵌套的方法画图.二教学重难点:二教学重难点:教学重点:掌握重复命令的使用格式;教学难点:用重复命令画多种正多边的方法;三教学准备三教学准备: :在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形,如图3-13、 图314、 图316、 图3-17。四、教学过程四、教学过程教学活动教学环节知识点及教学意图复习用LOGO 命令画正方形的方法教师活动1、 T: 还记得画出正方形的命令吗?我学生倾听.们可以把它写成四个命令串:FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 903学生活动复习引入仔细观察可以发现, 画正方形一共用了 8个命令, 其实
14、就是把 FD 60 RT 90 这个命令串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容,LOGO 语言提供了一个“重复命令来简化它,这就是 REPEAT 命令2、 T: 这一课, 我们就来学习重复命令.学习重复命1、 以正方形为例,讲解重复命令的使 学生倾听;令的使用格用格式;1、 用重复命令式画正方形和长1、 以长方形为例,与学生讨论如何用用重复命令键入画长方形的重复命令,方形重复命令画长方形; 2、 要求学生上机学生操作:画正方形和操作,键入画长方形的重复命令,观察画观察画出的长方形是否正确.长方形出的长方形是否正确。1、 示范讲解用重复命令画正三角形; 学生操作:用重复命令画正三角形;用重复命令
15、2、 示范讲解用重复命令画正五边形; 学生操作:用重复命令画正三角形;画正多边形3、 示范讲解用重复命令画正六边形。 学生操作:用重复命令画正三角形。1、 通过以上用重复命令画正多边形的例子,总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系:2、 用重复命令转动角度 X 重复次数=360 度 2、 由这学生操作:用重复命令画正十边形,观画正多边形总结用重复个规律,我们就能得到正多边形转角度察画出的正十边形是否符合要求。命令画正多数的计算方法:边形的规律转动角度(外角)360 度边数 3、 以正十边形为例,重复命令应该为repeat 10fd 50 lt 36 4、 要求学生上机操作,键入画正十
16、边形的重复命令,观察画出的正十边形是否符合要求.1、 用谈话法和讨论法,与学生讨论如 学生参加讨论;何用重复命令画正三十六边形; 2、 要学生上机操作,用重复命令画出正三求学生上机操作,画出正三十六边形;十六边形并仔细观察;用重复命令3、 T:通过观察你会发现,正三十六边学生参加讨论;3、 用重复命令画正三十六形已经很像一个圆了,所以今后我们说 学生上机操作,用重复命令画出几个画圆边形来模拟画圆,就是让小海龟画一个正三十六边 不同大小的圆. (教材图 3-12)圆形来模拟一个圆; 4、 与学生讨论,改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小?得出结论:改变重复命令中 FD命令的步数,就会改变圆
17、的大小。1、 T: 在重复命令里面又有一个重复命学生欣赏教材图 3-13 中的漂亮图案;令,就叫做“重复命令嵌套。使用重复命用重复命令令嵌套的方法,画出的图形千变万化,嵌套的方法常常出现意想不到的美丽图案。 2、 以画出复杂图图 314 为例,讲解使用重复命令嵌套,画出复杂图形的方法; 3、 以图 316 为4、 重复命令嵌形例,讲解使用重复命令嵌套,画出复杂套图形的另一种方法;1、 与学生讨论教材“做一做2 中的四个学生参加讨论;图形,参考提示的内容,说一说它们是怎学生上机操作,画出其中的一到两幅拓展训练样画出来的; 2、 要求学生上机操作,图画。画出其中的一到两幅图画。1、 小结本课内容:
18、 (1) 重复命令的使用格式; (2) 用重复命令画多种正多边的方法; (3) 用重复命令画圆部分学生展示自己用 LOGO命令画出小结的方法; (4) 用重复命令嵌套的方法图画。画图. 2、 小结学生学习情况,展示学生作品.第四课彩色绘图第四课彩色绘图4教学背景教学背景: :本课这之前已学习 LOGO 语言基本绘图语句,但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底, 本课将学习如何设置彩色画笔和画纸, 以及给图形填充, 从而让小海龟绘出彩色图案。教学重点:教学重点:如何设置彩色画纸和画笔教学难点教学难点: :用填充语句 FILL 给图形填充颜色.教学目标:教学目标:知识与技能:1、 掌握设置彩色画纸和画
19、笔的方法; 2、 知道如何使用填充语句FILL 给图形填充颜色;过程与方法:1、 通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用,让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征,并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法; 2、 填充语句 FILL 的难点是被填充图形的边框不封闭,教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充,以及正确填充,让同学体从失败和成功中总结规则,从而掌握 FILL 命令的使用方法。情感与态度: 生活是多彩而美丽的,小朋友的画图也是如此, 通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽,生活更多一些欢乐.课前准备课前准备: :课文中的蝴蝶、
20、小房子和卡车,作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。教学过程教学过程: :一、师引入:前面小海龟画的图都是黑白的,生活是美好的,多色彩的,今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。 板书:(彩色绘图)二、新课教学 师:下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸,在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具,请你找到它,并试一试,你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗?生:(探索性操作)师板书:一、选择彩色画纸和画笔师:(巡视)设置好的请举手师:哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法?生:师:你是怎么知道该使用什么快捷按钮的?生:师:我们怎样将纸色纸改成红色纸呢?师:根据同学的操作和学生的回答总结。师:下面,你能选择一支白色的
21、画笔,在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗?生:(操作)师:(巡视)师:展示同学的作品,并点评。师:请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。生:自由练习 师:巡回指导,展示作品师: 前面我们画的图都是空心的, 图案只由线条组成,能不能给画图填充呢?下面我们一起来试试。师板书:(二、给图形填上颜色)(一)填充颜色师演示:1、事先准备一个没有封闭的正方形,通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内,执行填充命令 FILL,结果会出现漏色现象,引导孩子们类比画图找出漏色原因;2、清屏后制作一个封闭正方形,再正确填充,引导孩子们总结,填充命令FILL 只能对封闭图形填充;3、 启发,我们能不能在红色边框内填充绿色或别
22、的颜色呢?让同学试一试,再回答结果;生探索性操作:师生共同总结:封闭图形内只能填充与边框相同的颜色.(二)填充模式5刚才我们给图形填充的是一遍色,应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。师演示:图形的填充模式师小结:今天我们学习了彩色绘图,知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色;还可以选择不同的填充模式,用 FILL 命令填充图形。(三)课堂练习画出下面的卡车,再为它涂上漂亮的花纹和颜色:板书设计:彩色绘图一、选择彩色画纸和画笔二、给图形填上颜色要求:封闭图形 只能填充与边框相同的颜色三、选择填充模式第五课第五课 LOGOLOGO 语言的过程语言的过程教学背景:教学背景:本课之前只学
23、习了 LOGO 语言的基本绘图命令,最大的问题是命令不能保存,画错了也无法修改,如果需要再画一次,只好重新输入,非常麻烦, 另外就是复杂图形往往都是由基本图形构成的,基本的三角形、正方形和圆,往往需要多次重复输入相同的命令.对此学生深有体会。如果能把教小海龟画图的命令保存起来, 需要时只作少量修改,不就很好吗?对此学生很好理解。这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。教学重点:教学重点:什么是过程;过程的定义和使用。教学难点:教学难点:过程的定义和使用;过程的修改和调试.教学目标:教学目标:知识与技能: 1、知道什么叫过程;2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法;3、理解执行过程名其实就是
24、执行过程中的命令串,一经定义后的过程,可以与基本命令一样使用。过程与方法:1、 让同学回忆前面我们是怎样用基本命令画图的,如何画错了,我们又是怎样修的,从而启发学生思考有没有一种方法, 让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程, 如果需要它再画相同的图形时,只告诉它要执行的任务,而不需要告诉它具体的命令过程,它也可以凭记忆完成任务。这样是程序结构化设计思想,也能很好地理解什么是过程; 2、 通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务 ,让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。情感与态度: 计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。课前准备:课前准
25、备:用 LOGO 语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形.教学过程:教学过程:一、引入1、 师布置上机任务, 同时也是复习的过程: 请一组的同学画一个边长为30 的正方形;请二组的同学画一个边长为60 的三角形; 请三组的同学画一个边长为5 的圆;2、 生操作、教师巡视3、 随机再要求学生清屏后,调整参数再完成画正方形、三角形和圆。师引导学生思考: 在命令小海龟画图的时候, 总是需要我们一行行地输入命令,这样虽然很直观,但也有一个很大的缺点,那就是所有的命令都不能保存,画错了也无法修改,如果需要再画一次,只好重新输入,非常麻烦.另外,小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作,如何我们要小海
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