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1、作者：作者：王尔德王尔德国籍：国籍：英国英国地位地位：十九世纪后期英国著名作家、十九世纪后期英国著名作家、 诗人、诗人、 剧作家，唯美主义的代表人剧作家，唯美主义的代表人物。物。代表作品代表作品：长篇小说：长篇小说：道林格雷的肖像道林格雷的肖像诗集：诗集：里丁监狱之歌里丁监狱之歌童话剧：童话剧：快乐王子快乐王子少年国王少年国王 夜莺与玫瑰夜莺与玫瑰 星孩星孩 后人评价后人评价： 一位对社会对艺术有过激思想一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家的伟大作家 在英文中找不出来能够跟它们相在英文中找不出来能够跟它们相比的童话比的童话 名人档案名人档案借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子，标好自然段，遇
2、到不认识的字多读几遍，把不认识或不理解的词语画下来。洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快拆除 告示牌 火辣辣 喧闹 脸颊鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香狂风大作 雪花飞舞 草翠花开yynxunxnkchiji洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快拆除 告示牌 火辣辣 喧闹 脸颊鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香狂风大作 雪花飞舞 草翠花开情绪、气氛等充分流露喧哗热闹叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。 溢 喧 训 酷 颊 拆添 允舔 忝自由读课文，思考课文写了什么内容？巨人不在家时，花园巨人赶走孩子，筑起围墙后，花园 孩子们爬进花园，花园巨人再次赶走孩子，花园巨
3、人醒悟，拆掉围墙，花园十分漂亮变的荒凉只有严冬停留变得生机勃勃再次被冰雪覆盖成了孩子们的乐园，巨人也无比幸福一（1-2） 巨人的花园十分漂亮，因为他不在家，孩子们都在那里玩。二（3-7）巨人回来后，赶走了孩子们，巨人的花园变得荒凉、寒冷。三（8-11）巨人在小男孩的启发下醒悟了，花园又成为了孩子们的乐园。迅速浏览课文，把描写巨人花园景象的句子画出来。 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花
4、园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 孩子们吓坏了，四处逃散。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是
5、从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被
6、我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。与巨人对孩子的态度有关读课文，把巨人的话画出来，练习上下文想象一下，他说这些话时，心里可能会怎么想，说话时会是什么神态？1.他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”2.可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” 3. “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 4. “噢！是这么回事呀！” 5.他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”巨人是个怎样的人？联系上下文，看是怎么回事？ 小男孩会说话的眼睛可能在说：小男孩不仅用眼睛，还用动作告诉巨人，他是怎样做的？伸手，桃树长叶，开花读完全文，我知道了 待人不要任性和冷酷待人不要任性和冷酷,快乐应当与大快乐应当与大家分享家分享,自己才会得到快乐与幸福自己才会得到快乐与幸福.本文采用了什么写法？ 本文采用对比的写法，即巨人醒悟前后态度的对比，园内景象的对比，语言生动形象。