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1、初中课堂教学中创设情境有效性研究宿州市萧县萧城一中李芹本课题研究的目的是要让教师改变传统的教学方法，提高教学效率。学生创设，并不断优化形式多样的教学情境上，正是这些情境让学生入迷入痴，学而不厌，使学生产生浓厚兴趣，激发学生向上的动力。可见，教师若要提高教育教学效果，就必须努力创设，不断优化教学情境，积极引导学生把数学学习和生活实践紧密的结合起来，形成积极主动的学习态度和能力，形成获取数学知识的技能，促进数学素养的提高，为他们的终身学习打好素质基础，让数学学习在生活中真正发挥其应有的功效。 一、课题的目的一、课题的目的二、课题的意义二、课题的意义本课题的研究有利于促进教师教学观念的转变，改进和探
2、索教学方法，不断调整和充实教学的内容，提高教师的教学素养，创建优秀教师群体。教师将从学科特点出发，通过对实验情境、问题探究情境、生活情境、故事情境、多媒体情境等各个方面进行有效性的创设研究，对课堂教学环节中情境的合理创设时机进行研究，从而对整个教材的情境教学有一个全面的把握和设计，使之更好的为提高课堂教学的效率服务，使情境素材紧紧围绕教学目标展开，使之真正发挥出课堂教学中激发、引导、促进、贯穿等作用，既激发兴趣，又有利于学生掌握知识，提升能力. 三、课题提出的理论依据三、课题提出的理论依据 苏霍姻林斯基说过：“教师高度的语言，在极大程度上，决定学生在课堂上脑力劳动的效益。”所以我们必须灵活多样
3、的变幻教学方式，激发学生的主性，积极性，充分发挥学生的主体地位。时时地启发学生丰富的联想和想象，从而开发学生的智慧和潜能，进一步开展了有效教学达到了优化课堂教学，创设教学情境的目的。四、课题的创新点四、课题的创新点 理论和实践相结合，在数学课程标准的基本理念“以学生的发展为本”“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”下，数学教学法中进行创设情境有效性的研究，其核心作用是激发学生的情感，促使学生思考、交流，从而获得知识，形成技能，发展思维。五、课题研究对象、内容、方法五、课题研究对象、内容、方法本课题研究的对象：是初中数学教学过程中的情境创设。本课题研究的内容：1、有效实验情境的创设研究；2、有效社会生活情境的创设研究；3、科学运用多媒体创设有效情境研究；4、有效问题情境的创设研究；5、有效故事情境的创设研究；6、不同课型中情境创设方法手段研究。本课题研究的方法：1、创设情境方法指导研究，提高教师的专业素养和业务理论水平。2、结合新课程理念敢于让学生“设疑”“质疑”。3、利用新的教学观让学生自主探索、合作交流。4、发挥师生民主、平等、互动交流的全新育人观。5、整合集体的智慧汇集评价。