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1、初中生班级管理初中生班级管理 渭南初级中学渭南初级中学 王王 艳艳班主任一定要注重培养班主任一定要注重培养学生良好的心理素质和学生良好的心理素质和健康的人格健康的人格 一、班主任必须要努力一、班主任必须要努力塑造自身的人格魅力塑造自身的人格魅力 第一次在全体学生面前第一次在全体学生面前 亮相要打动学生的心亮相要打动学生的心 第一次上课要牵引学第一次上课要牵引学生的魂生的魂二、班主任必须要具备二、班主任必须要具备灵活应变的思维能力灵活应变的思维能力 根据学生情况及时调根据学生情况及时调整、解决课堂教学及班级整、解决课堂教学及班级中出现的问题。中出现的问题。 且忌与学生较劲且忌与学生较劲三、班主任
2、必须要正确三、班主任必须要正确处理与学生家长的关系处理与学生家长的关系 我们教育工作者，追求教育的是我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。如合力效应，需要家长的密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐。不买你的帐。强调家校合作强调家校合作四、班主任必须要处理四、班主任必须要处理好与科任教师的关系好与科任教师的关系从学科老师处了解班级动向，同时关注个别“不太配合”班主任的学生在其他课堂上的表现。五、关注学生细节一、一、 学生们的意外举动您读懂了吗学生们的意外举动您读懂了吗?二、也许他不是一个坏小孩二、也许他不是一个坏小孩三、关注学
3、困生三、关注学困生四、把犯错误的学生扶起来四、把犯错误的学生扶起来批评是一把双刃剑批评是一把双刃剑 1、我们是否有必要用批评的口气来对待学生？、我们是否有必要用批评的口气来对待学生？2、我们是否把学生放在与自己平等的地位来、我们是否把学生放在与自己平等的地位来 考虑他们的问题？考虑他们的问题？3、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常、我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常 情绪？情绪？4、我们这样做是在解决问题呢、我们这样做是在解决问题呢? 还是在满足自己的某种心理需要？还是在满足自己的某种心理需要？ 我时常想：学生的命运与我们教师我时常想：学生的命运与我们教师的教育方法关系太大了，有时一句不经
4、的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送孩子的前程，有意的话，也许就会断送孩子的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情的激情善待他们吧，因为他们还是善待他们吧，因为他们还是一群孩子们。一群孩子们。 了解了学生的性格特征，才能消除了解了学生的性格特征，才能消除师生之间的心理隔阂，才能与他们师生之间的心理隔阂，才能与他们交上朋友；了解了学生的心理，才交上朋友；了解了学生的心理，才能从学生的实际出发，找到矛盾的能从学生的实际出发，找到矛盾的焦点和解决矛盾的突破口，确定教焦点和解决矛盾的突破口，确定教育学生的对策，有的放矢，从而取育学生的对策，有的放矢，从而取得良好的教育效果。得良好的教育效果。教师感言 而这一切都是缘自教师对学生发自而这一切都是缘自教师对学生发自内心的关爱。也许我未必能在学生内心的关爱。也许我未必能在学生们的心中撒满阳光，至少我可以努们的心中撒满阳光，至少我可以努力不在他们的心灵留下阴霾，至少力不在他们的心灵留下阴霾，至少我可以努力用我的真诚去打动他们我可以努力用我的真诚去打动他们的心灵。俗话说得好：的心灵。俗话说得好：“将心换心，将心换心，凭良心。凭良心。”教师感言谢谢 谢谢 ！