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1、北师大版八年级物理（下）第七章第四节第四节学习目标指导1理解合力的概念。2理解同一直线上二力的合成；能灵活地用来分析、解决简单的问题。1合力和力的合成 几个力共同作用在一个物体上时，他们的作用的效果可以用一个力来代替，这个力就称为那几个力的合力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。如果一个力产生的效果跟两个力共如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫同作用产生的效果相同，这个力就叫做那做那两个力的合力两个力的合力很多人才能拖动的物体，很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动一头大象就能拖动作用作用效果是相同的效果是相同的例如：两个小孩能提起一只水桶
2、，一个大人也能提起，那么例如：两个小孩能提起一只水桶，一个大人也能提起，那么这个大人提桶的力就是那两个小孩提桶的力的合力，反过来，这个大人提桶的力就是那两个小孩提桶的力的合力，反过来，那两个小孩提桶的力是这个大人提桶的力的两个分力。所以，那两个小孩提桶的力是这个大人提桶的力的两个分力。所以，合力与分力是建立在合力与分力是建立在“等效替代等效替代”的基础上的基础上。实验探究实验探究同一直线上，方向相同的两个力的合力同一直线上，方向相同的两个力的合力实验探究实验探究当作用在同一物体同一直线上的两个力，方向相反时2同一直线上的力的合成。 力不但有大小，而且有方向，两个力的合力不但与两个分力的大小有关
3、，还与两个分力的方向有关。 当作用在同一物体同一直线上的两个力，方向相同时，其合力大小其合力大小等于这两个力之和，合力方向合力方向与这两个力的方向相同，合力大于其中任何一个分力。 当作用在同一物体同一直线上的两个力，方向相反时，其合力大小等于这两个力之差，合力方向与较大那个力的方向相同。若此时两个力大小相等，则合力为零，合力小于其中任何一个分力。 可见，合力既可以比任何一个分力都大，也可以比任何一个分力都小，也可以大于其中一个分力而小于另一个分力。龙舟赛拔河上海南浦大桥典型例题分析 例 一个人用300 N的力竖直向上提起一个250N的物体，该物体受到的合力是多大?方向怎样? 分析： 要求两个力的合力可按下列顺序来进行。 判断这两个力是否作用在同一物体上。 判断这两个力的方向是相同，还是相反。 分别按方向相同或方向相反的合成方法求合力的大小以及合力的方向。本题答案是拉力F与物体重力G方向相反； 合力F合=F-C=300 N250 N=50 N； 合力方向：竖直向上。反馈强化 1如果一个力产生的效果，与两个力产生的效果相同，这一个力就叫做这两个力的_。2用弹簧秤拉着一个物体向上运动，弹簧秤的示数是10 N，物体的重力是8 N，则物体所受的合力是 _N，方向_。 3.重10 N的物体放在水平桌面上，再在物体上放一个100 g的砝码，这时桌面受到的压力是_N。