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1、辩论时要注意的问题：辩论时要注意的问题：1、各人先表明自己的观点，并按不同的、各人先表明自己的观点，并按不同的 观点分为正、反两方。观点分为正、反两方。2、双方围绕自己的观点，充分陈述自己、双方围绕自己的观点，充分陈述自己 的理由。的理由。3、辩论时要有秩序，双方轮流发言。、辩论时要有秩序，双方轮流发言。4、辩论时，除发表自己的观点外，还可、辩论时，除发表自己的观点外，还可 以针对对方的发言进行反驳。以针对对方的发言进行反驳。 正方观点：作业多好正方观点：作业多好反方观点：作业少好反方观点：作业少好1.按照辩论前、辩论时、辩论后的顺序按照辩论前、辩论时、辩论后的顺序写清楚这次辩论赛的整个过程。
2、写清楚这次辩论赛的整个过程。（可写辩论前我们所做的准备以及心情如（可写辩论前我们所做的准备以及心情如何；辩论时的场面如何，观众及辩手的表何；辩论时的场面如何，观众及辩手的表现如何；辩论后老师做了怎样的总结，结现如何；辩论后老师做了怎样的总结，结果如何）果如何）这是传统式的写法，用上精彩的句子一样这是传统式的写法，用上精彩的句子一样会让文章出彩。会让文章出彩。2.在写辩论中时，要从一个整体的角在写辩论中时，要从一个整体的角度写场面状况，然后可以抓住比较突度写场面状况，然后可以抓住比较突出的人物具体来写，也可举出正反方出的人物具体来写，也可举出正反方阐述观点时比较精彩的句子（自己的阐述观点时比较精
3、彩的句子（自己的所思所闻所感以及他人的表现都融入所思所闻所感以及他人的表现都融入作文中）。作文中）。3.可以适当总结你从这次活可以适当总结你从这次活动中获得的感受。（一般写动中获得的感受。（一般写在辩论后或者用作结尾）在辩论后或者用作结尾）用当时的情景或者场面来开头用当时的情景或者场面来开头1、 “耶耶耶耶”我们班的教室里传我们班的教室里传来一阵阵欢呼声，原来我们正在为精彩来一阵阵欢呼声，原来我们正在为精彩的辩论而欢呼着，要不要去看看那激荡的辩论而欢呼着，要不要去看看那激荡心扉的场面呢？心扉的场面呢？ 用总起的方式开头用总起的方式开头1、星期五的第一节课，我们班的教室里热闹、星期五的第一节课，
4、我们班的教室里热闹非凡，因为一场激烈的辩论会正在进行着。非凡，因为一场激烈的辩论会正在进行着。2、十月的一天，我们全班在教室里举行了一、十月的一天，我们全班在教室里举行了一次关于次关于“作业多好还是少好作业多好还是少好”的辩论会。的辩论会。 3、教育部一直都在说给中小学生、教育部一直都在说给中小学生“减负减负”，但是减了这么多年，作为一名小学生我还是没但是减了这么多年，作为一名小学生我还是没有觉得自己肩上的担子轻快多少，这不我们班有觉得自己肩上的担子轻快多少，这不我们班这次就针对这次就针对“作业留的多好还是留的少好作业留的多好还是留的少好”这这个问题展开了一场激烈的辩论会。个问题展开了一场激烈
5、的辩论会。1、今天早上第一节课，在五年级教室里，举、今天早上第一节课，在五年级教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当语文老师宣布办了一个别开生面的辩论会，当语文老师宣布辩论话题后，同学们各自选择自己的观点。正辩论话题后，同学们各自选择自己的观点。正式开始时：首先，由正方的提出他方观点式开始时：首先，由正方的提出他方观点“开开卷有益卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，我们的观点则是：一辩，我们的观点则是：“开卷未必有益开卷未必有益”。2、“铃铃”清脆的上课铃打响了，一场清脆的上课铃打响了，一场关于关于“开卷是否有益开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的辨论会
6、在紧张、激烈的气氛中开始了。气氛中开始了。 那天早上第一节课是语文，罗老师那天早上第一节课是语文，罗老师迈着轻盈的步迈着轻盈的步子子走进教室，然后在黑板上走进教室，然后在黑板上飞速飞速地写下：地写下：“开卷开卷是否有益是否有益”几个大字。同学们都疑惑不解，开始几个大字。同学们都疑惑不解，开始小声小声起来，罗老师说：起来，罗老师说：“这节课我们来辩论这个这节课我们来辩论这个话题，好吗？支持开卷有益的为正方，话题，好吗？支持开卷有益的为正方，没没有益处有益处的的为为反方。反方。”罗老师的话刚说完，教室里顿时像罗老师的话刚说完，教室里顿时像炸开了锅，大家炸开了锅，大家纷纷开始各抒己见。纷纷开始各抒己
7、见。用总结的方式结尾用总结的方式结尾1、虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，、虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道不管作业留得多还是留得少，还但是却让我知道不管作业留得多还是留得少，还要看同学是怎样的同学，有益还是无益也是因人要看同学是怎样的同学，有益还是无益也是因人而异的。而异的。2、下课后，不服气的人还在辩论着。瞧，李贤凤、下课后，不服气的人还在辩论着。瞧，李贤凤还和老师争辩了起来呢。这堂课，我们真是受益还和老师争辩了起来呢。这堂课，我们真是受益匪浅。匪浅。3、“叮叮咚咚叮叮咚咚”下课铃响了，反方以微弱优势赢下课铃响了，反方以微弱优势赢了。可是，我们虽败犹荣，因为老师
8、也认为，要了。可是，我们虽败犹荣，因为老师也认为，要有选择的看书，有节制地看书。有选择的看书，有节制地看书。5、辩论结束了，由老师宣布结果：、辩论结束了，由老师宣布结果：“多读书好多读书好处很多很多，可是我们要选择有益的书来读，处很多很多，可是我们要选择有益的书来读，否则会反受害，我宣布，今天的辩论结果否则会反受害，我宣布，今天的辩论结果平局！平局！”4、经过这场辩论会，我们双方打成了平手，、经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。才能使人进步。这次的作文还适合这些主题呢这次的作文还适合这些主题呢1、一节生动的语文课、一节生动的语文课 难忘的一堂课难忘的一堂课 2、难忘的辩论会、难忘的辩论会 有趣的辩论有趣的辩论 别开生面的辩论会别开生面的辩论会 3、写一次小活动、写一次小活动 写一个场面写一个场面 我们班的战斗我们班的战斗