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1、四年级 上册,第三单元,角的度量 复习课,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,本单元学习了哪几部分的内容？,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,一、线段、直线、射线1.什么是线段、直线、射线？2.它们有什么不同？,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结, 线段、射线、直线,2个,1个,无,不可延伸,向1个方向延伸,向2个方向延伸,无,有,无,线段AB,射线AB,直线AB,可度量,不可度量,不可度量,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,二、角 1. 概念 从一点引出两条射线所组成的图形。 由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。2. 角的分类 周角 360 平角
2、 180 钝角 大于90且小于180 直角 90 锐角 小于90,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,3.角的度量角的度量单位是怎么规定的？,看图说一说量角的步骤,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,量出下面各角的度数。,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,4.画角怎样画出一个规定度数的角？（1）可以用三角板画特殊度数的角 30、45、60、90 还可以用这些角拼在一起画出其他度 数的角，如304575等。,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,（2）用量角器画任意度数的角。,看图说一说画角的步骤,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,思维导图,回顾梳理,典型习题,全课总结,思
3、维导图,回顾梳理,典型习题,全课总结,思维导图,回顾梳理,典型习题,全课总结,思维导图,1.选择合适的工具画出75、100的角2.先量出下面图形中各角的度数，再写出角的名称。,回顾梳理,典型习题,全课总结,思维导图,3.按要求画一画过点A画直线,过点B画射线,经过两点A、B画直线,你发现了什么？,无数条,无数条,1条,回顾梳理,典型习题,全课总结,思维导图,4.看图填一填。 已知250，那么3_，4_，5_。,40,140,40,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,思维导图,本单元结束了，你有什么收获？还有什么困惑？跟同伴分享。,练习七,0,（1）过一点O，能画直线吗？能画几条？ （2）经
4、过两点A、B，能不能画直线？能画几条？,（1）答：过一点O能画直线，能画无数条。,（2）答：经过两点A、B能画直线，能画一条。,2. 先估计三角尺上各个角的读数，再量一量。,45,45,90,30,60,90,3. 量一量下面的角各是多少度。,55,55,110,36,108,4. 量出下面各角的度数。你能发现什么？,155,25,155,25,发现：两条直线相交所组成的角中，相对的角相等。,5. 画出与1、2同样大的角。,31,42,6. 你能用三角尺画出下面的角吗？ 15 150 165 75,7. 看图填一填。（1）已知170，那么2 。（2）已知140，那么2 ， 3 ， 4 。,11
5、0,140,40,140,8. 按要求画，再回答问题。（1）画出直线AC。（2）画出射线CB。画好的图形中有几个角，是什么角？,参考答案答：有4个角，其中1个是钝角、1个是锐角、2个平角。,9. 下面的说法对吗？对的在（ ）里画“”。（1）直线是无线长的。 （ ）（2）小于、等于90的角叫锐角。 （ ）（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份所对的角作为角的单位。 （ ）,10. 先估计，再量出图中各角的度数。,45,60,150,11. （1）你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？ 90 45 135（2）将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到哪些度数的角？,90,答：可以得到45角、90角、135角、180角、225角、270角、315角、360角。,12. 选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别是哪一种角。 10 45 60 90 105 120 180,10、45、60是锐角；90是直角；105、120是钝角；180是平角。,90,13. 量出下面各角的度数。你能发现什么？,参考答案,59,59,59,14. 你能想办法知道右面两个角的度数吗？,第一个角：36090270,90,第二个角：360130230,15. 右面两个图中的1与2是不是相等？说明理由。,答：相等。,左图：1903，2903， 所以12。,右图：11804，21804， 所以12。,