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1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业教师评价计划自我评价表教师评价计划自我评价表教师评价计划教师评价计划中中“自我评价表自我评价表”的填写项目的填写项目：在在你的工作中，你最满意哪些方面你的工作中，你最满意哪些方面? ?在你的工作中，你最不满在你的工作中，你最不满意哪些方面意哪些方面? ?你在工作时受到哪些条件限制和遇到何种困难你在工作时受到哪些条件限制和遇到何种困难? ?在过去一年里和过去两年里在过去一年里和过去两年里，你采取何种措施提高你的专业你采取何种措施提高你的专业水准和获得工作经验水准和获得工作经验? ?在未来一年里，或者从长远来看，你在未来一年里，或者从长远来看，你希望用何种
2、方法来提高你的专业水准和加强你的工作经验希望用何种方法来提高你的专业水准和加强你的工作经验? ?在评价面谈时，你还希望讨论哪些其他问题在评价面谈时，你还希望讨论哪些其他问题? ?新教师个人自新教师个人自我评价从去年九月初开始我评价从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时我成为了一名教师已经有半年时间了间了，在这半年时间当中在这半年时间当中，通过自己的实践通过自己的实践，我对教师这一我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么那么，作为一名教师作为一名教师，除了要教给学生课业知识外除了要教给学生课业知识外，对学生对学
3、生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心心，将自己的全部热情奉献给教育事业将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合是评价一名教师合格与否的基本准则格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德每一名教师都希望培养出德、智智、体全体全面发展的人才面发展的人才，德育是其核心德育是其核心，古人云古人云：其身正其身正，不令而行不令而行; ;其身不正其身不正， 虽令不行虽令不行， 对学生施以德育对学生施以德育， 教师必须具备师德教师必须
4、具备师德，所谓师德所谓师德，是教师进行教育教学工作是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的教师是学生的榜样榜样，一言一行都会影响学生的成长一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合必须言传身教相结合精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业在具体的教学实践中在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位我始终把师德放在第一位，对学生热对学生热心心、耐心耐心、贴心贴心，不歧视学生不歧视学
5、生，对学生一视同仁对学生一视同仁，发现学生发现学生进步之后进步之后，及时表扬及时表扬，激发学生的荣誉感激发学生的荣誉感，并且严格约束自并且严格约束自己的言行己的言行，因为我深知因为我深知“身教重于言教身教重于言教” ， “为人师表为人师表”是多是多么重要做为班主任老师么重要做为班主任老师，我对班里的每一名学生特点都掌握我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚得十分清楚，对于他们不同特点对于他们不同特点，制订个别教育计划制订个别教育计划，使他使他们得到不同程度的改善和提高们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育式教育转化为针
6、对不同学生的引导式教育，使学生更乐于接使学生更乐于接受受，激发他们的学习兴趣激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理以往的教学工作中容产生厌烦心理以往的教学工作中，我们一直沿用的是全国我们一直沿用的是全国弱智教育教材弱智教育教材，由于教育教学的发展由于教育教学的发展，这套教材针对性不强这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此，教改实践势在必行教改实践势在必行，从新生入学开始从新生入学开始，我们班就被列为教改我们班就被列为教改实验班实验班，为了做好教学改革为了做好教学改
7、革，必须早充分了解学生特点的基必须早充分了解学生特点的基础上础上，编写出有针对性的教材编写出有针对性的教材，我利用工作和业余时间充分我利用工作和业余时间充分接触和了解学生接触和了解学生，为教学改革提供了第一手材料为教学改革提供了第一手材料，作为教改作为教改实验的实施者实验的实施者， 在实施过程当中在实施过程当中， 遇到特殊情况遇到特殊情况， 及时总结及时总结，寻找解决的办法寻找解决的办法，在以后的教学工作中推陈出新特殊教师由在以后的教学工作中推陈出新特殊教师由于教训面相对较窄于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价加上社会上的一些不客观的评价，会导会导致教师产生一种心理上的压力致教师产生
8、一种心理上的压力，为了这份事业为了这份事业，我忠爱的教我忠爱的教育事业育事业，我会摒除杂念我会摒除杂念，把所有的热情把所有的热情，所有的爱倾注于学所有的爱倾注于学生身上生身上，依法从教依法从教，严谨治学严谨治学，廉洁从教廉洁从教，尊重家长尊重家长，不愧不愧精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业于于“人民教师人民教师”这个光荣的称号这个光荣的称号! !工作中我克服了重重困难工作中我克服了重重困难，大胆改革大胆改革，重选班级干部重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配带领学生积极与科任老师密切配合合，团结协作团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级班级
9、学习成绩各纪律都得到一定的提高我在工作中思想积极学习成绩各纪律都得到一定的提高我在工作中思想积极，要要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献 9292 年年任教以来任教以来，一直以爱国心一直以爱国心，事业心事业心，责任心责任心“三心三心”为动力为动力，全身心投入教育教学工作全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象以良好的师德形象，独具特色的独具特色的教育教学方法教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉工作中我不在广大师生中赢得了良好的声誉工作中我不断钻研科学育人的方法断钻研科学育人的方法，探索教育规律探索教育规律，以不怕苦累的实际以不怕苦
10、累的实际行动感召学生行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到做到了为人师表了为人师表，修德修才教育工作中修德修才教育工作中，我把课前精备我把课前精备、课上精课上精讲讲、课后精练作为减轻学生负担课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环提高教学质量的教学三环节节，面对有限的课时面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科我以改革精神探索提高教学效率的科学方法学方法，激发学生自觉参与学习的意识激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单最大限度地提高单位时间里的教学效益把提高教学效益当作首要任务位时间里的教学效益把提高教学效益当作首要任务，把课
11、前把课前精备精备、课上精讲课上精讲、课后精练作为减轻学生负担课后精练作为减轻学生负担，提高教学质提高教学质量的教学三环节课前精备量的教学三环节课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研是指上课前把功夫下在深入钻研教材教材， 广泛搜集有关资料广泛搜集有关资料， 精心设计课堂结构及教学方法上精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研怎样特别是认真研怎样“用最节省的时间用最节省的时间、最简洁的方法让学生最简洁的方法让学生掌握最多的知识掌握最多的知识， 并促使学生最快地转化为能力并促使学生最快地转化为能力” 课上精讲课上精讲，是指在课堂教学中是指在课堂教学中， 集中时间集中时间， 集中精力集中精力， 讲清
12、教材的重点讲清教材的重点、难点难点、疑点疑点、能力点能力点、思路和规律思路和规律，激活课堂气氛激活课堂气氛，教得生教得生精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业动动，学得主动学得主动，充分发挥课堂潜在功能课后精练充分发挥课堂潜在功能课后精练，是指在课是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样形式多样，针对性强的要求针对性强的要求，精心设计精心设计，合理分配合理分配，严格控严格控制作业数量先后担任三年时间班主任老师工作积极探索班制作业数量先后担任三年时间班主任老师工作积极探索班级管理新路子所带班级班风纯正，学风较端正倡
13、导级管理新路子所带班级班风纯正，学风较端正倡导“严谨严谨、求实求实、启智启智、育人育人”的教风的教风，不断加强自身师德不断加强自身师德，提高业务提高业务素质素质，努力把学生培养成为热爱国家努力把学生培养成为热爱国家、爱社会爱社会、爱他人的时爱他人的时代青年爱学生如亲人代青年爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支对学习成绩优秀的学生予以更大的支持持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助帮助，日常通过班会日常通过班会、团活团活、升旗升旗、宣传栏等形式开展活动宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观以培养学生树立正确的世界观、人生观人生观、价值观价值观，鼓励学生鼓励学生竟选学生干部竟选学生干部，树立起自强自立精神我提出的树立起自强自立精神我提出的“抬头做人埋抬头做人埋头学习头学习”的要求已成为学生的自觉行动的要求已成为学生的自觉行动