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1、教学目标：教学目标：1.经历探索三位数加两、三位数经历探索三位数加两、三位数的进位加法计算方法的过程。能的进位加法计算方法的过程。能笔算和在笔算和在1000以内的三位数的进以内的三位数的进位加法。位加法。2.继续培养探索意识、验算习惯继续培养探索意识、验算习惯和用数学方法解决现实问题的意和用数学方法解决现实问题的意识。识。教学重点：教学重点： 探索进位加法的竖式计算方法。探索进位加法的竖式计算方法。5+7=50+70=2+9=20+90=12120111106+8=60+80=7+9=70+90=1414016160254+35= 48+49=哼，我还会用哼，我还会用竖式计算呢！竖式计算呢！
2、种类种类数量数量 小兔子跳的个数是一个小兔子跳的个数是一个最大的两位数最大的两位数100个个 81个个287个个99个个28781285小老虎跳的比小猴子跳的小老虎跳的比小猴子跳的少很多少很多99小老鼠和小猴子跳的小老鼠和小猴子跳的差不多差不多 种类种类数量数量 28581 28799和和 一共跳了多少个一共跳了多少个? 285+81=百十个百十个 2 8 5+ 8 16163366（个）（个）验算验算 8 1+ 2 8 56163和和 一共跳了多少个一共跳了多少个? 285+287=百十个百十个 2 8 5+ 2 8 72175572（个）（个）验算验算 2 8 7+ 2 8 52175和和
3、 一共跳了多少个一共跳了多少个? 11请大家想一想：用竖式计算加法时要注意什请大家想一想：用竖式计算加法时要注意什么？么？相同的数位对齐相同的数位对齐从个位加起从个位加起满十向前一位进一，千万不要忘记满十向前一位进一，千万不要忘记加上进位的加上进位的“1”哦！哦！用竖式计算，并验算。用竖式计算，并验算。168+240= 675+75=90+910= 370+453=我是计算小能手。我是计算小能手。 6 5+ 1 9 2 7 4 2 6 5+ 11 9 2 2 5 7 7 6+ 6 4 6 6 1 2 7 6+ 6 14 1 6 7 2 2 3 3 4+ 5 6 9 8 9 3 3 3 4+ 5
4、 16 19 9 0 312016010013070+9090+3080+5060+40400700620410190+220350+50280+420470+150小兔从家到学校怎样走比较近？小猴呢？谁小兔从家到学校怎样走比较近？小猴呢？谁到学校的路近一些？到学校的路近一些？60+70=130(m)50+90=140(m)70+90=160(m)80+100=180(m)小兔经过商店再到学校比较近小兔经过商店再到学校比较近小猴经过广场再到学校比较近小猴经过广场再到学校比较近 1 3+ 2 6 4 3 0在下面算式的在下面算式的 里填上合适的数字。里填上合适的数字。 3+ 2 8 6 3 6 9876谁比我聪明谁比我聪明?教学后记：这是一节综合性较强的教学内容，学生积极性比较高，关键是培养学生正确书写竖式的习惯我采用了让学生上台板眼，比较，相互评价等方式，效果不错！