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1、哈谢克平川二中七年级集备组平川二中七年级集备组 哈谢克（哈谢克（18831923），捷克），捷克斯洛伐克作家。生于布拉格一穷斯洛伐克作家。生于布拉格一穷苦教员家庭。早年丧父，曾以乞苦教员家庭。早年丧父，曾以乞讨为生。当过银行职员、编辑。讨为生。当过银行职员、编辑。第一次世界大战中被征入奥匈帝第一次世界大战中被征入奥匈帝国军队，在俄国前线被俘。国军队，在俄国前线被俘。1918年加入苏联红军。年加入苏联红军。 1920年返回年返回捷克。捷克。 20世纪初开始文学创作。世纪初开始文学创作。早期作品有诗集早期作品有诗集五月里的呐喊五月里的呐喊（1903）和反映底层劳动者贫困）和反映底层劳动者贫困生活的
2、短篇小说生活的短篇小说女仆安娜的纪女仆安娜的纪念日念日、得救得救、巴拉顿湖巴拉顿湖畔畔等。等。作者作者简介简介哈谢克是一个多产的作家，一生写有哈谢克是一个多产的作家，一生写有1200多篇短篇小说。其代表作长篇小多篇短篇小说。其代表作长篇小说说好兵帅克历险记好兵帅克历险记是一部出色的政是一部出色的政治讽刺作品，成功地塑造了一个普通捷治讽刺作品，成功地塑造了一个普通捷克士兵的形象，以犀利的笔调揭露了奥克士兵的形象，以犀利的笔调揭露了奥匈帝国统治者的专横和军队的腐败，这匈帝国统治者的专横和军队的腐败，这部讽刺作品被译成部讽刺作品被译成50多种文字并被改编多种文字并被改编成剧本，拍成电影。他还写过许多
3、小品成剧本，拍成电影。他还写过许多小品文和政论。哈谢克被欧洲批评家与文和政论。哈谢克被欧洲批评家与16世世纪的拉布雷和塞万提斯相提并论。纪的拉布雷和塞万提斯相提并论。读准字音读准字音枢（枢（sh）簇拥（簇拥（c）陛下（陛下（b）琢磨（琢磨（zu）煞白（煞白（sh）颓丧（颓丧（tu）嗫嚅（嗫嚅（ni r） 朕（朕（zhn）社稷（社稷（j）诏书（诏书（zho）岔子（岔子（ch）怠慢（怠慢（di）谒见（谒见（y）踌躇（踌躇（chu ch）理解词义理解词义.簇拥：簇拥：紧紧围着。紧紧围着。晴天霹雳：晴天霹雳： 比喻突然发生意外事件。比喻突然发生意外事件。琢磨：琢磨：思考、考虑。思考、考虑。大逆不道：大
4、逆不道：封建统治阶级对进行反抗封建统治阶级对进行反抗的人所加的罪名。的人所加的罪名。颓丧：颓丧：情绪低落，精神萎靡。情绪低落，精神萎靡。煞白：煞白： 由于恐惧、愤怒或某些病等原由于恐惧、愤怒或某些病等原因，面色极白，没有血色。因，面色极白，没有血色。嗫嚅：嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。敢说出来的样子。谒见：谒见：进见（地位或辈分高的人）。进见（地位或辈分高的人）。踌躇：踌躇：对自己的现状或取得的成就非对自己的现状或取得的成就非常满意；得意的样子。常满意；得意的样子。朗读课文朗读课文, ,整体感知整体感知. .2、文章刻画人物，采用了什么手法？、文章刻画人
5、物，采用了什么手法？语言描写、动作描写、神态描写等。语言描写、动作描写、神态描写等。1、国王向臣民们呼吁忠诚的做法有何、国王向臣民们呼吁忠诚的做法有何作用？作用？避免再发生避免再发生“黑信黑信”事件，也为后文国事件，也为后文国民了解事件的原委，嘲笑国王作铺垫。民了解事件的原委，嘲笑国王作铺垫。3、分析国王和大臣的形象。、分析国王和大臣的形象。国王：国王：愚蠢、心胸狭窄、小题愚蠢、心胸狭窄、小题大做。大做。警察局长：警察局长：愚蠢、故弄玄虚。愚蠢、故弄玄虚。课文结构课文结构黑信黑信开端：开端：发展：发展：从天而至的从天而至的“黑信黑信”。国王的反映国王的反映大臣的表现大臣的表现局长的应对局长的应
6、对高潮：高潮：黑信内容公之于众。黑信内容公之于众。结局：结局：国王成为全国的笑柄。国王成为全国的笑柄。课文主题课文主题 本文以讽刺的笔法叙写了弗本文以讽刺的笔法叙写了弗里德里赫国王接到一封里德里赫国王接到一封“黑信黑信”及对及对“黑信黑信”的反映和处理过程，的反映和处理过程，讽刺了十九世纪末二十世纪初期讽刺了十九世纪末二十世纪初期欧洲统治者的愚蠢可笑，揭示了欧洲统治者的愚蠢可笑，揭示了当时社会的虚伪及媚俗的世风。当时社会的虚伪及媚俗的世风。写作特点写作特点1、全文以、全文以“黑信黑信”为线索，展为线索，展开故事情节。开故事情节。2、鲜明的讽刺效果，辛辣的、鲜明的讽刺效果，辛辣的讽刺艺术。讽刺艺术。3、语言生动、幽默，人物刻、语言生动、幽默，人物刻画栩栩入生。画栩栩入生。（以上请从文中找出例句体会）（以上请从文中找出例句体会）质疑探究质疑探究1、作者为什么没有让写、作者为什么没有让写“黑信黑信”的人出现？的人出现？拓展延伸拓展延伸 为本文设计一个尾声，为本文设计一个尾声，国王没有抓到写国王没有抓到写”黑信黑信“的人，怎么样了？的人，怎么样了？