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1、分数的意义和性质 第2课时 假分数化成整数或带分数人民教育出版社五年级下册 2. 真分数和假分数判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数？判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数？1722141581920115134真分数真分数假分数假分数 这节课我们来一起学习把假分数化这节课我们来一起学习把假分数化成整数或带分数。成整数或带分数。一、复习引入一、复习引入（1）把）把 、 化成整数。化成整数。3384根据分数与除法的关系根据分数与除法的关系33=33=1根据分数的意义根据分数的意义3个个 是是113二、探索新知二、探索新知84=84=2还可以怎么想？还可以怎么想？1 1个个 是是2 2个个 84
2、44二、探索新知二、探索新知（2）把）把 、 化成带分数。化成带分数。7365也可以用也可以用73=2.1，商，商2是带分数的整数是带分数的整数部分，余数部分，余数1是分数部分的分子，分母不变。是分数部分的分子，分母不变。73=73=213想一想：想一想：65=65=115二、探索新知二、探索新知分子是分母的倍数分子是分母的倍数整数整数分子不是分母的倍数分子不是分母的倍数带分数带分数33=173=213二、探索新知二、探索新知1.把下面的假分数化成带分数或整数把下面的假分数化成带分数或整数152852175094312692030151723153559731293202三、巩固练习三、巩固练习2.这板药能吃多少天这板药能吃多少天？（用带分数表示来）（用带分数表示来）103=31031=3 （天）（天）三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习3.三、巩固练习三、巩固练习4.四、拓展延伸四、拓展延伸假分数化成整数和带分数假分数化成整数和带分数假分数假分数: :分子是分母的倍数分子是分母的倍数-整数整数分子不是分母的倍数分子不是分母的倍数-带分数带分数五、课堂小结五、课堂小结