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1、立身以立学为先，立学以读书为本小学数学新课程培训模块一作业答案小学数学十年课程改革取得的成效我担任小学数学教师已有15 个年头了，经历了轰轰烈烈的十年课改， 回顾十年课程改革， 一路走来， 接受着诸多的冲击与洗礼。 课改的主要理念是推进素质教育，改变学生的学习方式， 培养学生的创新能力和实践能力。既谈之课改的成效，既是好的方面，下面谈谈课改十年来我在教学实践中的感受：一、教师教学观念的变化在新课程的要求下，教师的课堂教学观已经开始摆脱传统课堂教学的束缚，对教材的使用， 教师已突破了原有的唯教材论，原封不动的按教材教的做法。数学课程改革提倡面向全体学生， 使每个学生都受到良好地的数学教育，这个理
2、念被越来越多的教师接受， 并在自己的教育实践中体现出来，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展；由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性； 由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式， 养成独立思考， 勇于探索的精神。 注重从整体上提高学生的数学素养。二、学生学习能力的提高在新课程标准下， 学生自主探究、 合作交流、 动手实践的学习方式的灵活运用，在这种学习方式下对应的就是学生的探究、合作交流、 动手实践的能力的有效提高。我们不是为了教知识而教， 而是培养学生的数学能力。 所以新课
3、改下的孩子，学习能力特强， 在小学阶段为他们的初中、 高中继续学习打下了坚实的基础。三、多元化的评价方式新课程的评价是课改的重要组成部分，课堂中善于运用激励性评价， 不仅可立身以立学为先，立学以读书为本以增强学生的荣誉感和自信心，而且可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。评价方式不仅是口头的，还可以用成长记录、得几颗星、自我评价、相互评价等等，多元的评价方式，有效的促进了学生的发展。以上仅是我个人的肤浅看法。二、谈谈数学课程标准实验稿还存在哪些问题问题 1：新教材有的内容编排较难，跨度大，超出个别孩子的认知规律。问题 2：新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。