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1、欢 迎杭州西湖杭州西湖西湖美景 湖心亭湖心亭位于杭位于杭州西湖中间，据说州西湖中间，据说是宋代整修西湖时，是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖成为一岛，是西湖三岛之一，后于山三岛之一，后于山边建成亭阁，叫湖边建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西心亭。这是观赏西湖风景的好地方，湖风景的好地方，因此常有文人墨客因此常有文人墨客到此赏景。到此赏景。张岱张岱 张岱张岱，字，字宗子宗子，又字，又字石公石公，号号陶庵陶庵，又号，又号蝶庵居士蝶庵居士，明末清明末清初初山阴（今浙江绍兴）人山阴（今浙江绍兴）人。寓居。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁
2、华，好山水，晓音乐、公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。终。 代表作代表作: :陶庵梦忆陶庵梦忆和和西西湖梦寻湖梦寻即写于即写于明朝灭亡明朝灭亡以后，以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出尘往事，字里行间流露出深沉的深沉的故国之思故国之思和和沧桑之感沧桑之感。总带有。总带有淡淡淡的哀愁淡的哀愁。走近张岱走近张岱 跟着录音小声朗读，请注跟着录音小声朗读，请注意录音与课文有什么不同之处。意录音与课文有什么不同之处。 是日更定，余是日更定，余拿拿一小一小船船是日更定是日更定矣矣，余，余挐挐一小一小舟舟
3、挐挐：通：通“桡桡”，撑船。一作，撑船。一作“拏拏”崇崇祯祯 挐挐 毳毳衣衣 雾雾凇凇 沆沆 砀砀长长堤堤 一一芥芥 铺铺毡毡 强强饮饮 喃喃喃喃 是日是日更更定定 湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 更更有痴似相公者有痴似相公者zhn roro cu snghngdng d ji zhn qingqing nn gng gng gng gng读准下列字音读准下列字音 结合课文注解，口头串译课文（有疑难的，可以与同桌或者与老师 讨论解决） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声中人鸟声俱绝俱绝。是是日日更定更定矣，余矣，余挐挐一一小舟，拥小舟，拥毳毳
4、衣衣炉火，独往湖心亭看雪。炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与，天与云与山与水，上下山与水，上下一白一白。湖上影子，。湖上影子，惟惟长堤一痕、湖长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一心亭一点、与余舟一芥芥、舟中人两三粒、舟中人两三粒而已而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：沸。见余，大喜曰：“湖中湖中焉得更焉得更有此人！有此人！”拉拉余同饮。余余同饮。余强强饮三大饮三大白白而别。问其姓氏而别。问其姓氏, , 是是金陵金陵人，人，客客此。此。及及下船，舟子喃喃曰：下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更更有痴似有痴似相公相
5、公者。者。”消失消失都都小草，形容船小小草，形容船小（名词作动词用）客居（名词作动词用）客居罢了罢了勉强勉强一词多义一词多义 一小舟一小舟( ) 是日更定是日更定( )一一 是是 上下一白上下一白( ) 是金陵人是金陵人( ) 更有此人更有此人( )更更 更有痴似相公者更有痴似相公者( ) 是日更定矣是日更定矣( )一一 这这 全全 是是 还还 还还 古时计时单位古时计时单位 上下一上下一白白（ ）白白 余强饮三大余强饮三大白白而别（而别（ ）白色白色 泛指酒杯泛指酒杯 . . 崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大崇祯五年十二月，我正住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失雪下了三天
6、，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。了。这一天晚上初更时这一天晚上初更时，我划一条小船，穿，我划一条小船，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天空。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮淡的）长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了了。 翻译课文翻译课文. 来到湖心亭，
7、看见有两个人铺着毡子，来到湖心亭，看见有两个人铺着毡子，相对而坐。一个童子把酒炉里的酒烧得正沸相对而坐。一个童子把酒炉里的酒烧得正沸腾。（他们）见到我，非常高兴地说：腾。（他们）见到我，非常高兴地说：“在在湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）湖中怎么还能碰到像你这样（有闲情雅趣）的人呢的人呢？”（随即）拉我共饮。我痛饮了三（随即）拉我共饮。我痛饮了三大杯，然后告别。问他们的姓氏，（得知他大杯，然后告别。问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在这里客居。们）是金陵人，在这里客居。下船后，船夫下船后，船夫自言自语地说：自言自语地说：“不要说相公痴，还有像我不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人啊们
8、相公一样痴的人啊。”湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱崇祯五年十二月余住西湖大雪三日湖崇祯五年十二月余住西湖大雪三日湖中人鸟声俱绝是日更定矣余中人鸟声俱绝是日更定矣余挐挐一小舟拥毳一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪雾凇沆砀天与云与衣炉火独往湖心亭看雪雾凇沆砀天与云与山与水上下一白湖上影子惟长堤一痕湖心山与水上下一白湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已 到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸见余大喜曰湖中焉得更有此人拉余同正沸见余大喜曰湖中焉得更有此人拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏是金陵人客饮余强饮三大白而别问其姓氏是金陵人
9、客此及下船舟子喃喃曰莫说相公痴更有痴似此及下船舟子喃喃曰莫说相公痴更有痴似相公者相公者读一读读一读湖湖 心心 亭亭 看看 雪雪大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。天气 环境听觉特写镜头： 奇景天人合天人合一的山水之乐白描手法渲染：渲染：xun 国画的国画的一种画法，用水墨或一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。以加强艺术效果。渲染渲染白白 描描渲染渲染背影背影的艺术特色：的艺术特色：语言简洁朴实语言简洁朴实运用白描手法运用白描手法 所谓白描，就是所谓白描，就是不设喻不设喻，不加形容和修饰，不加形容和修饰，用用质朴的文字，把当时的情景质朴的文字，把
10、当时的情景如实地记如实地记写出来，给写出来，给读者以身临目击之感。换句话说，读者以身临目击之感。换句话说，白描是用叙述白描是用叙述的方法进行描写，的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。达到再现实景的艺术效果。 天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远 枯枯藤藤老老树树昏昏鸦，鸦，小小桥桥流流水水人人家，家，古古道道西西风风瘦瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马，夕阳西下，断肠人在天涯。 鲁迅先生曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。” 父亲是一个胖子，走过去自然父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。要费事些。我看见他我看见他蹒跚蹒跚地走到铁道边，
11、慢慢探身下去，尚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。的身子向左微倾，显出努力的样子。 我我想起想起那那参天碧绿参天碧绿的白桦林，的白桦林，标直漂亮标直漂亮的白的白桦林在原野上桦林在原野上呻吟呻吟；我；我看见看见奔流似的奔流似的马群，深夜马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我嗥鸣的蒙古狗，我听见听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；皮鞭滚落在山涧里的脆响；我我想起想起绒布似的绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，高
12、粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉红玉的脸庞，的脸庞，黑玉黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我我想起想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风的风 土地的誓言土地的誓言端木蕻良端木蕻良渲染渲染奇景奇景（天人合一）（天人合一）奇人奇人 奇行：奇行：独独往湖心亭看雪往湖心亭看雪 （超凡脱俗（超凡脱俗 孤傲）孤傲）大大雪雪三三日日是是 日日 更更 定定奇景奇景奇遇奇遇知音知音 傻傻“痴痴”=奇奇（高雅情趣）（高雅情趣）大喜强饮奇人奇人奇行奇行 天人合一的山水之乐天人合一的山水之乐世俗之外的闲情雅致世俗之外的闲情雅致痴迷痴迷奇景奇景(白描手法白描手法)奇遇奇遇知音知音 傻傻“痴痴”=奇奇（高雅情趣）（高雅情趣）大喜强饮奇人奇人奇行：奇行：独独 天人合一的山水之乐天人合一的山水之乐世俗之外的闲情雅致世俗之外的闲情雅致痴迷痴迷小结：作业：作业：1 1、朗读和背诵课文。、朗读和背诵课文。2 2、片段写作：用白描手法写班中、片段写作：用白描手法写班中某个同学的一个课间特写镜头。某个同学的一个课间特写镜头。