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1、2022年高中教学教学计划 从形式上看，专业教学安排主要包括两个部分：一是安排的指导思想，主要是对培育目标的表述以及相关内容的必要说明;二是对课程和教学形式的支配，这一部分通常以表格的方式呈现。这里给大家共享一些2022年中学教学教学安排，欢迎阅读! 2022年中学教学教学安排1 一、教学管理 我校为加强教学管理，深化教学改革，提升教化质量，全面促进职业教化的健康发展，结合我校实际，制定了如下的教学管理制度： 一、确立教学在学校工作中的中心地位 1、教学质量就是学校的生命线，教学就是学校的中心工作。 2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原则。 3、坚持先进的教化理念，把课程改革
2、的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。 4、提高毕业年级教学质量就是教学工作的重要环节，要不断提高学生的专业学问水平，为社会培育更多更优秀的建设人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的深造打下良好的基础。 二、校长要对教学工作负全责 1、校长要深化课堂了解教学现状，仔细落实校长听课制度，每学期听课20节以上。 2、校长每学期精读一本教化理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。 3、校长每月主持召开一次探讨职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录)，每学年重点培育、总结、
3、宣扬一个教学先进典型。 三、不断提高学校教学管理水平 1、教学管理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节)，并对听课状况进行分析，期末写出书面小结;每学期精读一本教化理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)，撰写一篇工作体会或论文。 2、每学期制定详细可行的教研工作安排，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组织中青年骨干老师观摩课和青年老师探讨课，推出不同层次的好课和优秀老师，探讨和总结优秀教学案例，积累阅历，固化成果，推动校本教研建设。 3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学管理结合，充分发挥现代教学手段的协助教学功能，充分发挥现代
4、信息技术在教学管理中的作用，提高教学效率和管理水平。 4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，体现课改新理念，以学生发展为本，具有可操作性。不能以考试成果作为衡量教学质量、评定老师工作的唯一标准，不能按考试成果给学生排队。对学生学业成果评价，要用等级分制。 5、学校教化科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评比。 教学管理的核心就是教学质量管理。教学质量应当就是老师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有实施形成质量全过程的管理，才能保证教学质量的提高。针对我校教学的现状和面临的实际状况，对各教学环节中存在的问题予以重点关照，从基本做起，力争通过有序的
5、管理监控，实现教学质量的提升。 2022年中学教学教学安排2 一、指导思想： 培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。 二、对老师的要求： 1。用新的教学理念统领教学，注意学生的发展 一般中学教化是面对大众的、与九年义务教化相连接的基础教化，应当为学生的终身发展奠定基础。 中学语文课程要坚持基础性和发展性的统一，既要留意与义务教化阶段语文课程的有效连接，关注学生语文发展的实际水平，又要明确中学阶段语文课程的基本任务，在义务教化阶段学生语文学习的基
6、础上，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为学生的终身学习和有特性的发展奠定基础。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。坚持语文课程“工具性与人文性的统一”，就是既要注意语文课程的好用价值和效能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能;既强调在实践中学习语文，强调老师要引导学生通过多种多样的语文实践活动，在实际的言语交际活动中，帮助学生获得语文学问，驾驭语文学习方法、发展语文实力;又要求老师在引导学生驾驭语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，形成正确的情感、看法和价值观，全面
7、提高语文素养。 2。搞好初中学连接 仔细学习九年义务教化语文课程标准，全面了解九年义务教化语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材，对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。 3。仔细学习、探讨 精确理解和把握课程标准的基本理念，主动主动适应并实践中学语文新课程，落实中学阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思索。领悟”、“应用。拓展”和“发觉。创新”五个方面得到发展。 4。深化钻研人教版语文课程标准试验教材 全面理解作者编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对详细教
8、学内容进行整合、取舍或调整，创建性地运用教材。 5。根据“三个维度”(学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观)的要求设计教学过程，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，拓宽学生语文学习的领域。 6。守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。 7。坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。 8。要善意理解初中老师三年来的苦辛，对
9、教学中遇到的问题要主动解决，不埋怨，不挑剔。 三、教学内容及进度： 1、本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修1和必修2的全部内容。 语文必修1：第一周至第九周 语文必修2：第十一周至第十九周 2、本学期支配四次语文实践活动。 第一次“诗歌朗诵竞赛”，目的是培育学生的文学素养，提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平。其次次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培育动脑动手的学习技能与习惯，创建相互帮助、团结协作的学习氛围。第三次“作文竞赛”，目的是激发同学们的写作爱好，提高学生的写作实力，丰富校内文化氛围。第四次“爱我校内，爱我中华即兴演讲赛”，目的是熬炼学生
10、采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项实力与素养，促进学生的全面发展，形成主动向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 四、提高质量措施： (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。 语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 (二)在教学中努力体
11、现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校的教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 (三)重视情感、看法、价值观的正确导向。 培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 2022年中学教学教学安排3 第一层次：初学阶段 (一)教学目标： 培育对排球运动的爱好，喜爱排球运动，初步学习和驾驭基本姿态和移动、垫球、发
12、球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。发展体能(速度、灵敏、反应、爆发力等实力)，形成主动健康的业余生活方式;在练习与竞赛中，学会调控心情、磨炼意志、增加自信、发展特性、培育坚毅的意志品质和主动进取的精神。形成现代社会所必需的合作与竞争意识。 (二)教学内容： 1、基本姿态和移动：站立姿态及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动 2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫 3、发球：侧面下手发球、双手正面发球 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 教学重点：垫球、传球 (三)教学要求： 通过示范、录像、观摩教学，要求学生仿照正确的技术动作，采纳各种技术的
13、协助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步驾驭基本姿态及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更好的驾驭基本动作。 其次层次：基础阶段 教学目标： 全面学习驾驭规范技术动作，基本驾驭基本姿态和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清楚、精确的动作表象。享受打排球的乐趣，发展体能，形成主动健康的业余生活方式;在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、发展特性、培育坚毅的意志品质和主动进取的精神，形成现代社会所必需的合作与竞争意识。 (二) 教学内容： 1、打算姿
14、态和移动：两脚左右开立与肩同宽，一脚在前，两膝微屈，身体中心位于两脚之间，并稍靠近前脚，后脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂放松，自然弯曲置于腹前。两眼凝视球并兼顾场上各种状况，两脚保持微动状态。 移动的技术要领：推断刚好快反应，抬腿弯腰移重心;移步转换连接好，身体快移重心稳。 2、垫球： 正面双手垫球 侧面垫球 移动垫球及背垫球 3、发球： 侧面下手发球 要领：腹前低抛球，转体带摆臂;击球后下部，限制球路途。 正面双手发球 要领：手托上抛高一米，同时抬臂右旋体;转体收腹带挥臂，弧形鞭甩应加速;全掌击球中下部，手腕推压要主动。 4、传球：正面双手传球 教学重点：垫球、发球 (三)教学要求： 驾驭正确
15、的基本姿态和移动技术、传球技术，较好的驾驭垫球和发球技术，对各种基本技术建立清楚、精确的动作表像，练习时要特殊留意动作结构的正确性，在不产生错误动作的前提下，逐步加大练习的难度，提出更高的要求，不断的发展合理运用技术实力。 第三层次：提高阶段 (一)教学目标： 本阶段教学是在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上，主要加强排球竞赛战术上的运用，通过教学竞赛，培育学生综合运用技术和战术的实力，使学生懂得排球竞赛规则，提高竞赛观赏水平。享受打排球竞赛的乐趣，发展体能，形成主动健康的业余生活方式，在练习和竞赛中，学会调控心情、磨练意志、增加自信、发展特性，培育坚毅的意志品质和主动进取的精神，形
16、成现代社会所必需的合作与竞争的意识。 (二)教学内容： 1、基本的站位和轮转 2、阵容配备：“三三”配备 “五一”配备 3、排球竞赛的基本规则的介绍。 教学重点：竞赛中的基本技、战术协作应用 (三)教学要求： 较好的驾驭基本技术组合运用的战术方法，通过实战练习和竞赛，培育实战实力，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线，攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中，要特殊留意防止因某些战术上的须要而采纳不相宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学，使学生懂得排球竞赛的规则，了解各项基本技术的动作规范和排球运动的技术风格，初步具有区分正确与明显错误动作的实力。 学习成果的评价：
17、 包括评价的内容、方法与要求 (一)评价的内容 1、 学习排球运动的看法，如是否准时上排球课，在排球课上是否主动活跃，课外是否参加排球运动等。 2、 排球的基本学问与技能，包括发球、垫球、传球等。 3、 体能，包括摸高、折返跑。 4、 情意表现，如学习排球运动的自信念如何，能否克服排球学习和活动中的各种困难等。 5、 合作精神，如在参加排球运动的过程中与同伴合作的状况等。 (二) 评价的方法 在评价方式上，老师应遵循主体性原则，最大限度地发挥学生的主观能动性，由学生和老师共同完成评价。在评价方法上，老师应遵循定性与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价的指标主要有学生的学习看法、情意表
18、现和合作精神;定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。 评价的难度主要在于老师如何依据学生的个体差异进行评价。在评价时应当重视这一问题，使评价有助于提高学生学习排球运动的主动性，促进学生不断进步和提高。 2022年中学教学教学安排4 一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态。 1、透过主题班会、讲座，让学生了解和相识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。 2、透过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通，消退学生对高考的恐惊感、生疏感，让学生零距离地感悟高考。 3、透过主题班会和高考志向的规划，激发学生对志向追求的_和对高考的亲近感。 4、汲
19、取优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参加班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，到处有监督。 5、强化科代表的职能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。 6、树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。 二、学习生活中，让学生持续昂扬向上的心态。 1、亲密关注学生思想动向。 人有智力_低潮时，心情也同样，因此作为班主任要亲密关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要刚好做工作，让学生始终持续乐观进取的心态;对班级整体出现思想波动现象时，要刚好请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生到达心理健康
20、的水平。 2、引进竞争机制。 针对学生每一次月考成果，总分名次来了解学生的阶段学习状况。同时让学生确立下次的目标，透过实现目标，完成目标状况与未完成状况的比较，找差距、找缘由、以求得在下一次考试中实现突破。 三、日常生活中，帮忙学生解决实际困难。 1、生活有节奏，有规律。 督促学生做好安排，合理支配学习时刻，处理好闲暇时刻，并且构成生活规律，跟上节奏，不好过快，也不好过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。 2、落实家访，了解学生生活实际。 高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮忙学生解除后顾之忧，以使学生全心投入到学习
21、生活中。 一年的时刻说短也长，说长也短，让我们以长久的恒心和毅力去做好每一件小事，坚信我们付出汗水定能浇灌出明天胜利的花朵。 2022年中学教学教学安排5 一、指导思想： 以公司(集团)的办学思想和理念为指针;以创建和谐学校、品牌学校，促进学生最佳发展为目标;以新课程的实施为契机，转变教化观念，加强课堂教学及教学常规管理;加强校本教研，努力推动课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培育学生创新精神和实践实力为目标，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。把东方中学做精，做强，为学校下一步的可持性发展奠定坚实的基础，努力开创教学工作的新局
22、面。 工作目标： 规范课堂率达到90%，会考100%通过，高考本科进线率达到40%，一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。 二、工作要点： 1、做好高一年级新课改的各个层次的培训工作，努力实施新课程改革。以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。 2、接着强化教学常规的管理和落实，加强过程的监控。重点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。 3、加强老师队伍建设，做好新聘老师与学校整体文化相融合的工作，促进青年老师的成长。 4、切实做好毕业班的各项工作，尤其是高三重点班的复习备考，要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。 三、详细工作及措施 (一)、加强培训和理论学
23、习，全面推动课程改革，转变观念，与新课程同行。 这次课程改革是我国建国以来的第八次课程改革，是基础教化体系的一次大的变革。其核心就是变更传统的教学模式，用现代的对话式，沟通式的教学取代传统的吩咐式、权威式的教学，培育学生的创新意识、自主学习意识。 1、仔细组织高一老师参与省级、市级的新课改的培训工作。 2、抓好校本教研工作，人人走进新课程。 做到“通识培训与学科培训相结合，课改培训与平常教学相结合，新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与老师的成长相结合”。驾驭新理念，转变育人观，使全校老师全面了解新课程，走入新课程。 3、利用多种形式，做好新高一学生的培训。 就课改的目的、内容、如何选课，以
24、及课改将给学生带来的好处等，对学生进行宣扬和指导。 4、举办专题报告会，做好新高一家长的培训工作。 让家长了解新课改、支持新课改、协作新课改，与家长携手共同走进新课改。 5、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动，进行新课改教学研讨。 高一年级老师面对新一轮课改，在教学中肯定会遇到许多问题和困难。本学期将组织高一年级老师“学习沟通会、实践沟通会”，对新课改试验过程中的问题及对策进行探讨和探究。相互沟通，取长补短，共同进步。还要举办“课改教学展示课”，让课改老师之间沟通学习，让没有参与课改的老师借鉴课改的教化教学方法，转变教化观念和模式，指导自己的教学实践。 2022年中学教学教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页