《《〈世说新语〉两则》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《〈世说新语〉两则》课件.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、世说新语两则刘义庆咏雪陈太丘与友期作品简介 世说新语原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。作者简介刘义庆刘义庆( (公元公元403-444403-444年年),),南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏徐州市）人，袭封临川王，江苏徐州市）人，袭封临川王，曾任南兖曾任南兖(yn)(yn)州刺史。州
2、刺史。 他秉性简素，爱好文学，喜他秉性简素，爱好文学，喜欢招聚文学之士，除欢招聚文学之士，除世说新语世说新语外，还编有外，还编有函明录函明录等，但已等，但已散佚散佚(y(y) )。 一、注音： 俄俄而 （ ） 雪骤骤（ ） 柳絮絮 （ ） 无奕奕女（ ） 王凝凝之（ ）二、解释。1、谢太傅寒雪日内集内集2、与儿女儿女讲论文义3、俄而俄而雪骤4、公欣然欣然曰5、撒盐空中差可拟差可拟6、未若未若柳絮因风起基础知识xnngzhuy家庭聚会儿女、侄子、侄女等不一会儿高兴地差不多可以相比比不上朗读课文，讲述故事朗读课文，讲述故事hen （时间）：here （地点）：ho （人物）：hat （事情）：ow
3、 （经过）：寒雪日WWWW H家中谢太傅、儿女们咏雪起因 发展 结果 “白雪纷纷何所似？”“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”公大笑乐咏雪问题探讨：1、课文营造了怎样的一种家庭气氛？2、“公大笑乐”，在笑什么？3、课文最后一句话有什么作用？1.家庭温馨，和乐一家的气氛家庭温馨，和乐一家的气氛 。2.谢太傅对两人的答案未做评定，只是谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。明他赞赏道韫的才气。 3. “未
4、若柳絮因风起未若柳絮因风起”更好，这个比喻不仅形似且神似，更好，这个比喻不仅形似且神似，雪的飘飞与柳絮的飘飞接近，并写出雪的颜色和数量，拥雪的飘飞与柳絮的飘飞接近，并写出雪的颜色和数量，拥有前者所没有的美感。有前者所没有的美感。 兄子胡儿兄子胡儿（谢朗谢朗） 兄女兄女（谢道韫谢道韫）人物 谢太傅谢太傅（谢安谢安）哥哥的长子长兄的女儿撒盐空中撒盐空中柳絮纷飞柳絮纷飞观点比喻作业布置作业布置 （1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。（2）刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。（3）郑伟有道题不会
5、做，想拿马捷的作业本抄袭。马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己去做。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈韩愈春雪春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白李白北风行北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 高群高群对雪对雪小组合作学习小组合作学习1、划出重点字词。、划出重点字词。2、补上句中省略的人物。、补上句中省略的人物。1、陈太丘与友、陈太丘与友期行期行，期日中。，期日中。 2、
6、过中不、过中不至至，太丘舍去，去后，太丘舍去，去后乃乃至。至。 3、非人哉！与人期行，相、非人哉！与人期行，相委委而而去去。 4、友人、友人惭惭，下车，下车引引之。元方入门不之。元方入门不顾顾。 补上句中省略的人物：补上句中省略的人物： 陈太丘与友期行，期日中，陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍（）过中不至，太丘舍（ ）去，）去，（ ）去后（）去后（ ）乃至。元方时）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：年七岁，门外戏。客问元方：“尊尊君在不？君在不？”（ ）答曰：）答曰：“（ ）待君久不至，已去。待君久不至，已去。”补上句中省略的人物：补上句中省略的人物： 陈太丘与友期行，期日中
7、，陈太丘与友期行，期日中，（友友）过中不至，太丘舍（）过中不至，太丘舍（友友）去）去,（陈太丘陈太丘）去后（）去后（友友）乃至。元方）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（元方元方）答曰：）答曰：“（家君家君）待君久不至，已去。）待君久不至，已去。”小延伸小延伸 哪些是敬辞，哪些是谦辞？哪些是敬辞，哪些是谦辞？ 1君君 2 尊君尊君 3 家君家君 4敝人敝人 5卑职卑职 6 陛下陛下 7令尊令尊 8寡人寡人 9足下足下 10令郎令郎 11老朽老朽 12犬子犬子 元方是个有怎样性格特元方是个有怎样性格特点的小孩？他的点的小孩？他的“入门不顾入
8、门不顾”是否失礼？请说说你的看法。是否失礼？请说说你的看法。陈太丘与友期陈太丘与友期 元方以客元方以客“无礼无礼”、“无信无信”为核心进行责备，为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗可见他懂礼识义。对粗俗的客的客“入门不顾入门不顾”又体现又体现了他正直不阿的性格。了他正直不阿的性格。观点一观点一 元方并非元方并非“无礼无礼”。一个失信于人、不知自责一个失信于人、不知自责且当子骂父的人，其品行且当子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里人就应该断然拒之于千里之外。之外。观点二观点二 元方确实有失礼仪。天元方确实有失礼仪。天下人谁无过，知错能改仍不下人谁无过，知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个的一时之错便彻底否定一个人呢？人呢？ 请你发挥想象，依请你发挥想象，依陈陈太丘与友期太丘与友期情节，假设一情节，假设一个对话情境，猜想友人遇见个对话情境，猜想友人遇见陈太丘后，两人分别会说什陈太丘后，两人分别会说什么呢？么呢？ 创新题创新题