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1、 先生自己也念书。后来，我们的声音便先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ”我疑心这是极好的文章，因为读我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。摇着，向后面拗过去，拗过去。 鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋寿镜吾寿镜吾诵读指导示例诵读指导示例 一、循文探情，把握作品的感情基调一、循文探情，把握作
2、品的感情基调晨晨 兴兴 理理 荒荒 秽，带秽，带 月月 荷荷 锄锄 归。归。 陶渊明陶渊明归园田居归园田居诵读指导示例诵读指导示例 二、以情驭读，处理好诵读的停顿、重音、语速二、以情驭读，处理好诵读的停顿、重音、语速 停停 顿顿 首先，节奏停顿包括句子内部节首先，节奏停顿包括句子内部节奏停顿和句子之间的节奏停顿。奏停顿和句子之间的节奏停顿。 其次，节奏停顿除了要停顿正确其次，节奏停顿除了要停顿正确外，还要注意读的时候要连而不断。外，还要注意读的时候要连而不断。 诵读指导示例诵读指导示例 1.五绝和五律五绝和五律一般划分为三个音节。一般划分为三个音节。 二、一、二式二、一、二式 如：如： 晨兴晨
3、兴/理理/荒秽荒秽 夕露夕露/沾沾/我衣我衣 归园田居归园田居 二、二、一式二、二、一式 如：如： 种豆种豆/南山南山/下，草盛下，草盛/豆苗豆苗/稀。稀。 归园田居归园田居 诵读指导示例诵读指导示例2.七绝和七律七绝和七律主要可分为主要可分为 “二、二、三二、二、三”式式 、“四、四、三三”式和式和“二二一二二二一二”式。如：式。如：万里万里/来游来游/还望远，三年还望远，三年/多难多难/更凭危。更凭危。登岳阳楼登岳阳楼 山重水复山重水复/疑无路，柳暗花明疑无路，柳暗花明/又一村。又一村。 游山西村游山西村春蚕春蚕/到死到死/丝丝/方尽，蜡炬方尽，蜡炬/成灰成灰/泪泪/始干。始干。无无 题题
4、 重重 音音 所谓重音，就是诵读过程中每句需要强调所谓重音，就是诵读过程中每句需要强调的词语。的词语。 重音的处理，可以提高语调，还可以加重重音的处理，可以提高语调，还可以加重语气，亦可以延长音长，甚至可以几种方法语气，亦可以延长音长，甚至可以几种方法结合。结合。诵读指导示例诵读指导示例诵读指导示例诵读指导示例语语 速速 首先，语速的快慢安排要依情节发展与感首先，语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。 其次，语速的快慢也要注意句子之间和句其次，语速
5、的快慢也要注意句子之间和句子内部的快慢处理问题。子内部的快慢处理问题。 诵读指导示例诵读指导示例如如泊船瓜洲泊船瓜洲： 京口瓜洲京口瓜洲| |一水间，钟山一水间，钟山| |只隔只隔| |数重山。数重山。 春风春风| |又绿又绿| |江南岸，明月江南岸，明月| |何时何时| |照我还？照我还？ 明明 月何月何 时时 照照 我我 还还？如如“明月何时照我还明月何时照我还”一句可作如下语调处理：一句可作如下语调处理：诵读设计交流诵读设计交流三、以读绎情，按照方法通过诵读演绎作者的情感三、以读绎情，按照方法通过诵读演绎作者的情感1.小组合作，选定一首诗共同设计诗歌诵读。小组合作，选定一首诗共同设计诗歌
6、诵读。要求：要求：学习小组，确定好诗歌的情感基调、停顿、重音、语速。学习小组，确定好诗歌的情感基调、停顿、重音、语速。 2.展示交流设计方案，同学补充完善。展示交流设计方案，同学补充完善。 归园田居归园田居其三其三陶渊明陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。使使 至至 塞塞 上上王王 维维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日
7、圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。渡渡 荆荆 门门 送送 别别李李 白白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。登登 岳岳 阳阳 楼楼陈与义陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。诵读演练竞赛诵读演练竞赛1
8、.小组合作演练。小组合作演练。2.诵读诵读 。竞赛竞赛1 1. .归园田居归园田居2 2. .使至塞上使至塞上3 3. .渡荆门送别渡荆门送别4 4. .登岳阳楼登岳阳楼 归园田居归园田居其三其三陶渊明陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴晨兴理理荒秽，带月荒秽，带月荷荷锄归。锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。使使 至至 塞塞 上上王王 维维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。长河落日圆。萧关逢候骑，萧
9、关逢候骑，都护在燕然。都护在燕然。渡渡 荆荆 门门 送送 别别李李 白白渡远荆门外，渡远荆门外，来从楚国游。来从楚国游。山随平野尽，山随平野尽，江入大荒流。江入大荒流。 月下飞天镜，月下飞天镜，云生结海楼。云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。登登 岳岳 阳阳 楼楼陈与义陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。无限悲。总结回顾总结回顾 三三 步步 成成 诵诵 法法1.回家后把今天的成果声情并茂的诵读给自己的家回家后把今天的成果声情并茂的诵读给自己的家人。人。2.完成小练笔：完成小练笔：_原来可以这样美原来可以这样美温馨提示：温馨提示： 诵读、情感、古诗、语文、合作、分享诵读、情感、古诗、语文、合作、分享布置作业布置作业