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1.1.主题形象不突出，造型琐碎。主题形象不突出，造型琐碎。2.2.材料选择单一，可变性差。材料选择单一，可变性差。3.3.色彩运用随意色彩运用随意, ,导致画面杂乱。导致画面杂乱。4.4.表现技法单调。表现技法单调。 在创设墙面环境中教师遇到的主要技能问题在创设墙面环境中教师遇到的主要技能问题: :一一.色彩与美感色彩与美感二二.布局与美感布局与美感三三.材料与美感材料与美感返回返回1.调配不同的色块基调，表达情感。调配不同的色块基调，表达情感。2.设计对比的明暗色调，体现层次。设计对比的明暗色调，体现层次。3.寻找呼应的象征色彩，传递信息。寻找呼应的象征色彩，传递信息。返回返回1.利用层次变化，丰富墙面效果。2.活用线条连接，演绎墙面灵动。3.善用排列组合，显现墙面韵律。4.巧用夸张突变，烘托墙面主题。返回返回造型从小到大造型从小到大,从方到圆从方到圆,从低到高从低到高,从纵到横从纵到横,从虚到实从虚到实.直线有阳刚之美，沉静之气，易产生直线有阳刚之美，沉静之气，易产生“有条有理有条有理”的强列质感效果。的强列质感效果。 3 3。挖掘材料的教育潜质，使其物尽其用。挖掘材料的教育潜质，使其物尽其用。