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1、小学英语字母课堂教学设计小学英语字母课堂教学设计李尚梅暑假小学英语骨干教师培训暑假小学英语骨干教师培训小组讨论小组讨论1.小学英语字母教学的内容有哪些？字母 教学的目标是什么？2.小学英语字母教学有哪些基本环节？可 以用什么方法和手段进行教学？小学英语字母课堂教学内容和教学目标小学英语字母课堂教学内容和教学目标 字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。小学英语字母课堂教学环节和方法小学
2、英语字母课堂教学环节和方法教学环节主要有：Warming up-Presentation-Practice-Consolidation-HomeworkWarming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣，吸引他们注意力；Presentation 阶段主要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；Practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动进行机械操练；Consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。可以运用儿歌、复习等方式来导入教学；运用实物、图片、卡片、动画等呈现；通过游戏来操练；运用儿歌、律动复习或巩固。Warming-up ActivitiesWarming-
3、up Activities 歌谣引入法：歌谣引入法：比如学生十分熟悉的ABC song。 复习导入法：复习导入法：复习就知引出新知。 律动导入法：律动导入法：字母操PresentationPresentation 运用卡片、图片、动画等方法来呈现字母的形，示范准确发音，并示范正确书写顺序。让学生对字母能够认读和书写，还要掌握在单词中的正确发音，做到字母不离词。 故事教授法；直接教学法；多媒体教学吸引法；游戏教学法；音标衬托法（将字母与其能常发音的音标相结合，以音标衬托字母，以字母带动音标。）PracticePractice游戏教学法：游戏教学法： 1. “Whats missing?”游戏游戏
4、 呈现字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“Whats missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。 2. “左邻右舍左邻右舍”游戏游戏/ “ Make friends”游戏游戏 学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。PracticePractice 3. “Make letters”游戏游戏 让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。 （1）象形字母：）象形字母：教师出示一些与字母
5、相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。 教师准备：与字母相像的图案或实物。 学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。PracticePractice （2）不同材料的字母：）不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。 教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。 （3）字母抽象化：）字母抽象化：看图，找出所有的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。 （）游戏字母：（）游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一
6、起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“”。ConsolidationConsolidation 1 1）律动：）律动：字母操 2 2）音素家族）音素家族chantchant： A A、H H、J J、K K 是是A A 家族，家族，A A，A A是族长。是族长。 E E的家族有八位，的家族有八位，BCDEBCDE，GPTVGPTV，E E，E E是族长。是族长。 /e/ /e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，的家族没有族长，它的成员有七位，FLMNFLMN，SX SX 和和Z Z。 U U 的家族有三位，的家族有三位，UQWUQW，U U，U U是族长。是族长。 I I 的家族有两
7、位，的家族有两位，IYIY，I I，I I是族长。（手势指着自是族长。（手势指着自己）己） R R 和和OO单独住，它们自己是族长。单独住，它们自己是族长。ConsolidationConsolidation 3 3）生活中的运用）生活中的运用 让学生联系生活，留心观察，收集生活中的英语让学生联系生活，留心观察，收集生活中的英语字母，并在课堂上进行汇报交流。字母，并在课堂上进行汇报交流。 服装尺码的字母，服装尺码的字母，L L（大号），（大号），MM（中号），（中号），S S（小号），（小号），XLXL（特大号）（特大号） ； 停车的标志停车的标志P P； 数学中 s（面积），x（未知数），r
8、（半径） ； 缩略语 ：PRC是中华人民共和国；USA是美国；CCTV是中央电视台；字母V表示胜利；医院透视用X光； 评价等级用A、B、C、D等。 英语字母课堂教学的注意事项英语字母课堂教学的注意事项一、字母读音教学一、字母读音教学1.1. 注重示范发音的正确性注重示范发音的正确性2.2. 把握学生的发音难点把握学生的发音难点3.3. 强化个别字母教学强化个别字母教学4.4. 注重读音归类教学注重读音归类教学5.5. 注重语音暗线的铺垫注重语音暗线的铺垫 英语字母课堂教学的注意事项英语字母课堂教学的注意事项二、字母书写教学二、字母书写教学字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观字母的书写过
9、程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。描红，最后达到仿写。1. 1. 字母认读的教学字母认读的教学2.2.字母书写的教学字母书写的教学（1 1）笔顺教学）笔顺教学（2 2）格式教学）格式教学英语字母课堂教学中的学习策略英语字母课堂教学中的学习策略英语字母发音教学过程中，老师要帮助学生英语字母发音教学过程中，老师要帮助学生运用学习策略，在师生的交流与互动中完成运用学习策略，在师生的交流与互动中完成教学任务。教学任务。1 1、看。、看。2 2、听。、听。3 3、说。、说。 案例实践与考核案例实践与考核 1. 以小组为单位，观看示范课，然后每组学员写评课稿。 2. 以小组为单位，每组学生从PEP版小学英语教材中自选字母教学素材，编写一份全英文详案，推举代表进行15分钟演课，由学生自评、互评，最后老师评价，要求学生写教学反思，获得的分数是团体分=学生互评30%+学生自评20%+教师评价50%。Thank You!Thank You!