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1、天外凤凰谁得髓 解合续弦胶我辈我辈解合续弦胶作文指导作文指导悬念意识悬念意识 写记叙文必须具备的五种意识之写记叙文必须具备的五种意识之悬念悬念就是那作品你口里越念就是那作品你口里越念着着,心就越悬着。心悬得越高，作心就越悬着。心悬得越高，作品尤其是记叙作品，可能就越好。品尤其是记叙作品，可能就越好。俗话说俗话说“吊胃口吊胃口”“”“卖关子卖关子”“”“欲欲知后事如何，且听下回分解知后事如何，且听下回分解”是也。是也。 悬悬念念意意识识 悬悬念念意意识识 悬念悬念 可以是一个场面、可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一的一个具体事物、人物某一时刻
2、的神态描写等。时刻的神态描写等。 悬悬念念意意识识 一般有两种位置：在篇首设置悬念。这种设置悬念的形式运用很广泛，它有助于创设氛围、环境，展开矛盾，引出下文。在篇中设置悬念。这种设置形式有助于承上启下，推动情节的发展。 怎样设置悬念呢？怎样设置悬念呢？悬悬念念意意识识 以人物某一时刻的神态描写为悬念。 如渡船开篇写：“年轻的妈妈坐在船上，愁眉不展，眼睛里还噙着泪水，船一摇晃，泪珠便直滚下来。在她的怀里，孩子沉沉地睡着。孩子全身都裹在被子里，看不出什么样子，尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着。” 怎样设置悬念呢？怎样设置悬念呢？悬悬念念意意识识 以人物某一时刻的言行心理描
3、写为悬念。 如三人行开头便写：“一定要走到那棵小树跟前再休息！指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。” 王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”？为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢？这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情 节，为后文埋下了伏笔。 怎样设置悬念呢？怎样设置悬念呢？悬悬念念意意识识 以环境描写为悬念。 如卖火柴的小女孩落笔就交代：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头
4、赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她的命运、结尾如何？文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，于是便紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急切想知道事情底细的心理。怎样设置悬念呢？怎样设置悬念呢？悬悬念念意意识识 以记叙场面或一段情节为悬念。 如草船借箭一文中记叙了这样一个场面：周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭；诸葛亮说只用3天，还立下了军令状。诸葛亮不知对方是在陷害自己吗？只用3天能造好10万枝箭吗？诸葛亮又是怎样造箭的？这自然引起读者浓烈的兴趣。 怎样设置悬念呢？怎样设置悬念呢？悬悬念念意意识识 以贯穿全文的一个事物为悬念。 如作品开头：“每当我看见藏在抽屉里的那只精致
5、的小木船，我就想起陈明来。” 这只小木船是怎么来的？为什么“我”要把它藏在抽屉里？为什么看见它就想起陈明来？全文以这只小木船为线索、悬念，层层展开，引人细读。 怎样设置悬念呢？怎样设置悬念呢？脱口秀脱口秀(现场版现场版) 长春街头，我正迎风蹬着车子。没注意长春街头，我正迎风蹬着车子。没注意把一位正低头数钱的老大爷撞了个趔趄。老把一位正低头数钱的老大爷撞了个趔趄。老大爷手中的钱散落一地。我一下子惊呆了。大爷手中的钱散落一地。我一下子惊呆了。只见周围的人赶紧帮老大爷把钱拾起，还给只见周围的人赶紧帮老大爷把钱拾起，还给了老大爷。我一颗悬着的心落了下来。了老大爷。我一颗悬着的心落了下来。 （材料来自一
6、篇真实的消息）（材料来自一篇真实的消息）悬悬念念意意识识 1 1月月2020日，长春，北风刮得很猛，我骑日，长春，北风刮得很猛，我骑自行车，只顾低头，往前紧蹬。临近和自行车，只顾低头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币民币“哗啦哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老大爷拾起来，可下车，想赶紧把钱给老大爷拾起来，可已经来不及了，散落在地上的钱已被呼已经来不及了，散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞
7、扬。 正在这时，只见过往行人都不约而同正在这时，只见过往行人都不约而同的向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：的向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快抢啊！钱跑了，快抢啊！”霎时间，整个路霎时间，整个路口喧腾起来。口喧腾起来。“抢抢”钱风波钱风波悬悬念念意意识识 这突如其来的情况，使老人大为吃惊。老这突如其来的情况，使老人大为吃惊。老人焦急的拍着大腿，高声说：人焦急的拍着大腿，高声说：“风刮人又抢，风刮人又抢，这可怎么得了，这下可完了。这可怎么得了，这下可完了。”我本想安慰老我本想安慰老人几句，可说什么好呢。人几句，可说什么好呢。没有多久，风似乎小了些。没有多久，风似乎小了些。“抢钱抢钱”
8、的的人们从四面八方陆续朝老人走来，把人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢抢”来来的钱都一一交在他手里。老人喜出望外，不停的钱都一一交在他手里。老人喜出望外，不停的向众人点着头。的向众人点着头。人们聚集在老人的周围，一再关切的要人们聚集在老人的周围，一再关切的要老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，老人把钱数数。看得出来，老人有点情面难却，便用微颤的双手数了起来。便用微颤的双手数了起来。悬悬念念意意识识 “抢抢”钱风波钱风波 旁边还有人帮助数。数完，只见老人略微迟疑旁边还有人帮助数。数完，只见老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬张。老人抬头用疑问
9、的目光瞅着四周的人们，并自言自语的头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语的说：说：“不对不对” 老人的话还没说完，一个背着书包的小学老人的话还没说完，一个背着书包的小学生喊开了：生喊开了：“谁还没把钱送来！谁还没把钱送来！” “不是少了，是多了。不是少了，是多了。”老人忙接着说。老人忙接着说。 “怎么会多呢，您记错了吧？怎么会多呢，您记错了吧？”有人诧异有人诧异的问。的问。 老人家肯定的说：老人家肯定的说：“没错，我在家数得清没错，我在家数得清清楚楚，清楚楚，25张，都是十元一张的。张，都是十元一张的。” 人们不解的互相对视着。人们不解的互相对视着。 那个小学生又喊开了：那个小学生又喊开了：
10、“谁又多送了？！谁又多送了？！” 话音刚落，只见一个中年妇女不好意思的话音刚落，只见一个中年妇女不好意思的说：说：“是我的，我拿着钱准备到商店买东西，是我的，我拿着钱准备到商店买东西，悬悬念念意意识识 “抢抢”钱风波钱风波 刚才光顾帮老大爷刚才光顾帮老大爷抢抢钱了，竟忘了自己手钱了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起交给了这位老大爷。里还拿着钱，一起交给了这位老大爷。”说完，说完，人群中爆发出一阵爽朗的笑声。人群中爆发出一阵爽朗的笑声。 我沉重的心情一下子变得轻松起来。我沉重的心情一下子变得轻松起来。悬悬念念意意识识 “抢抢”钱风波钱风波请巧妙设置悬念，把下面一段话改写成一篇记叙文：请巧妙设置悬念，把下面一段话改写成一篇记叙文：课后作文课后作文悬悬念念意意识识 2 2班的班长是校学生会班的班长是校学生会主席，学习优秀，人又长的帅气。主席，学习优秀，人又长的帅气。这几天和校花这几天和校花￥关系显得特关系显得特别亲密。别亲密。￥这几天满脸的乌这几天满脸的乌云也化作彩霞满天。这可急坏了云也化作彩霞满天。这可急坏了班主任和家长班主任和家长谢谢 谢谢2005.122005.12悬悬念念意意识识