《人教2014版数学六年级上册《分数除法》例6.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教2014版数学六年级上册《分数除法》例6.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教人教版六版六年级数学上年级数学上 复复 习习1 1、“已知一个数的几分之几是多少，求这个数已知一个数的几分之几是多少，求这个数”怎么计算？怎么计算？列方程、分数除法（用多少除以分率）。列方程、分数除法（用多少除以分率）。：全场得分数。全场得分数。一半一半要求的数要求的数 ：上、下半场各得的分数。：上、下半场各得的分数。知道两个数的和，知道两个数的和，还知道两个数的之还知道两个数的之间的分率，间的分率，应该怎样应该怎样上半场得分数上半场得分数解：解： 设上半场得设上半场得X分，分，下半场得分数下半场得分数全场得分数全场得分数X2814上半场得分数上半场得分数解：解： 设下半场得设下半场得X分
2、，分，下半场得分数下半场得分数全场得分数全场得分数X1428把上半场得分数看作把上半场得分数看作“1 1”，42分上：上：下：下：“1 1”？分？分把上半场得分数看作把上半场得分数看作“1 1”，28（分）上半场得分数：上半场得分数：下半场得分数：下半场得分数：14（分）把下半场得分数看作把下半场得分数看作“1 1”，42分上：上：下：下：“1 1”？分？分把下半场得分数看作把下半场得分数看作“1 1”，42314（分）下半场得分数：下半场得分数：上半场得分数：上半场得分数：28（分）上半场得分数上半场得分数下下半场得分数半场得分数全场得分数全场得分数282814144242（分（分) )经经
3、检验，计算结果与题目描述的一致，解题正确。检验，计算结果与题目描述的一致，解题正确。将计算结果代入到上面的关系式中，检验一下，将计算结果代入到上面的关系式中，检验一下，是否与题目描述的一致？是否与题目描述的一致？本例题学习的是本例题学习的是“已知两个数的和及两个数之间已知两个数的和及两个数之间的分率，求这两个数。的分率，求这两个数。”的实际问题解决方法。的实际问题解决方法。小小 结结解决这样的问题可以把其中一个数设为解决这样的问题可以把其中一个数设为标准量标准量（X X），然后利用题目中的数与数之间的分率关系，然后利用题目中的数与数之间的分率关系列方列方程程进行解题。进行解题。这类问题的特点是
4、：这类问题的特点是：已知两个数的和、两个数之已知两个数的和、两个数之间的分率关系间的分率关系。还可以用还可以用“分数除法分数除法（把其中一个数看作标准量把其中一个数看作标准量“1 1”，用两个数和除以，用两个数和除以1 1与分率的和，求与分率的和，求出一个数，出一个数，然后再求出另一个数然后再求出另一个数）。”的方法解题。的方法解题。温馨提示：温馨提示： 注意题型特点及解题方法的运用。注意题型特点及解题方法的运用。解：解： 设下半年生产设下半年生产X万台，台，把下半年生产台数看作把下半年生产台数看作“1 1”，下半年：下半年：上半年：上半年：把下半年看作标准量把下半年看作标准量（“1 1”）：
5、）：温馨提示：温馨提示：注意题型特点及解题方法的运用。注意题型特点及解题方法的运用。解：解： 设上衣价钱是设上衣价钱是X元，元，把上衣价钱看作把上衣价钱看作“1 1”，上衣上衣：裤子裤子：把把上衣上衣价钱看作标准量价钱看作标准量（“1 1”）：）：温馨提示：温馨提示：注意题型特点及解题方法的运用。注意题型特点及解题方法的运用。解：解： 设航模小组有设航模小组有X人，人，把航模小组人数看作把航模小组人数看作“1 1”，航模航模：美术美术：把航模小组人数看作标准量把航模小组人数看作标准量（“1 1”）：）：温馨提示：温馨提示：注意题型特点及注意题型特点及解题方法的运用。解题方法的运用。解：解： 设
6、正桥长度是设正桥长度是X米，米，把正桥长度看作把正桥长度看作“1 1”，正桥：正桥：引桥：引桥：把正桥长度看作标准量把正桥长度看作标准量（“1 1”）：）：温馨提示：温馨提示：注意题型特点及解题方法的运用。注意题型特点及解题方法的运用。解：解： 设白天有设白天有X小时，小时，把航模小组人数看作把航模小组人数看作“1 1”，白天白天：黑夜黑夜：把白天时间看作把白天时间看作标准量标准量（“1 1”）：）：小小 结结本节课我们学习了什么知识？本节课我们学习了什么知识？还有什么问题？还有什么问题？（“已知两个数的和与两个数之间已知两个数的和与两个数之间的分率关系，求这两个数。的分率关系，求这两个数。”一类一类实际问题的解题方法。实际问题的解题方法。）