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1、义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书七年级七年级 上册上册华东师范大学出版社华东师范大学出版社1、使学生进一步掌握绝对值概念；、使学生进一步掌握绝对值概念；2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；3、注意培养学生的推时论证能力、注意培养学生的推时论证能力教学重点、难点教学重点、难点 一、温故知新、引入课题一、温故知新、引入课题5C与与0C哪哪个高？个高？0 负数负数下面是我国下面是我国5个城市在某一天的最低气温：个城市在某一天的最低气温：比较这一天下列两个城市最低气温的高低（填比较这一天下列两个城市最低气温的高低（填“高于高于”或或
2、“低于低于”）：广州）：广州 上上 海海高于高于正数正数 0负数负数利用数轴比较两个负数的大小利用数轴比较两个负数的大小(2)解解: :（1 1）- 5- 5在在 11左边左边, , - 5- 5 - 1 - 16565例例. 比较下列每组数的大小（比较下列每组数的大小（1） -1和和 5； （2）- 和和- 2.765两个两个负数负数比较大小，比较大小，绝对值大的数反而小绝对值大的数反而小. .想一想想一想 比较两个负数大小的步骤比较两个负数大小的步骤1.1.分别求两负数的绝对值，分别求两负数的绝对值，2.2.比较两数绝对值的大小，比较两数绝对值的大小，3.3.根据结论得两负数的大小。根据结
3、论得两负数的大小。二、二、 得出定义，揭示内涵得出定义，揭示内涵三、强化概念，深入理解三、强化概念，深入理解1用用“”或或“”号填空。号填空。(1)3.5 0 (2)2.8 0 (3)1.95 1.59(4)0 4 (5)7 3 四、例题示范，初步运用四、例题示范，初步运用432323434643,462323,434343 32,43.4,101,91.30 ,2.2;01. 0, 1.1101101,91911019132431281291283232,12943431用用“”或或“”填空填空 8 6 ; 0 _ 18 ； 001 0 13 13 01 10 1 0753冬季某天我国三个城
4、市的最高气温分别是冬季某天我国三个城市的最高气温分别是10，1， 7把他们从高到低排列为把他们从高到低排列为4 若若aa，则，则a只能是只能是5 一个负数在增大时，它的绝对值在一个负数在增大时，它的绝对值在负数负数减小减小1 , 7 , 102比较大小：比较大小：3 43 32 五、分层练习，形成能力五、分层练习，形成能力 54,43.1 2 . 3,2 . 3.2 5443,2012201520124354,201543431 2 . 32 . 3, 2 . 32 . 3, 2 . 32 . 321.a、b两个有理数在数轴上的位置如图所示两个有理数在数轴上的位置如图所示,用用“”或或“”填空
5、填空ab0a_0 a_b a _ b b _ a 2.比较下列数的大小比较下列数的大小,并把它们用并把它们用“”号排列起来号排列起来521,(4 ) , 4.5 3 , 0 , (2) , 3. 下面是我国下面是我国5个城市在某一天的最低气温：个城市在某一天的最低气温： 比较这一天下列两个城市最低气温的高低（填比较这一天下列两个城市最低气温的高低（填“高于高于”或或“低于低于”）：广州）：广州 上上 海海 ，上，上 海海 北京北京 ，北京北京 哈尔滨哈尔滨 ，哈尔滨，哈尔滨 武汉，武汉武汉，武汉 广广 州州高于高于高于高于高于高于低于低于低于低于这节课的收获是这节课的收获是有理数大小的两种方法有理数大小的两种方法（1）利用数轴比较大小；）利用数轴比较大小；（2）利用绝对值比较大小；）利用绝对值比较大小；比较两个有理数的大小，实际上是由符号与绝对值比较两个有理数的大小，实际上是由符号与绝对值两方面来确定两方面来确定学习了绝对值以后，就可以不必利学习了绝对值以后，就可以不必利用数轴来比较两个有理数的大小了用数轴来比较两个有理数的大小了七、布置作业，引导预习七、布置作业，引导预习