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1、新苏教版小学数学三年级下册新苏教版小学数学三年级下册认识几分之一 管头中心校苍上教学点：张俊杰判断：涂色部分可以用判断：涂色部分可以用 表示吗？表示吗？ （ ）（ ）21把一个桃平均分给把一个桃平均分给2只小猴只小猴， 每只小猴分得这个桃的几分之几？每只小猴分得这个桃的几分之几？2121把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的 。21把一盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 。把把6个桃看作个桃看作一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份，21每份是每份是这个整体这个整体的的 。2121把一
2、盘桃平均分给把一盘桃平均分给2只小猴只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 你会表示下图中每盘桃的你会表示下图中每盘桃的 吗？吗？21把把4 4个桃看作个桃看作一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份，21每份是每份是这个整体这个整体的的 。把把8 8个桃看作个桃看作一个整体一个整体，平均分成平均分成2份，份， 21每份是每份是这个整体这个整体的的 。1221212121 每份的个数不同，为什么都每份的个数不同，为什么都可以用可以用 表示？表示？12 小结：不管一盘桃有几个，小结：不管一盘桃有几个，只要把它看成一个整体，并且只要把它看成一个整体，并且平均分成平
3、均分成2份，每份就是这盘桃份，每份就是这盘桃的的 。12 通过以前对分数的认识，我们知道，通过以前对分数的认识，我们知道，把把一个物体或图形一个物体或图形，平均平均分成分成几份几份，其，其中的中的一份一份就是这个物体的或图形的就是这个物体的或图形的几分几分之一之一，可以用，可以用分数分数表示。表示。 把把几个物体几个物体，如：，如：2个桃、个桃、 4个桃、个桃、6个桃、几十个桃等等看作一个整体，把个桃、几十个桃等等看作一个整体，把这个整体这个整体平均平均分成分成几份几份，其中的，其中的一份一份就就是这个整体的是这个整体的几分之一几分之一，也可以用，也可以用分数分数表示。表示。 思考：思考： 除了把一盘桃、一筐桃看作一除了把一盘桃、一筐桃看作一个整体进行平均分之外，还能把哪些物个整体进行平均分之外，还能把哪些物体也可以看成一个整体？体也可以看成一个整体？1615填一填，说一说。填一填，说一说。用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。41714121把一些物体看作一个整体，平均分成几份，其中的一份用几分之一来表示。通过今天的学习，通过今天的学习，你对分数又有了什么新的认识？你对分数又有了什么新的认识？