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1、城南小学城南小学 王志华王志华学习目标学习目标1、我能正确、流利、有感情的朗读课文；2、我知道什么是搭石，还知道为什么要摆搭石；3、我读了课文不仅发现搭石是一道风景，还发现乡亲们的心灵美。自主学习自主学习1、我能根据词语的意思用线条连接成对子：理所当然 协调有序 人影绰绰 清波漾漾波光粼粼 天经地义 整整齐齐 形态柔柔2、我知道什么是搭石？我还能画出搭石。3、如果没有搭石家乡的人们是怎么过小溪的呢？1、如果小溪里没有搭石人们出工、收工、赶集、访友，、如果小溪里没有搭石人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须（来来去去，必须（ ）。）。2、如果小溪里没有搭石孩子们上学、放学、去河对面、如果小溪
2、里没有搭石孩子们上学、放学、去河对面玩耍，来来去去，必须（玩耍，来来去去，必须（ ）。）。3、现在小溪里有了搭石人们出工、收工、赶集、访友，、现在小溪里有了搭石人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，不再（来来去去，不再（ ）。）。4、现在小溪里有了搭石孩子们上学、放学、去河对面玩、现在小溪里有了搭石孩子们上学、放学、去河对面玩耍，来来去去，不再（耍，来来去去，不再（ ）。）。脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤搭石，构成了家乡的搭石，构成了家乡的 一道风景一道风景 小组合作探究小组合作探究默读课文第默读课文第2到到4自然段你从哪些句子中感受到搭石的美？根据提示自然段
3、你从哪些句子中感受到搭石的美？根据提示填表。填表。小标题重点词句人物品质 摆搭石摆搭石上了点年岁的人，无论怎样上了点年岁的人，无论怎样直到满意直到满意了才离去了才离去善良善良走搭石走搭石每当上工、下工每当上工、下工给人画一般的美感给人画一般的美感和谐和谐让搭石让搭石如果两个人面对面如果两个人面对面假如遇到了老人来假如遇到了老人来走搭石走搭石看成理所当然的事。看成理所当然的事。谦让谦让尊老尊老“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。善良无论无论只要只要一定一定满意满意踏踏和谐和谐“每当上工、下工
4、，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。” 人人影影绰绰绰绰清清波波漾漾漾漾走搭石走搭石每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。谦让谦让假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。尊敬尊敬齐读课文最后一段齐读课文最后一段一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这段话在文中起什么作用？这段话在文中起什么作用？ 答：点明中心答：点明中心生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛拓展延伸拓展延伸美就在身边，美就在乡亲们摆放平整的搭石中；美就在身边，美就在我弯腰拣起地上的垃圾扔进垃圾桶的瞬间；美就在身边，_；美就在身边，_。