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1、 九亭小学九亭小学 朱艳蓉朱艳蓉 一，含义 二，特点 三，价值 四，对我们的影响 五，怎样客观的对待和认识 六，我们用什么样的方式去弘扬传承民族音乐和对世界多元化的理解民族音乐的含义狭义狭义地讲，所谓中国民族音乐就是祖祖辈地讲，所谓中国民族音乐就是祖祖辈辈生活、繁衍在中国这片土地上的各民族，辈生活、繁衍在中国这片土地上的各民族，从古到今在悠久历史文化传统上创造的具有从古到今在悠久历史文化传统上创造的具有民族特色，能体现民族文化和民族精神的音民族特色，能体现民族文化和民族精神的音乐。而乐。而广义广义上，中国音乐是泛指世界上具有上，中国音乐是泛指世界上具有五声调式特征的音乐五声调式特征的音乐。民族
2、音乐就是产自于民间民族音乐就是产自于民间,流传在民间的流传在民间的,表现民间生活表现民间生活,生产的歌曲或乐曲。生产的歌曲或乐曲。民族音乐具有怎样的特点呢？ （1）从音乐的构成上来说，中国音乐是以五声调式为基础的音乐。所谓五声调式，是由指宫、商、角、徵、羽这五个音组成的调式。 （2）在音乐的表现形式上，中国音乐注重音乐的横向进行，即旋律的表现性。与中国的书法、绘画等艺术一样，在艺术风格上，中国音乐讲究旋律的韵味处理，强调形散神不散。 （3）中国传统音乐与舞蹈、诗歌等姊妹艺术也有着密切的关系。民族音乐的价值 中国民族音乐的价值主要包括： 1、线性音乐的审美价值民族旋律不仅具有婉转迂回的曲线美，更
3、具有深刻的表情意义。2、重意的音乐审美价值音调幽婉深邃、韵味悠长，是一种令人回肠荡气、消魂摄魄的音乐美。因为具有重情、重自娱、重意的音乐审美特质，加上世界听众重视了它的价值功能和表现特征，赢得了世界听众的欢迎。 理解世界多元化 含义： （一）不同文化和不同民族的社会。 （二）多元文化社会里各种不同文化的相互尊重。 （三）政府对多元化的政策。世界多元化的发展在20世纪国际上提出了“世界音乐教育”概念，其核心是文化多元主义，音乐文化多元主义是相对文化单一而言的，在当今全球经济化的情况下，都呈现出一种“多元并存，多极发展”的格局。随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快，中国与世界上许多国家一样，近年
4、来文化生态也发生了巨大变化。以强大商业运作为后盾的流行音乐以及其它种种因素对民族音乐文化带来了极大的冲击，给多样化的民族音乐保护与传承带来了阻力。中国怎样认识世界音乐多样化 （1）运用多元文化开展音乐教育，需要体现音乐的本质真、善、美，发挥艺术特有的共性，但这并不违背体现以审美为核心价值理念，也是美育教育的根本。 （2）主张多元文化教育，也主张世界文化多元性。音乐是一个世界现象，在多元文化视角下，音乐教育引导大家学习、理解、尊重世界上不同的音乐和音乐创作，吸收和平等看待文化多元，帮助大家形成一个全球性的视野。怎样认识世界音乐多样化 （3）我国音乐教育，首先要突出中华民族的文化特点，引导青少年了
5、解和热爱祖国音乐文化。 （4）在经济、政治趋同化的今天，我们需要注意民族文化特征中的冲突性，不可照搬或硬套移民国家的多元文化来进行我国的音乐教育，也不能在教育中走极端。我们应该怎么做？ （1）更新以往音乐知识理念，以树立继承民族文化传统，弘扬民族音乐文化为基本观念，把多元文化音乐知识理念贯穿其中，灵活运用。 （2）培养自己具有丰富的多元文化知识，采取“请进来”或“走出去”的办法。“请进来”即请教有关文艺演出，组织同学们学习；“走出去”即有计划安排学生走出校门，进行系统化学习，这一办法可使大家多听多看多比较。我们该怎么做？ （3）放一些有特色的中国民族，流行，及欧美音乐素材作为课堂教学内容，使这些素材形成对比，这不仅能让同学们更为清楚的认识中国民族音乐，弘扬民族文化，还能让同学们理解多元文化的真正内涵。谢谢!