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1、之人物篇之人物篇 执教老师执教老师 徐丽新徐丽新细节描写是对事件发细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的描写。描写。 细节描写的分类 人物细节描写：人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理等细节描写。 景物细节描写景物细节描写：自然环境、社会环境、各种动物、静物等。 生活细节描写生活细节描写情节细节和事件细节精彩的细节描写 片段一：片段一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿
2、过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。背影朱自清 点点 析析作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲老态、憨厚。且写出了父亲老态、憨厚。 作者深情地写出了父亲的一系列动作，作者深情地写出了父亲的一系列动作， 探身探身下
3、去下去 ， 穿过铁道穿过铁道 ， 爬上月台爬上月台 ， 两手攀着两手攀着 ， 两脚向上缩两脚向上缩 ， 身子向左倾身子向左倾 父亲艰父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。爱。 片段二: 语言细节描写 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”(莫泊桑我的叔叔于勒 )片段三片段三 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德最后一课） 类类
4、文文 对对 比比 ： 【甲文】 我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。 【乙文】 他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他瘦的叫人担心，以至于关心他的人总是劝他风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要离树远一点，离水远一点。他瘦得是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医学标本。 智慧结晶 人物的细节描写人物的细节描写 仔细观察仔细观察 抓住特征抓住特征 （他）蹒跚地走到铁道边，慢（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
5、可是他穿慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影，我的泪很快地流下来了。 探究在线探究在线 （他）蹒跚地走到铁道边，慢（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿穿过铁道，要过铁道，要爬爬上那边月台，就不容上那边月台，就不容易了。他用两手易了。他用两手攀攀着上面，两脚再着上面，两脚再向上向上缩缩；
6、他；他肥胖的肥胖的身子向左身子向左微倾微倾，显出显出努力的努力的样子，这时我看见他的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影，我的泪很快地流下来了。 探究在线探究在线 我的最后一堂法语课！我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰冰想起这些，我多么懊悔！想起这些，我多么懊悔！探究在线探究在线 我的最后一堂法语课！我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我几乎还不会作文呢！我再我再也不能学法
7、语了！也不能学法语了！难道这样就算难道这样就算了吗？了吗？我从前没好好学习，旷了我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰冰想起这些，我想起这些，我多么懊悔！多么懊悔！探究在线探究在线 她也很关心人。在一次体育课上，我她也很关心人。在一次体育课上，我在跳过最后一个障碍物时，脚的落地在跳过最后一个障碍物时，脚的落地姿势竟然歪了，把脚扭了。再站起来姿势竟然歪了，把脚扭了。再站起来时，脚踝处阵阵酸痛，没有办法好好时，脚踝处阵阵酸痛，没有办法好好地跑回去，只能一蹦一跳的回去。并地跑回去，只能一蹦一跳的回去。并没有多少人发现，好在很快就下课了没有多少人发现，好在很快就下
8、课了。但她发现了，立马扶着我去医务室。但她发现了，立马扶着我去医务室，并让校医帮我贴了一张膏药后，又，并让校医帮我贴了一张膏药后，又扶着我回去。扶着我回去。-留在照片上的记留在照片上的记忆忆 智慧结晶 细节描写并不是一细节描写并不是一味的细就好，不等味的细就好，不等于重复啰嗦，应抓于重复啰嗦，应抓住人物住人物最传神的最传神的特征特征来写。来写。 （1）他在大街上走着。他在大街上走着。（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。在大街上走着。（3）身穿黑衣服、身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢的他慢 慢地在大街上走着，慢地在大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。 他是谁？他是
9、谁？找一找找一找（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。恢复了常态。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张贼眉鼠眼地向四周张望望， 目光始终目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。 细节描写要注意的方面：细节描写要注意的方面： 紧扣中心紧扣中心 ， 选用典型细节选用典型细
10、节 。 细致观察事物细致观察事物 ，准确真实描写。，准确真实描写。 精心锤炼词语，巧用修辞手法。精心锤炼词语，巧用修辞手法。 写 作 训 练 文题：我从没有这样过 要求： 、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。 、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。 、至少要有一处人物细节描写有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。 、不少于字。课堂小结：课堂小结： 生活中，也许是那一次温暖的搀扶，也生活中，也许是那一次温暖的搀扶，也许是那一个甜蜜的微笑，也许是那一句鼓励许是那一个甜蜜的微笑，也许是那一句鼓励的话语，总让我们感念不忘，是的，细节无的话语，总让我们感念不忘，是的，细节无处
11、不在，它就像万顷波涛中的一朵浪花，像处不在，它就像万顷波涛中的一朵浪花，像万仞高山中的一粒石子，像蝴蝶身上美丽的万仞高山中的一粒石子，像蝴蝶身上美丽的斑纹，虽然渺小，却能传神。文章缺少了细斑纹，虽然渺小，却能传神。文章缺少了细节，人物就失去了光彩和神韵，让我们通过节，人物就失去了光彩和神韵，让我们通过对人物细节的捕捉和书写，去开启我们心灵对人物细节的捕捉和书写，去开启我们心灵的大门，去品尝人生五味！的大门，去品尝人生五味！ 牛刀小试牛刀小试 在学校，同学和我们朝夕相处，是我在学校，同学和我们朝夕相处，是我们身边最熟悉的人物。请你捕捉生活中们身边最熟悉的人物。请你捕捉生活中他让你印象最深的细节，写一个片段。他让你印象最深的细节，写一个片段。读给小组内的同学听，不出现姓名猜猜读给小组内的同学听，不出现姓名猜猜你写的是谁？再推荐优秀习作在班上展你写的是谁？再推荐优秀习作在班上展示。示。 要求：要有恰当的细节描写，用词准确要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，法，150字左右。字左右。