《《3的倍数的特征》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《3的倍数的特征》课件.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3的倍数的特征的倍数的特征人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级1、请说出、请说出2的倍数的特征，的倍数的特征，5的倍数的特征。的倍数的特征。2、下面各数哪些是、下面各数哪些是2的倍数，哪些是的倍数，哪些是5的倍数，的倍数，哪些既是哪些既是2的倍数又是的倍数又是5的倍数？的倍数？35 158 200 87 65 164 41223、你能说出几个、你能说出几个3的倍数？的倍数？既是既是2的倍数又是的倍数又是5的倍数的数有什么特征？的倍数的数有什么特征？个位上是个位上是0、2、4、6、8数都是数都是2倍数。倍数。个位上是个位上是0或或5的数是的数是5的倍数
2、。的倍数。99 426 708 1239复习复习引入引入人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级想一想：想一想：3的倍数有什么特征？的倍数有什么特征？议一议：只看个位上的数能不能确定一个数议一议：只看个位上的数能不能确定一个数 是不是是不是3的倍数？的倍数？提出提出猜想猜想人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级123456789101112 131415 1617 18 19202122 232425 2627 28 29303132 333435 3637 38 39404142 434445 4647 48 49505152 535455 5657 58 59606162 636465
3、6667 68 69707172 737475 7677 78 79808182 838485 8687 88 89909192 939495 9697 98 99 100369121518212427303336394245485154576063666972757881848790939699表中哪些是表中哪些是3的倍数，涂上颜色。的倍数，涂上颜色。观察观察3的倍数，你有什么发现？的倍数，你有什么发现？合作合作探究探究人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级123456789101112 1314151617 1819202122 2324252627 2829303132 3334353
4、637 3839404142 4344454647 4849505152 5354555657 5859606162 6364656667 6869707172 7374757677 7879808182 8384858687 8889909192 9394959697 9899 100369121518212427303336394245485154576063666972757881848790939699合作合作探究探究斜着看，你发现了什么？斜着看，你发现了什么？一个数各位上数的和是一个数各位上数的和是3的倍数，的倍数，这个数就是这个数就是3的倍数。的倍数。人教版小学数学五年级人教版小学
5、数学五年级结论结论验证验证刚才发现的刚才发现的3的倍数的特征是不是适用的倍数的特征是不是适用其它更大的数呢？写几个试一试。其它更大的数呢？写几个试一试。小明家的电话号码是小明家的电话号码是34165959，它是它是3的倍数吗？的倍数吗？341659594242 66是是3的倍数，所以的倍数，所以34165959是是3的倍数。的倍数。人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级结论结论验证验证小明家的电话号码是小明家的电话号码是34165959，它，它是是3的倍数吗？的倍数吗？想一想，还有其它方法吗？想一想，还有其它方法吗？方法二：方法二： 341659594155 15，是，是3的倍数，的倍数，所
6、以所以34165959是是3的倍数。的倍数。这种判断方法叫做弃这种判断方法叫做弃3法。法。人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级巩固巩固提高提高下面用数字卡片摆出的数中哪些是下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？的倍数？在每个数后增加一张卡片，使新的三位数成在每个数后增加一张卡片，使新的三位数成为为3的倍数。的倍数。2 4584 7963213人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级课堂课堂练习练习1、圈出、圈出3的倍数。的倍数。92 75 36 206 65 3051 779 99999111 49 165 5988 655 131 2222 7203人教版小学数学五年级人教版小学数学五
7、年级课堂课堂练习练习1、在下面各数的里填上一个数字，、在下面各数的里填上一个数字，使这个数是使这个数是3的倍数，各有几种填法？的倍数，各有几种填法？7、42、44、65、121231455869741728人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级课堂课堂练习练习2、用数字、用数字1、3、5、能组成几个三位数？、能组成几个三位数？哪些三位数是哪些三位数是3的倍数？你有什么发现？的倍数？你有什么发现？能组成能组成6个三位数，它们是个三位数，它们是135、153、315、351、513、531这些三位数都是这些三位数都是3的倍数。的倍数。发现：如果三个数字的和是发现：如果三个数字的和是3的倍数，它们
8、组的倍数，它们组成的三位数也是成的三位数也是3的倍数。的倍数。人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级课堂课堂练习练习 4、将下面这些数进行分类。、将下面这些数进行分类。 548、15、2707、820、118、 452、507、210、462、4502的倍数：（的倍数：（ ） 3的倍数：（的倍数：（ ） 5的倍数：（的倍数：（ ） 同时是同时是2和和5的倍数：（的倍数：（ ） 同时是同时是2和和3的倍数：（的倍数：（ ） 同时是同时是2、3、5的倍数：（的倍数：（ ）548、820、118、452、210、462、45015、507、210、462、45015、820、210、450820、
9、210、450210、462、450210、450人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级课堂课堂练习练习5、从下面四张数字卡片中取出三张，按要求、从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。组成三位数。奇数奇数_ 偶数偶数_2的倍数的倍数_ 5的倍数的倍数_3的倍数的倍数_ 既是既是2的倍数，又是的倍数，又是3的倍数数的倍数数_4305435034455430人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级课堂课堂练习练习6、现在有学生、现在有学生22人，每人，每3个人分成一组，个人分成一组，至少再来几个人才能正好分完？至少再来几个人才能正好分完？正好分完即学生人数是正好分完即学生人数是3的倍数
10、，的倍数，224，4不是不是3的倍数，的倍数，42 6，6是是3的倍数，的倍数，所以至少再来所以至少再来2人才能正好分完。人才能正好分完。人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级课堂课堂练习练习 7、填一填、填一填。（1）既是）既是2和和5的倍数，又是的倍数，又是3的倍数的的倍数的 最小两位数是（最小两位数是（ ）。）。（2）既是）既是2的倍数，又是的倍数，又是3的倍数的最小的倍数的最小 三位数是（三位数是（ ），最大三位数是（），最大三位数是（ ）。）。301029961、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？2、通过什么方法获得了这些知识？、通过什么方法获得了这些知识？人教版小学数学五
11、年级人教版小学数学五年级回顾回顾总结总结3的倍数的特征：的倍数的特征：一个数各位上的数的和是一个数各位上的数的和是3的倍数，的倍数，这个数就是这个数就是3的倍数。的倍数。通过通过“猜想、探索、归纳、验证猜想、探索、归纳、验证”研究研究3的倍数的特征的倍数的特征人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级回顾回顾总结总结生活中有很多的数是生活中有很多的数是3的倍数，找一找。的倍数，找一找。课下大家运用课下大家运用“猜想、探索、归纳、验证猜想、探索、归纳、验证”的方法，的方法，继续研究继续研究9的倍数有什么特征？的倍数有什么特征？人教版小学数学五年级人教版小学数学五年级回顾回顾总结总结谢谢你的参与，谢谢你的参与，愿您：愿您：好好学习，天天向上！好好学习，天天向上！