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1、参加全国中学英语创新力教学观摩研讨活动心得体会 参与全国中学英语创新力教学观摩研讨活动心得体会 2022年12月7日至8日，我有幸参与了在长沙市试验中学实行的全国中学英语创新课堂教学观摩活动。感谢学校领导和教务处，让我特别幸运地能够得到这个学习的机会。 长沙试验中学又称田家炳中学，是广东大浦的一位爱国儒商田家炳先生捐资500万襄建的。 本次教学观摩活动共听了四节课和四场讲座，分别是张春良老师、田湘军老师、李得武老师、还有程中一老师。他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了许多；专家的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们老师在教学过程中真正遇到的
2、问题，真是解决了我们一线老师的燃眉之急。通过本次活动，也让我对中学英语高效课堂教学有了更深一步的相识。下面就谈谈我的一点点感受： 一、 不断提高自己的专业素养 这些老师基本功都特别厉害，老师上课有一口地道、流利的英语口语，听起来真是一种享受。一个最一般的教案，一个最不好教的内容，在他们的手中也可以妙笔生花。他们的教学设计都很完备。每一个环节之间相连系的细微环节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前打算都特别足够，材料也很丰富。老师的讲座让我明白了在进行教学设计之前，肯定要对教材有一个比较深化的探讨，眼光不要仅仅局限于一个版本的教材，可以适当把眼光放开，看看其他版本是怎
3、么样设计类似的课题的；其次要对学情进行仔细的分析，学生究竟是处于一个怎么样的状态，学习程度达到了一个怎样的水平，师生之间的关系怎么样或者是学生的学风是一个怎么样的状态等等，这些问题都须要我们去探究。 二、擅长诱导启发学生 每一个学生都是一匹千里马，老师则是发觉他们的伯乐。每一个学生都有他隐藏的能量。如何调动这些主动因素是一个好老师应当追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。 1.问题导入简洁明白，紧扣主题并且真实有效。每个老师上课前都进行了师生之间的free talk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区分罢了。在free
4、talk中，都显得那么轻松自然，比如张老师那节课讲的是“mother love”，在热身中，就有学生问“Whats your english name?”,问题么轻松，一下就让孩子们喜简洁，一般的老师就只是回答完自己的名字就完事了。可张老师却充分利用这一简洁的问题导入自己的预设。一下子就抓住了学生的心，学生也喜爱上了这个老师。 2.以问题呈现新知清晰明白，贴近学生思维和现实生活。因为在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课下来老师教的很兴奋，学生学的也很轻松。比如田老师设计了一系列贴近生活的问题询问学生，并将这些对话串成一段话，很有节奏的chant进
5、行训练，从而引入新知。 3、启发孩子提问，与孩子们互动起来，培育孩子的思维实力，激发起学生对英语学习的爱好，营造轻松、民主、欢乐的学习气氛。例如这几位老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的留意力紧紧地吸引到课堂的话题中。他们每一次的提问都是以话题为中心的，而且常常将提问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也主动思索问题。这些都是老师上课的艺术。 三 、设计有效地活动，营造良好的学习氛围 设计的活动真实好玩，形式多样。每个老师在每一环节中，都注意了活动的情境性、趣味性和逻辑性。操练活动形式多种多样，有歌曲、chant、书画，多媒体等等。这样既满意了孩子们喜爱表现的欲望，又加深了对这个单词
6、的印象。总之，在这个环节中，每个活动的设计都要有他的目的性、实效性和可操作性。 此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效；老师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也相识到了自己的不足。怎样才算是一节“好课”？如何才能上好每一节“好课”？怎样才能让学生真正喜爱上英语课？怎样培育学生综合语言运用实力？通过学习，我认为自己须要学习的东西还有好多好多，我会努力向各位前辈学习。 参与全国中学英语创新力教学观摩研讨活动心得体会 创新力课堂观摩心得体会 “备课攻略”教学研讨观摩活动心得体会 全国小学数学闻名特级老师_创新力课堂教学观摩活动心得体会 观摩学习参加式教学研讨活动心得体会 高效课堂教学观摩研讨活动心得体会 参与校本教研研讨活动心得体会 全国小学英语课堂教学观摩研讨活动心得体会材料 教学研讨活动心得体会 教学研讨活动心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页