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1、初中体育说课稿优秀 初中体育课教学说课稿 我说课的内容是初二年级篮球运球低手上篮教学。 一、教学指导思想： 本课在体育课程标准基本理念下，依据“以学生为主体，老师为引导，激发学生自主学习，对学问、技能主动探究、主动发觉”的观点。通过情景教学的模式、用嬉戏来贯穿整个教学过程，使学生在开心的氛围中驾驭学问，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出学生的主体地位，全部的教学内容都是围绕教学目标设计的。 日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感爱好，假如我们把技术教学容入到学生喜爱的嬉戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因为爱好是促进学生自主学习和自主熬炼的前
2、提，只有有效的激发和保持学生的学习爱好，才能使学生自主主动地进行体育熬炼。因此，在体育教学中重视学生的学习爱好是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，嬉戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培育其终身体育熬炼的意识。 二、教学目标 1、让绝大部分学生能主动参加到篮球活动中来，并且驾驭基本的运球低手上篮动作要领，少数学生能做出几种不同方式的上篮动作，并能大胆地向同伴展示，体验胜利。 2、通过篮球练习，促进学生上下肢运动的协调发展，增加体质。 3、初步具备英勇坚韧的意志品德，并通过嬉戏
3、培育学生团体协作的集体主义精神，通过学生自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心的健康发展。 三、教学重点、难点的把握及突破 重点：动作平稳、流畅，单手托球上篮。 难点：单手托球点高度，手指、手腕用力柔软 四、学情分析： 经过多年的教学及训练，我发觉，初二的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，留意力简单分散，自我限制实力较弱，由于身体发展的因素，力气性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜爱对抗运动和参加活动性的嬉戏。因此，我主动熬炼学生自主学习的实力，培育练习小组长的组织实力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培育学生的
4、独立性和自觉性，激发他们在练习中去思索，去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小嬉戏来拓展课堂教学，老师再以激励性的语言刚好的进行激励，使学生树立自信念，养成互助互学、虚心严谨、共同提高的学习习惯，更加培育了学生对篮球运动的酷爱，使之成为学生受益一生的运动。 1、有利因素 初二年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习主动性和主动性就简单实现。 2、不利因素 初二年级学生留意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心理倾向，在教学中我采纳多样性的教学练习方法吸引学生，还要刚好表扬、激励学生，培育学生的主动性和团结协作意识。
5、 五、教学方法 针对课的教学目标和学生的实际状况，遵循从学生的发展动身，培育学生的创新实力的教学理念。在教学过程中，主要采纳以下几种教学方法： 1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。 2、示范法教学：动作规范、美观，具有仿照性和敏捷性。图解示范，美观详细，仿照性强。 3、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导、刚好指出技术动作的错误，避开错误动作形成动力定型。 4、自由练习教学：给学生自由发挥和想象的空间，使学生自主的学练，发展学生的创新实力。 5、分层次教学：把学生按理解动作的程度进行分组教学，使学生能够依据自己的实际状况都得到熬炼，提高学生的学习主动性。 7、竞赛法教学：通过小组间的竞
6、赛，相互促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。 六、教学设计： 教学流程的设计与支配 1、篮球运球基本功练习 2、看教学挂图自己进行运球低手投篮。 3、老师讲解低手投篮的要点。并示范。 4、学生进行篮球运球低手投篮练习。 5、迎面运球低手投篮竞赛 本节课是以篮球运球低手投篮技术动作为主要教学内容的新授课，在教学内容的选择上，我遵循按部就班的原则，首先通过运球基本功练习练习，使学生对运球动作原理标准有所了解，并引申到本节课的主要教学内容：运球低手投篮教学。在运球低手投篮的练习中，首先通过图解示范使学生基本了解技术动作概念，再通过学生自由练习，自主学习驾驭动作技术，我
7、再通过利用简易动画图解和老师示范，调动学生学习气氛的同时，提高学生练习的热忱和练习的效果。之后，在学生基本驾驭运球低手投篮的动作技术基础上，设立情景，引导学生进行一攻一防练习，不但增加了练习的难度，同时也拓展了课堂教学，丰富了教学内容。然后，在各小组长的组织带领下，进行分组迎面运球低手投篮竞赛，使得学生练习的爱好得到再次的提升。通过分层次教学及以小组为单位的竞赛，不但巩固了本节课主要内容，又活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最终，在激烈的竞赛和欢快的气氛中，结束本次课的课堂教学。 七、“教学效果” 通过教学，预料85%以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得快乐、愉悦，主动胜利。练习密度：约45%；运动负荷：约30% 初中体育说课稿优秀 初中体育面试优秀说课稿 初中体育说课稿 初中体育说课稿 初中体育说课稿 初中体育说课稿 初中体育说课稿 初中体育说课稿 双杠说课稿 初中体育篮球说课稿 初中体育说课稿全 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页