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1、冰心忆读书课件 导语：忆读书，冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲解并描述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。下面由小编为大家整理的冰心忆读书课件，希望可以帮助到大家！ 【设计理念】 忆读书是初中的第一篇课文，作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经验，总结了多年读书的阅历，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理，养成读书的好习惯。 这篇课文条理清楚，娓娓道来，可以采纳活动的形式，激发学生的学习爱好，加深学生的理解。 【教学目标】 1.引导学生精确无误、流畅地朗读课文。 2.透彻理解作者所说的“读书好，多读书，读好书”。
2、 3.结合本文内容，教给学生读书的方法,并让学生在阅读实践中尝试运用，学习制作读书卡片。 【教学重点难点】 1、把握文章的结构依次 2、理解“读书好，多读书，读好书”这一中心内容及两个“好”字 【教学过程】 师：今日我们来学习第一课，冰心的忆读书。大家先把这个课文齐读一遍。（提示字词） （PPT展示）我是校内小记者 做人物专访的过程： 首先，了解人物，他是谁？做什么？有什么成就？有什么影响？ 接着，确定主题，我们想从他那里知道什么 然后，设计采访提纲，围绕我们想要知道的问题，具体地设计问题 最终，采访，并把采访到的材料写成稿子 被采访时你须要打算些什么 第一，知道对方要采访的是什么 其次，细致
3、回忆自己有哪些相关经验 第三，对这件事情有什么看法 第四，针对这件事情，可以给别人一些什么（比如阅历） （这个尤其是被采访的打算并不是特别科学，只是为了学生们打算活动针对这节课设计的，但至少是不错的） 师：现在，我们大家一起来做一个活动我是校内小记者。教室南侧的小组做小记者，教室北侧的小组做冰心，针对“读书”这个主题，做一个采访。现在大家打算五分钟。 （此时走下讲台，回答学生的疑问，并做提示，如何设计问题，如何从课本所给的材料中打算回答的内容。发觉做的好的小组，等下作为示范。） 师：大家都打算差不多了吧？现在“小记者”们和“冰心”们分别推举一个代表出来。（估计会比较乱，可老师指定，也可以一个一
4、个自由发问，对方自由回答，可由其他人补充。也可以老师充当记者或者老师出一部分问题，标上序号，交给小组提问。）回答问题不能运用课本上的原话，要用自己的话说出来（有点苛刻，看状况） 师：（提问小记者）对冰心有哪些了解？ 生：（PPT展示）冰心（19001999）现代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子高校预科，主动参与五四运动。 1919年起先发表第一篇小说两个家庭，此后，相继发表了斯人独惟悴、去国等探究人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、
5、温柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。 1921年加入文学探讨会。同年起发表散文笑和往事。1923年毕业于燕京高校文科。赴美国威尔斯利女子高校学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集寄小读者，显示出婉约高雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【唐】王昌龄芙蓉楼送辛渐 师：好。现在起先采访。 （模拟采访 1、你什么时候起先读书的？（其次自然段） 假如不算国文课本的话，是七岁起先看的。 2、你记忆中读的第一本书
6、是什么？（其次自然段） 三国演义。 3、在什么状况下起先读这本书的？（第三四自然段） 我舅父给我们讲，讲得太慢，就自己读。 4、那时候的你上几年级？能读下来吗？ 没相识多少字，只能读个一知半解。 4、这本书中让你印象最深刻的是什么？（ 三、五自然段，三次哭） 我妈赶着我睡觉，哭过一次。后来看书的时候，关羽死了，哭了一次；诸葛亮死了，又哭了一次。 5、你为什么哭呢？（老师可以在旁点拨） 想知道下边都发生了啥事儿，老妈催我睡，不兴奋。后来是自己喜爱的人死了，难过。 6、你还看过其他的书吗？ 嗯。聊斋志异。还有水浒传西游记封神演义精忠说岳。 7、没看过外国小说？ 有，印象最深的是茶花女。 8、四大名
7、著不是还有一个红楼梦吗？怎么没看？ 看了。十二三岁的时候看的，当时很不喜爱，后来才看出味道。 9、有人说读书的人作文都写的很好，你的呢？ 呵呵，我们老师曾给我批过“柳州风骨，长吉清才“。 10、除此之外，你觉得看书还有什么好处？ 独立思索。 11、你认为我们应当读哪些书？ 要比较，那些满带着真情实感，非常质朴浅显的篇章。 12、对于读书，你对我们有什么建议？ 读书好，多读书，读好书。） 师：采访结束。冰心老人告知我们，读书为什么好？（再次强调） 生：对作文有帮助，让我们独立思索。 师：那我们应当怎么做呢？ 生：多读书。 师：读什么书？ 生：读好书。 师：什么是好书？（再次强调） 生：比较一下，
8、读情节生动、真情实感、质朴的书。 师：采访完了，假如是采访你，你会说些什么呢？大家可以把自己想说的话写出来，作为课下作业。（看课堂时间，时间足够的话可以课堂小作文，或者干脆主动回答。） 冰心忆读书课件 冰心忆读书读后感 忆读书的课件 忆读书优秀课件 冰心忆读书课内阅读训练附答案 北师大版忆读书课件 忆读书微课教案及课件 忆读书 忆读书 忆读书 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页