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1、南城小学素质教育督导评估自查报告 素养教化督导评估自评报告 以人为本办教化 以德立校求发展 连云港市南城中心小学 一、学校基本状况 连云港市南城中心小学位于新浦区南大门、漂亮的千年古镇南城镇中心地段，创办于1912年，已有百年的悠久办学历史。学校占地面积11904平方米，现有小学部16个教学班、702名学生，学校附属幼儿园一所。学校在职教职工48人，师资力气较为雄厚，现有中学高级老师3人，小学高级老师39人，大专以上学历老师42人，市百名教学骨干2人，市“333工程”培育对象4名，区级名师1人、学科带头人2人、骨干老师8人，首届“感动江苏”教化十大人物、新浦区唯一小学市“333工程”模范班主任
2、也出在我校。 近年来学校以“现代化、高质量、有特色”为办学目标，不断加强教化现代化建设，打造学生憧憬、家长放心、社会满足的优质教化。经过不懈努力，学校逐步建立塑胶运动场、电子阅览室、网络中心、计算机网络教室、科学试验室教学设施齐全，拥有多媒体、电脑、舞蹈、美术、音乐、图书、阅览等专用教室等等试验仪器设备均达到省I类配备标准，达一流的硬件设施，初步实现了校内办公自动化、网络化。 在上级教化主管部门的正确领导和悉心关怀下，学校围围着“育名师、兴科研、扬特色、求发展”的办学理念，坚持依法治校，依法治教，规范管理，稳健发展，促进整体优化，教化教学质量名列全区小学前列，学校连续两年荣获区教化工作目标考核
3、一等奖。学校还先后被评为“江苏省平安校内”、“江苏省依法治校示范校”、“省健康促进校铜奖”、“市精神文明工作建设先进单位”、“市红领巾示范校”、“市非物质文化遗产传承基地”、“区文明单位”、“区先进党支部”、“区教学管理先进集体”、“区和谐校内”、“区综合督导优秀级”等40多项荣誉称号。 二、学校工作措施汇报 （一）明确目标，全面实施素养教化 我校全面贯彻党的教化方针，本着教化为社会主义现代化建设服务的办学思想，根据全面提高教化质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校发展规划，体现了以教学为中心，全面实施素养教化。面对全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，留意因材施教，
4、重视学生特长，主动创建 1 条件，促进学生健康发展。对学困生实行了行之有效的方式。 （二）强化班子建设，做好带头工作 学校实行校长负责制，各部门负责人分工明确，相互协作的机制。班子成员常常进行教化理论、教化法规的学习，不断更新办学理念。常常召开教职工会议，征求治校方面的合理看法或建议，从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线，常常深化课堂，学他人之长，并做好年轻老师的指导工作。 （三）重视老师素养，造就精诚敬业的老师队伍 老师素养的凹凸，干脆确定着教化质量。因此，学校始终把提高教化素养做为一项重要工作来抓。学校制定了学习安排，定时与不定时相结合。通过不断
5、学习使广阔老师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上常常学习教化理论开拓了视野；开展优质课评比；主动选派出老师培训；激励老师进修。通过一系列措施，让我校老师达到教学严谨、业务过硬、队伍稳定。 （四）重视教学中心工作，全面实施素养教化 学校在开齐开足课程的基础上，在开“好”上下文章，在课堂上要体现课改精神，充分调动学生的主动性，启发学生动手动脑，培育创新精神。并成立了音乐、体育、美术等十余个学生社团，让阅历丰富，业务过硬的老师担当辅导老师。各社团定期定点开展活动，使学生特长得以发挥。学校还主动组织学生参与社会实践活动，增加了学生参加意识，提高了社交实力，自理实力和团队的精神。 （五）重视教研活动
6、，坚持科研兴校 我校在注意教学质量的同时，还确立了以“向教化科研要成果”作为教研工作的总目标。教科研为先导，通过教研进行改革。学校有立项课题。要求老师40岁以下人人有小课题。学校注意教研过程管理引导工作。并制定了一系列的嘉奖措施，大大调动了广阔老师参加教研的主动性。 （六）行政常规管理规范化 重抓制度的落实是管理的关键。学校各职能部门严格执行安排。学校对其仔细检查考核，做到了奖罚分明。通过制度的落实，教学环境美丽、教学气氛活跃，使管理上水平。 （七）德育工作常抓不懈 在抓教学工作的同时，学校还特殊重视德育工作，制定了德育工作安排。利用德育阵地组织一系列的活动，对学生进行思想道德教化。在教学中渗
7、透德育教 2 育、行为规范教化、养成教化等。召开家长座谈会，刚好了解学生的思想动态，做到学校家长联手育人。 （八）打造特色校内文化，引领学校走内涵式发展 学校的改革与发展，最重要的是创办办学特色。近年来，我校围绕“雅行教化”的核心理念，大做“剪纸艺术文化”教化特色，在校内的文化墙、文化角营造雅行教化与剪纸艺术文化氛围；在日常的教化教学中学生；学校通过开展“雅行规范好少年”、“雅行班级”等评比活动，让学生充分、自主、全面的发展。这些构筑了我校教化艺术风景线，谱写着一曲和谐的校内乐章。 （九）重抓平安工作 以人为本，做好平安工作。常常利用班会对学生进行交通、防火、饮食等平安教化；学校还常常组织平安
8、演练，增加学生防范意识；学校与各班主任、体育老师等签定了平安责任状，实行问题追究制，如本班学生出现意外损害事务，在评先选优时一票推翻。由于措施到位几年来学校未出现意外损害事务。 三、自评过程 学校成立了以校长王建华任组长，其他班子成员及学科组长为成员的自评领导小组。主动组织广阔教职工仔细学习江苏省中小学校素养教化督导考核实施细则和江苏省中小学校素养教化督导考核标准并传达了相关文件精神，使全体教职工深刻领悟其精神实质，明确自评工作的重要意义。依据素养教化督导考核标准的详细内容，结合工作的实际状况，依照7个A级指标、17个B级指标和40个C级指标的要素，明确详细要求，逐条逐项结合学校实际进行严格自
9、查自评，找准自身的优势和特色，着力做好完善与提高工作。我校在自评过程中，虽总结出了一些成果，但同时也查找出了一些问题。为了进一步搞好我校素养教化督导评估验收工作，学校快速召开行政会，对自查出来的问题，进行逐项商榷落实，使学校在软硬件建设上达到规范化的要求。 四、比照标准，逐条自查，详细状况如下 比照考核标准，我校自评得分为147分。 A1级指标：办学思想（总分10分，自评10分） （一）教化理念 近年来，学校以树立德育为先、实力为重、全面发展的育人理念，科学制定了学校的三年发展规划。仔细贯彻执行中共中心国务院关于深化教化改革，全 3 面推动素养教化的确定以及上级有关文件精神，并结合自身实际开展
10、教化思想、教化理念的学习探讨，从而树立了正确的教化观、质量观和人才观，增加了实施素养教化的使命感和责任感。 （二）办学思路 我校严格遵循教化教学规律，学校从自身办学特点动身，提出了符合素养教化发展的办学思想。即以 “现代化、高质量、有特色”为办学理念，不断加强教化信息化建设，以教化信息化推动教化现代化。，学校以此明确工作目标。很抓规范、抓质量、抓特色的建设，责任分工明确，制定了切实可行的措施，以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办学宗旨，以争创“五个一流”（一流的管理、一流的师资、一流的设施、一流的校风、一流的质量）为办学目标，以“博学 友爱 创新 成才”为校训，形成了“勤勉 文静 活泼 奋进”
11、的校风，“尊师 守纪 好学 进取”的学风。基于这一办学思想，学校主动探究实施素养教化的有效途径和方法，制定了素养教化（“十二五”发展）规划和年度安排及实施方案，措施详细，责任落实，实行了目标管理，成效明显。 A2级指标：制度建设（总分15分，自评15分） （一）依法治校 我校坚持依法治校，严格执行教化法规政策，依法维护学校的教学秩序和师生权益。制定了学校章程，实行有效的自主管理、民主监督、社会参加的管理机制。按规定实行校务公开，每月定期学生家长开展一次校长接待日活动，学校还与新浦区法院、南城派出所等成立共建基地，聘请民警、法警为法制副校长，每学期都到校对学生进行平安教化，保证公众看法渠道畅通。
12、 （二）规章制度 1坚持“依法治校，以德立校”的办学原则，自觉规范办学行为，建立自我约束，自主发展的机制，广泛开展普法、依法治理工作，主动而又稳妥地推动依法治教的进程，努力打造了法制校内环境。为了仔细贯彻执行江苏省中小学管理规范，教化法未成年人爱护法老师法义务教化法等法律、法规，主动维护师生的合法权益，维护学校的稳定和师生的平安，学校通过专题学习、宣扬、探讨等活动，帮助师生进一步统一思想，明确职责，学校依据各部门管理的实际要求，制定了学校制定了学校管理制度教化职工代表大会制度校务公开制度家长、学生来信来访接待制度平安管理制度治理三乱规定教职工思想政治工作制度经费管理制度学籍管理制度教学管理 4
13、 制度南城小学老师综合考评细则老师聘任制度老师考勤管理制度等一系列制度，同时建立相应配套的岗位工作职责。由于管理制度、岗位职责健全，因此，学校各项工作有章可循，有序开展，力争做到管理规范化、科学化。几年来，在市、区常规检评中，我校成果均居前列。 2依据学校的管理机制，通为了全面考查每位老师实施素养教化的效果，学校依据江苏省中小学校素养教化督导考核实施细则的规定，制定了老师素养教化实施自评制度，并定期开展自评、整改等活动。 3学校为了提高教化质量和提高学生的综合素养，制定了老师教化教学管理考核细则，并与绩效考核挂钩的评价机制，把学生综合素养发展作为评价基本标准，并采纳“三维一体”（即学校、家长及
14、社会多方参加）的管理模式，每学期做好学生成长记录。 4学校制定了切实可行的学校平安、卫生管理制度。安保体系健全，“人防、物防、技防”全部到位，学校有突发事务处置预案，常常开展平安教化和应急演练，学校的平安领导小组成员，定期对学校进行平安隐患检查，一经刚好解除，确保学校无重大平安责任事故发生。 A3级指标：规范办学（总分40分，自查39分） （一）招生分班 1我校依据上级文件精神，坚持免试就近入学的原则，不提前招生，没有实行任何形式的选拔性考试，不以学生的特长评级作为招生的依据，每班学生数均符合上级规定。但近年来，由于学校办学综合实力和社会满足度的不断提升，学校的入学人数在不断的增加。 2我校一
15、年级的学生分班，实行依据男女生的比例，实行阳光分班，学校对每个平行班的班额、师资、硬件配备等相对保持均衡，不设重点班，学籍管理严格遵守有关规定，由教育处主任兼学籍管理员，严格规范学籍管理，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续。规范填写学生的各类学籍表卡，并作永久性保存，学生年巩固率达100%。建立学生学籍档案。 （二）课程安排 1学校按规定开齐开足开好规定的全部课程，并依据课程标准设置课程和制定相关方案。不随意增减课时和增加课程难度。学校的班级课表常年上墙并在学校网站上的相关位置公示，接受社会监督。 2学校重视体育与艺术教化，学校配齐配足体育与艺术教化的专兼职老师， 5 学生的活动场地、
16、器材配备均符合国家标准。学校每年组织1次学生健康体检，举办1次春季田径运动会和1次体育达标运动会、1次校内艺术节。仔细实施体艺阳光“2+1”活动。 3为了以满意学生特性发展需求，提升学生素养，学校以每个班级为单位社团活动，学校同时开设舞蹈、音乐、信息技术、科技模型、剪纸等十余个社团。每个社团的活动内容都经过科学规划，由阅历丰富的老师担当，每周定时定地点按时活动，活动内容形式多样。 （三）作息时间 1学生每天在校集中学习时间严格限制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学生的作息时辰表常年上墙并在学校的网站的显要位置公示，接受社会监督。 2学校每个班级的每周体育课节数和学生每天大课间体育活
17、动时间按规定进行，确保保证学生每天校内体育活动不少于1小时。 3学校严格执行相关的规定，从不组织学生利用节假日进行集体补课，也不以任何名义在校内外变相组织集体上课，从不在正常教化教学安排之外组织有偿补课活动，也不举办有偿补习班，不与校外机构合作举办有偿补习班。 （四）作业考试 1学校依据相关规定，合理支配学生的课内外作业。学校依据教学管理要求，制定了限制学生作业总量的管理制度，提出相关要求，规定 一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业限制在1小时以内。学生书面家庭作业做到精制精选、刚好批改反馈。 2学校严格执行考试规定。每学期合理支配考试次数，每学期末统一组织一次考试、测试
18、的科目是 一、二年级测试语文和数学，三-六年级测试的科目是语文、数学和英语。并且由区统一组织命题和学校统一组织阅卷。从不组织学生参与一些违性的学科性竞赛。 3学生的考试成果全部以等第形式呈现、每次考试成果都以成果单的形式单独通知到学生本人，学生成果不在班级进行公开公布，也不对学生的考试成果进行排名。 4学校对老师的评价和评优评先，是以老师对促进学生的发展、老师自身的成长发展和在改进教学等方面发展为主要依据。不以学生学科考试成果为唯一依据来评价老师。 （五）教化收费 学校严格执行国家和省市的关于教化收费的政策，不违规收取任何费用。学校从不以任何名义收取与入学挂钩的有关捐资助学款，严格执行“一教一
19、辅”和自愿购买的原则，不在规定之外向学生举荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。严格执行教化收费公示制度，每学期开学时学校按时将收费状况向社会进行公示。 A4级指标：德育与活动（总分20分，自查20分） （一）德育工作 1学校德育处每学期依据学生年龄特点和年级的不同，制定出不同的教化活动目标与安排，每样教化活动在开展之前，都制定出切实可行的活动方案，让德育教化溶于每一个活动中，同时也让德育教化渗透于教学的各个环节。平常注意对学生养成习惯的培育。学校以校长王建华为组长、分管副校长田永生为副组长、以少先队和教育处领导和校外辅导员为成员的领导小组，以及与年级组长、各班主任、学科老师组成德
20、育教化网络，分工职责明确，教化相互协作，我校始终注意寓德育于活动之中，平常组织了一系列的活动，开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教化的氛围。 2学校注意文化氛围的营造，校内设有文化墙、文化长廊，画廊、橱窗等。教学楼的走廊、楼梯走道等地方都设有文化标语，校内整体布局合理美观，校内文化体现了时代特征、体现了南城地方的特色和学校特点，对德育教化有很强的针对性和实效性。 3主动开展学生心理健康教化。学校制订了南城中心小学心理询问工作制度、南城中心小学阳光心语工作室辅导老师职责等。学校特地聘请了多名老师参与了心理健康教化的专业培训，多数老师自学了心理健康教化的有关学问。学校开展了：心
21、理健康教化活动，邀请心理健康教化专家进行心理健康教化讲座或询问。成立心理询问室，聘请心理辅导老师，开展心理询问和心理卫生宣扬，以及对学生进行志向、品德、心理、学习与交往等多方面的指导，矫治和减轻了一部分学生的心理障碍问题，促进了学生的健康成长。 （二）各项活动 1学校注意学生知行统一教化，主动组织开展一些有效体育与艺术活动（如运动会、广播操竞赛、队形队列竞赛、手抄报竞赛、歌咏竞赛、庆六一文艺汇演等）、组织开展科技模型竞赛、班级中华经典诵读竞赛、综合实践活动、到社区 7 进行社会公益活动等各类教化活动，每项活动在开展之前，首先要做到有规划、有措施，我校的音乐小合唱、剪纸、排球等项目以形成特色项目
22、，师生参加面广，特殊是剪纸已经形成系列，目前剪纸项目已经编成校本教材进行运用。 2我校注意实施市“三养成”教化 ，注意开发校外教化资源，通过签定德育教化基地、聘请校外辅导员、举办家长开放日等方式方法形成“三位一体”教化网络。为了使“德育工作”深化到家庭、深化社会，学校每学期不忘对家进步行培训及开展各种丰富多彩的主题活动。学校先后对每个年级家进步行了培训；使家长初步相识教化的重要意义以及实施教化的重要性。让学校、家庭、社会教化紧密结合。学校重视家访，每学期开办一次家长学校，指导家长合理支配孩子的课余生活。重视校外实践活动，常常组织学生到太阳雨公司、鹰游纺机、市少儿科技活动中心进行综合实践活动，充
23、分利用校外公共资源对学生开展有益的教化活动。 A5级指标：（总分25分，自查分25分） （一）教学常规 1学校以上级的教化教学管理文件为办学指导，以提高学生素养为目标，以提高教学效果为教学理念，平常以“减负增效”为教学指导思想，学校制定一些详实的措施和管理制度，学校成立以校长室和教务处为主的学生课业负担监测领导小组，并提出了相关要求，责任到人。 2学校成立教学管理领导小组，进行分工，每天每节课进行教学管理检查。学校每周三下午为集体备课时间，同教研组的老师集中进行研讨，从而使课堂教学达到高效。每节课要求每位老师运用规范语言文字进行教学，课堂上恰当运用现代化教学手段进行教学。每门学科的教学反思安照
24、学校的要求仔细反思、要求注意实效性。学校每学期都深化课堂进行校长听课、主动参与评课。 （二）教学改革 1老师平常教学，对学生注意学思结合的培育，突出学生在学习中的主体地位，注意激发学生的学习爱好，主动开展启发式、探究式、探讨式、参加式等多种形式的教学方法，课后老师注意对学有余力学生的智力开发和激励，不断激发学生的新奇心和求知欲。 2学校对学生的学习评价实行多元化，一股激励为主，课堂上要求老师要赐予适时的评价，平常评价要针对学生学习的水平不同和特性的差异，采纳不同的评价手段，做到评价以过程性、激励性为主。 8 3老师平常教学能够注意因材施教，针对学生的学习水平的不同进行分类指导。有针对性地帮助学
25、困生，有目的的发展有优势学生的潜能，以满意不同潜质学生的发展须要，主动培育学生的创新意识和动手实力。 A6级指标：办学成效（总分20分，自查20分） (一）学生素养 1学校注意对学生文明礼貌的教化，这几年我始终开展以雅行教化为主题的德育教化活动，让学生形成良好的生活、学习习惯和良好品质。每学期对学生进行一次综合素养评价，各班级的学生评价优秀率和良好率达到90以上，学生无违法犯罪行为。 2每学期末每个学科各年级学生的成果测试全科合格率基本达到相关要求，每年六年级学生毕业率达到规定要求，六年级毕业学生的学业合格率基本均达到相关要求，学校学生无辍学现象。 3学校严格执行国家学生体质健康标准，每学期按
26、时对学生的身体素养进行测试，通过测试，学生身体素养合格率与优秀率达到相关的要求，每个学生都能够驾驭2项体育运动技能和1项艺术特长。 （二）特色声誉 1学校以“剪纸”为特色的素养教化 ，在区内以有肯定影响，学校以剪纸为核心，开展校本教化，同时被区局宣扬并加以推广。 2学校开展“雅行教化”为主题的德育教化，教化的针对性、实效性很强，2022年全区在我校并召开了德育教化现场会，已经得到同行认同和上级确定。学校注意学生的学习和活动的关切，投入大量的资金，使学生的学习与活动得到强有力的保障。学校以有效的管理机制和先进教化管理理念，以及足够的资金保障，使得我校的教化教学效果显著，学校的安防、技防、人防一一
27、到位，使得全体师生在校内内工作学有平安感、成就感、华蜜感。我校的办学得到了学生、家长和社会的一样好评。 A7级指标：（总分20分，自查19分） (一）师德建设 1我校高度重视老师的党风廉政教化和师德建设，学校注意对全体党员干部、教职工进行党风廉政教化，每周集中开展师德培训 ，组织老师自我学习，学校平常对师德也进行考核并与业务考核并重，学校对老师的师德表现作为老师评优、职称评定、绩效考核、聘用和评价的首要内容，实行一票推翻制。 9 2全体老师平常在教化教学中均能关注学生的成长，注意维护学生的尊严。全体老师没有一位进行有偿家教，或组织参加有偿补课，老师无体罚变相体罚现象，也没有其它羞辱学生等违法违
28、规行为。 （二）业务实力 1学校校配齐配足专任老师及教学协助人员。学校的老师学历达标率为100，其中大专及以上学历比例90以上。骨干老师、名优老师在不断培育，骨干老师在市区的比例比较小，班主任大部分具有中级以上职称，近几年新安排的老师职称还没有达到中级。 2学校有校本课程开发探讨小组，校长亲自担当组长，有安排，有研修制度。学校对老师专业发展有完整的规划，老师自己对自己的专业发展也进行了规划，学校对老师专业发展档案信息已经完整输入电脑、学校与每位老师专业发展签订了目标责任书，同时建立了相关考核制度。学校每年有安排的支配老师进行在职培训，使每位老师的培训达到规定学时数。学校注意老师的业务理论学习，
29、每年购进一些教化理论书籍供老师阅读学习，并要求老师做好读书笔记。我校主动完成市教科所布置的各项任务。组织好省、市各项教科研论文参赛工作，年度新增省、市规划课题数7个，达老师总数的15%。做好十一五课题的结题和十二五课题立项工作，十一五课题我校共10项课题全部结题，十二五有七个课题立项。老师每人建立一个读书博客，我校的教化博客注册47人（全员）主题总数1402篇，我校的教化博客已经形成肯定规模，已经成为市优秀博客群，在市区有很强的影响！ 3学校老师利用空余时间主动专研教材，开发性的运用教材 我校高度重视教化现代化建设工作，每个办公室及相关科室与专用室、网络中心等现代化设施设备，达到“省技术装备标
30、准”II类要求，师机比达到1：1标准，每位老师能够娴熟运用现代教化技术设备为教学服务，从而提高教化教学效率。 五、存在的主要问题与改进措施 （一）存在问题 1、老师的整体专业素养还不够高，市级及以上骨干老师偏少，学校特色建设尚需加快步伐。 2、由于一号楼是D级房，学校的校舍惊慌，专用室配备条件有待进一步提高。 （二）改进措施 1、进一步加强老师队伍建设，提高老师自身素养。 2、接着推动学校各项改革，主动创建现代化的管理制度。 3、加大向社会、家长宣扬的力度，争取得到社会、家长以及政府的支持，尽力改善学校的硬件建设。 回顾过去，我校取得了一些成果，获得了不少的荣誉，受到过众多的表彰，但成果只属于
31、过去，我们要做的工作还有许多。南城小学的老师心里都明白，身为人民老师的使命是什么，为了托起明天的太阳，为了每一名学生能在自己的教化下健康的成长，全面发展，我们任重而道远。我们会牢记“以人为本办教化，以德为先求发展”的办学理念，以“创建现代化、高质量、有特色的一流乡镇学校”为办学目标，不断努力，开拓进取，再谱学校发展新篇章。 2022年9月1日 南城小学素养教化督导评估自查报告 小学素养教化督导评估自查报告 小学素养教化督导评估自查报告 素养教化督导评估自查报告 素养教化督导评估自查报告 素养教化督导评估自查报告 素养教化督导评估自查报告 小学素养教化督导评估自查报告1 实施素养教化督导评估自查报告 学校素养教化督导评估自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页